□劉芝梅

我國高職教育起步比較晚，高職院校在教學(xué)模式方面陳舊、保守，大多模仿普通高校的教學(xué)模式，忽視了高職教育人才培養(yǎng)的實踐性要求。就企業(yè)管理的教學(xué)方式而言，雖然各高職院校的模擬企業(yè)管理的教學(xué)模式不斷推進，但在實踐教學(xué)中仍存在很多空白領(lǐng)域需要加以探索與研究并不斷改進。

一、模擬企業(yè)管理的理論研究

高職院校的企業(yè)管理是一門應(yīng)用型學(xué)科，具有極強的實踐性，高職教育本身即是為企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的全面型人才，模擬企業(yè)管理是實現(xiàn)高職企業(yè)管理教育與企業(yè)人才對接的重要途徑。

(一)模擬企業(yè)管理的基本內(nèi)涵。企業(yè)管理主要是對經(jīng)濟管理類方向的核心知識和關(guān)鍵點的凝練，主要包含對企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動進行組織、調(diào)控的一系列技巧。所謂的模擬企業(yè)管理又可以稱之為角色扮演，讓學(xué)生參與到特定的場景下，進行營銷、采購材料、人事、基礎(chǔ)設(shè)施運轉(zhuǎn)等各個活動，通過實際操作，使學(xué)生真正理解企業(yè)內(nèi)部管理的運行與協(xié)調(diào)。無論是對于普通院校還是高職院校，將理論知識運用于模擬實踐都非常重要。模擬企業(yè)管理就是區(qū)別于傳統(tǒng)授課教學(xué)模式下的實踐創(chuàng)新，對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)以及對理論知識的深入理解意義重大。

(二)高職教學(xué)模擬下企業(yè)管理的價值探索。通過模擬企業(yè)管理，第一，可以提升學(xué)生的實踐能力?？梢允箤W(xué)生切身感受企業(yè)日常的運行方式，對企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動中各個環(huán)節(jié)的協(xié)調(diào)運轉(zhuǎn)進行深刻的認識了解；第二，對于企業(yè)管理課程的教學(xué)成果有較大的提高，高職院校在企業(yè)管理課程的授予中，一定要重視對教學(xué)模式的探索與創(chuàng)新，模擬企業(yè)管理正是高職院校在教學(xué)內(nèi)容及方式上的創(chuàng)新。通過有效的模擬企業(yè)管理，可以進一步加深學(xué)生對企業(yè)管理各個領(lǐng)域理論知識的理解，從而提高教學(xué)效果；第三，模擬企業(yè)管理可以提高學(xué)生的決策能力。企業(yè)管理包含許多環(huán)節(jié)，其中每一環(huán)節(jié)的運作都離不開基于戰(zhàn)略選擇基礎(chǔ)上的科學(xué)合理決策，在模擬企業(yè)管理的教學(xué)模式下，學(xué)生基于企業(yè)利益衡量與效益分析，在與企業(yè)其他環(huán)節(jié)相對接的過程中實現(xiàn)理性決策。同時，決策環(huán)節(jié)也是對企業(yè)管理知識的實踐與應(yīng)用，學(xué)生在實踐當(dāng)中感受知識運用的技巧，提升學(xué)生的靈活運用能力。

二、模擬企業(yè)管理的高職教學(xué)模式存在的問題

伴隨我國市場經(jīng)濟的發(fā)展，企業(yè)對進入市場的人才都有一定的專業(yè)素養(yǎng)與企業(yè)管理能力要求。高職教育作為輸送實踐性人才的主要基地，新時代下對學(xué)生企業(yè)管理的能力培養(yǎng)的教學(xué)模式中存在的問題必須加以密切關(guān)注。

(一)理論教學(xué)方法過于單一。模擬企業(yè)管理的開展以扎實的理論知識為基礎(chǔ)，是對理論知識的綜合理解和運用，而高職企業(yè)管理的教學(xué)方式上存在大量的問題，不能實現(xiàn)與模擬企業(yè)管理實踐的有效對接，主要表現(xiàn)于以下幾個方面。第一，就授課方式上而言，高職企業(yè)管理的教學(xué)上大多采取教師授課、學(xué)生聽課的方式，課堂上缺乏與授課目標(biāo)基本的交流與溝通，理論教學(xué)效果不佳；第二，從授課方法上來講，過于單一。在很多高職學(xué)校的教學(xué)中，教師往往只是針對課本內(nèi)容進行基礎(chǔ)的講解，不注重實踐知識的拓展以及多種教學(xué)方法的運用，過于拘泥于課本知識導(dǎo)致學(xué)生的視野受限，這在一定程度上與教師的專業(yè)素質(zhì)有很大的關(guān)系。

(二)模擬企業(yè)管理的教學(xué)模式中未與企業(yè)建立有效的合作機制。在高職學(xué)校企業(yè)管理的模擬實踐中，大多采取教師指導(dǎo)、學(xué)生主導(dǎo)、學(xué)生實踐的基本方式。在這一過程中雖然并不缺乏學(xué)生自身實踐性的提升，卻忽視了企業(yè)管理培養(yǎng)的最終價值是將實踐能力與專業(yè)素養(yǎng)運用于真實的企業(yè)管理實踐中，因此，在企業(yè)管理的教學(xué)模式中，不應(yīng)忽視企業(yè)經(jīng)驗在高職院校教育模式中的作用，應(yīng)當(dāng)在高職院校企業(yè)管理的模擬實踐中加強與市場企業(yè)的合作，將企業(yè)經(jīng)驗引入模擬企業(yè)管理，使學(xué)生在模擬企業(yè)管理的活動中獲得更大的學(xué)習(xí)價值。

(三)教學(xué)資源的缺乏對模擬企業(yè)管理的教學(xué)模式造成阻礙。高職院校在我國教育體系的發(fā)展中處于弱態(tài)，與普通高等院校相比，高職院校的教學(xué)資源、信息資源、師資力量、主體規(guī)模上都略遜一籌。我國目前高職院校在企業(yè)管理能力培養(yǎng)中的教學(xué)資源投入與教學(xué)目標(biāo)的達成要求是相去甚遠的。作為一門實踐性學(xué)科，模擬企業(yè)管理在進行的過程中需要學(xué)生進行市場調(diào)研、市場分析、材料采購、戰(zhàn)略決策、數(shù)據(jù)分析等，要保證這些工作的順利完成，必須要有足夠的資源投入。然而現(xiàn)實是，高職院校的模擬企業(yè)管理資源也僅限于教師的理論指導(dǎo)，很大程度上需要依靠學(xué)生自主搜集各種實踐信息與資源，封閉而有限的教學(xué)資源在一定范圍內(nèi)降低了學(xué)生的實踐效率與參與模擬活動的積極性。

三、模擬企業(yè)管理的高職教學(xué)模式的完善路徑

高職院校模擬企業(yè)管理的教學(xué)模式對學(xué)生企業(yè)管理能力的提升方面的作用是不可否認的，但是也要認識到院校在模擬實踐中的局限性，有針對性地加以完善改進，提升高職教育中對學(xué)生企業(yè)管理能力的培養(yǎng)與提升。

(一)注重提升理論教學(xué)的成效。針對高職院校在理論教學(xué)方面的問題提出以下建議：第一，教師在授課的過程中要注重與學(xué)生之間進行良好的溝通交流，注重考查學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果；第二，教師應(yīng)當(dāng)注重擴展學(xué)生視野，教學(xué)內(nèi)容上減少對課本的依賴性，實現(xiàn)靈活教學(xué)；第三，理論教學(xué)的過程中可以根據(jù)學(xué)生的個體差異性因材施教，采用不同的教學(xué)方法幫助學(xué)生理解基本知識。比如可以引用相關(guān)案例、進行情境模擬等方法實現(xiàn)對學(xué)生的知識輸送。

(二)建立校企合作的企業(yè)管理教育模式。針對模擬企業(yè)管理的高職教育模式的完善，建立校企合作下的培養(yǎng)體系是行之有效的途徑與方式。高職院校應(yīng)當(dāng)注重與企業(yè)加強合作與聯(lián)系，使企業(yè)的信息資源、場地資源、經(jīng)驗資源等為高校教育服務(wù)。在模擬企業(yè)管理的實踐中，企業(yè)相關(guān)人員可以為學(xué)生提供有效的指導(dǎo)與經(jīng)驗總結(jié)，為學(xué)生資源的搜集提供相關(guān)渠道，同時還能為學(xué)生在實踐過程中的數(shù)據(jù)分析提供技術(shù)支持，通過建立校企聯(lián)合培養(yǎng)機制，企業(yè)可以為學(xué)生分析企業(yè)管理各個環(huán)節(jié)的技巧，幫助學(xué)生模擬企業(yè)管理實踐的成功實施。校企合作下的企業(yè)管理模式在一定程度上也實現(xiàn)了產(chǎn)學(xué)結(jié)合的教育方式轉(zhuǎn)變。

(三)加大教育資源的投入。高職院校的模擬企業(yè)管理的教學(xué)模式承擔(dān)著為企業(yè)輸送高素質(zhì)的企業(yè)管理人才的重要任務(wù)，而企業(yè)管理能力的培養(yǎng)與提升要依賴于資源的充足性與共享性，面對高職院校在模擬企業(yè)能力培養(yǎng)方面資源的匱乏，高校應(yīng)當(dāng)立即做出改變，加大對該模擬實踐的教育投入，注重在校學(xué)生企業(yè)能力管理方面的提升。通過基于模擬企業(yè)管理以資金、技術(shù)、信息及相關(guān)設(shè)備的投入，滿足教師及學(xué)生在實踐過程中的基本需求，從而提升學(xué)生對模擬企業(yè)管理實踐參與的積極性。

綜上所述，為了適應(yīng)未來經(jīng)濟市場對企業(yè)管理人才方面的需求，作為向企業(yè)提供實踐性人才的重要平臺，高職院校學(xué)生企業(yè)管理能力的提升是必然。因此，基于模擬企業(yè)管理的高職教育模式的研究與實踐具有深遠的意義。高職院校必須針對當(dāng)下模擬企業(yè)管理的教育模式中的問題，有針對性地加以完善：創(chuàng)新教育模式、加大投入、開展新型的校企合作培養(yǎng)體制。只有在不斷完善的企業(yè)管理模擬教育模式下，才能真正高效地提升學(xué)生的企業(yè)管理能力，為市場輸送管理人才。