□羅善紅

2014年9月，李克強(qiáng)總理在達(dá)沃斯論壇上公開(kāi)發(fā)出“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的號(hào)召。2015年5月13日，國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)布《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)》，對(duì)高校如何加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，全方位地去推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提出明確要求[1]。2016年3月，李克強(qiáng)總理又在政府工作報(bào)告中提出“大眾創(chuàng)新，萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)”的口號(hào)，要求“構(gòu)建大中小企業(yè)、高校、科研機(jī)構(gòu)、創(chuàng)客多方協(xié)同的新型創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新機(jī)制”[2]。在黨和國(guó)家對(duì)“雙創(chuàng)”工作的高度重視下，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已成為當(dāng)前高職院校人才培養(yǎng)模式改革和教育教學(xué)改革的主旋律。而作為為培養(yǎng)人才和教學(xué)科研服務(wù)的高職圖書(shū)館，理應(yīng)圍繞這一主旋律，順應(yīng)時(shí)代的潮流，創(chuàng)新服務(wù)理念，尋找服務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效路徑，實(shí)現(xiàn)服務(wù)的轉(zhuǎn)型。

一、高職圖書(shū)館服務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的優(yōu)勢(shì)

(一)館藏文獻(xiàn)資源優(yōu)勢(shì)。隨著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)施在高職院校的日益深入與逐步完善，圖書(shū)館與之相適應(yīng)的紙質(zhì)文獻(xiàn)與電子文獻(xiàn)也日益豐富，這就為圖書(shū)館服務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供了資源保障。

(二)館員人才隊(duì)伍優(yōu)勢(shì)。目前，高職圖書(shū)館人員配備不足、素質(zhì)參差不齊的狀況正在逐步得到改善，人才隊(duì)伍正逐步趨向年輕化、專(zhuān)業(yè)化、技術(shù)化，每個(gè)館都有一些高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)館員，他們足以勝任大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的咨詢(xún)服務(wù)、用戶(hù)教育與培訓(xùn)、實(shí)踐引領(lǐng)與指導(dǎo)等各項(xiàng)工作。

(三)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)。高職院校圖書(shū)館具有集全校最先進(jìn)、最完備的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)資源的優(yōu)勢(shì)。有光盤(pán)、多媒體、數(shù)據(jù)庫(kù)、特色資源庫(kù)等文獻(xiàn)載體，借助計(jì)算機(jī)、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)、智慧化等技術(shù)，打造出現(xiàn)代圖書(shū)館創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的技術(shù)支撐平臺(tái)，為學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供信息技術(shù)保障。

(四)文化環(huán)境資源優(yōu)勢(shì)。高職圖書(shū)館作為學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心，是學(xué)校信息化建設(shè)的重要組成部分，是校園文化和社會(huì)文化建設(shè)的重要基地[3]。其館舍往往是學(xué)校的標(biāo)志性建筑，建筑造型的審美意蘊(yùn)、設(shè)計(jì)的文化氣息、環(huán)境的雅致特色、功能的多樣齊全，吸引著大學(xué)生流連其間，激發(fā)著他們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的興趣，有助于提升他們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的素質(zhì)和能力。

二、高職圖書(shū)館服務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效途徑

(一)加強(qiáng)文獻(xiàn)資源的建設(shè)。

1.優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)，合理配置資源。圖書(shū)館靠“資源立館”，沒(méi)有了合理的資源，圖書(shū)館就形同一座空殼，圖書(shū)館的服務(wù)也就失去了依托。因此，各高職圖書(shū)館的資源建設(shè)應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)校專(zhuān)業(yè)及學(xué)科的設(shè)置，統(tǒng)籌安排，節(jié)約資金，做到重點(diǎn)學(xué)科與非重點(diǎn)學(xué)科相搭配、文科與理科相兼顧，優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)，合理地配置各類(lèi)文獻(xiàn)資源，以支撐學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)的順利開(kāi)展[4]。

2.構(gòu)建專(zhuān)題資源，方便自主學(xué)習(xí)。圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生在浩如煙海的信息資源中便捷精準(zhǔn)地獲取創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所需要的信息。為此，圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)整合經(jīng)濟(jì)類(lèi)、管理類(lèi)、營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)、思維訓(xùn)練類(lèi)、創(chuàng)業(yè)名人及成功企業(yè)家傳記類(lèi)等各種有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類(lèi)的紙質(zhì)及電子資源，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專(zhuān)題文獻(xiàn)資源庫(kù)供學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，從而豐富學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的知識(shí)，培養(yǎng)起學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識(shí)，提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。

3.深化產(chǎn)教融合，實(shí)現(xiàn)資源共享?！秶?guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見(jiàn)》要求高校與企業(yè)間應(yīng)促進(jìn)產(chǎn)教供需雙向?qū)樱蛟煨畔⒎?wù)平臺(tái)。作為學(xué)校文獻(xiàn)資源中心的高職院校圖書(shū)館理應(yīng)圍繞學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，針對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)來(lái)開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的服務(wù)與指導(dǎo)。因此，圖書(shū)館應(yīng)實(shí)現(xiàn)與院校所在地的市工信委、市科技局、市科協(xié)、市勞動(dòng)就業(yè)局、市人才交流中心、市創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)等部門(mén)的協(xié)作，整合國(guó)家與地方政府對(duì)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的最新政策、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和行業(yè)人才供需、項(xiàng)目研發(fā)技術(shù)服務(wù)的最新動(dòng)態(tài)等，打造出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息資源共享的服務(wù)平臺(tái)，以便向各類(lèi)主體提供全面精準(zhǔn)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息服務(wù)。

(二)提供多樣有效的服務(wù)。圖書(shū)館靠“服務(wù)強(qiáng)館”，沒(méi)有了服務(wù)，圖書(shū)館就形同虛設(shè)。圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)開(kāi)展信息素養(yǎng)教育、舉辦閱讀推廣活動(dòng)、搭建實(shí)踐孵化平臺(tái)、推行專(zhuān)業(yè)館員服務(wù)等來(lái)配合學(xué)校實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作。

1.開(kāi)展信息素養(yǎng)教育。

(1)做好新生入館教育。對(duì)新入學(xué)的學(xué)生，通過(guò)融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內(nèi)容的入館教育，讓他們認(rèn)識(shí)、了解、熟悉圖書(shū)館，培養(yǎng)他們愛(ài)上圖書(shū)館的興趣及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)以及進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性，指導(dǎo)他們?nèi)绾卫脠D書(shū)館的豐富資源來(lái)學(xué)習(xí)、規(guī)劃人生及進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，養(yǎng)成來(lái)圖書(shū)館自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

(2)搞好信息素養(yǎng)教育。加強(qiáng)信息素養(yǎng)課的教學(xué)，根據(jù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的需要，完善課程教學(xué)內(nèi)容，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采用項(xiàng)目教學(xué)法、案例教學(xué)法、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式等，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，培訓(xùn)如何使用提供市場(chǎng)情報(bào)信息的數(shù)據(jù)庫(kù)，訓(xùn)練如何收集當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)情報(bào)信息，有效地培養(yǎng)學(xué)生獲取創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息并對(duì)信息進(jìn)行分析、篩選、綜合、提煉、利用的能力。

2.開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)。

(1)開(kāi)展薦書(shū)導(dǎo)讀。為免除大學(xué)生在汗牛充棟的資源面前茫然無(wú)措，圖書(shū)館應(yīng)精心篩選出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類(lèi)圖書(shū)的書(shū)目推介給學(xué)生借閱，并持之以恒地開(kāi)展各種形式的導(dǎo)讀活動(dòng)，創(chuàng)辦介紹創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)咨訊的刊物、舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的讀書(shū)節(jié)及組織書(shū)評(píng)書(shū)展、知識(shí)競(jìng)賽、辯論賽、征文賽等，引導(dǎo)學(xué)生吸取有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的興趣，形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識(shí)與能力，營(yíng)造校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的濃厚氛圍。

(2)舉辦培訓(xùn)講座。培訓(xùn)是強(qiáng)化“雙創(chuàng)”意識(shí)、提升“雙創(chuàng)”能力的有效途徑。圖書(shū)館可以聯(lián)合學(xué)校培訓(xùn)中心、就業(yè)指導(dǎo)處等部門(mén)開(kāi)展“雙創(chuàng)”培訓(xùn)與講座等活動(dòng)。邀請(qǐng)知名企業(yè)家、企業(yè)精英和創(chuàng)業(yè)成功人士開(kāi)展講座和開(kāi)辦“真人圖書(shū)館”等，讓大學(xué)生分享他們成功的經(jīng)驗(yàn)，了解他們歷經(jīng)的挫折，吸取他們失敗的教訓(xùn)，激發(fā)大學(xué)生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的勇氣和信心。

(3)舉行學(xué)術(shù)交流。圖書(shū)館開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，可以開(kāi)闊學(xué)生的視野，有利于培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維的能力，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力的形成。圖書(shū)館定期舉辦專(zhuān)家學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)，積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)家論壇、在線學(xué)術(shù)交流、學(xué)術(shù)沙龍等活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生與專(zhuān)家的交流互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)思想的碰撞，從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情與潛力。

3.搭建“雙創(chuàng)”孵化平臺(tái)。

(1)打造創(chuàng)客空間，實(shí)現(xiàn)“雙創(chuàng)”實(shí)踐孵化。創(chuàng)客空間是一個(gè)供人們分享有關(guān)電腦、技術(shù)、科學(xué)、數(shù)碼、電子藝術(shù)等方面興趣并合作、動(dòng)手、創(chuàng)造，能夠讓人們聚集在一起設(shè)計(jì)并完成原創(chuàng)思維、實(shí)現(xiàn)理想的地方[5]。高職院校圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)構(gòu)建創(chuàng)客空間，為大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供軟硬件設(shè)備設(shè)施(如3D打印機(jī)、激光切割機(jī)等)、豐富的資源和交流展示的平臺(tái)，讓創(chuàng)客的靈感得以激發(fā)，有價(jià)值的創(chuàng)意得到實(shí)現(xiàn)和轉(zhuǎn)化。

(2)成立公益基金，提供“雙創(chuàng)”資金幫助。資金缺乏是造成大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐失敗的主要原因之一。為了解決學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中資金不足的困難，借助國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)，圖書(shū)館可以聯(lián)合學(xué)校有關(guān)部門(mén)，通過(guò)多渠道的方式籌集社會(huì)資金，成立公益基金，向?qū)W生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)提供資金支持。此外，還可以采用校企合作的方式，由圖書(shū)館聯(lián)系相關(guān)企業(yè)和學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行合作，企業(yè)提供資金支持，圖書(shū)館負(fù)責(zé)信息服務(wù)，學(xué)生團(tuán)隊(duì)完成項(xiàng)目的實(shí)施，最終各方達(dá)到互利共贏。

4.推行專(zhuān)業(yè)館員服務(wù)。高職圖書(shū)館可結(jié)合高職院校的辦學(xué)特色和人才培養(yǎng)模式，推行服務(wù)具體專(zhuān)業(yè)的館員服務(wù)制。根據(jù)每個(gè)館員的學(xué)科背景和能力特點(diǎn)，安排其對(duì)接相應(yīng)二級(jí)學(xué)院的專(zhuān)業(yè)，積極溝通聯(lián)系各二級(jí)學(xué)院的師生，了解他們對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的訴求，主動(dòng)為各個(gè)教學(xué)單位的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供知識(shí)信息服務(wù)、閱讀推廣服務(wù)、資源保障服務(wù)、專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)服務(wù)、個(gè)性化互動(dòng)嵌入式的服務(wù)等。真正做到配合學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，圖書(shū)館的服務(wù)無(wú)處不在。

(三)注重文化氛圍的提升。圖書(shū)館靠“文化興館”，作為校園文化和社會(huì)文化建設(shè)重要基地的圖書(shū)館，如果沒(méi)有了文化的氛圍，就凝聚不了圖書(shū)館的人氣，也意味著圖書(shū)館沒(méi)有了生機(jī)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的精神動(dòng)力，觀念的創(chuàng)新、科技的創(chuàng)新都離不開(kāi)精神的動(dòng)力，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要由創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化來(lái)鋪墊和引領(lǐng)。圖書(shū)館既是人類(lèi)文化遺產(chǎn)的保護(hù)者，也是人類(lèi)文化和精神財(cái)富的傳播者。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大環(huán)境下，高職院校圖書(shū)館理應(yīng)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)搖旗吶喊[6]。利用好自身的資源、人才、技術(shù)、環(huán)境等方面的優(yōu)勢(shì)，宣傳創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，凝練創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化，營(yíng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的文化氛圍。

1.大力宣傳好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的文化和精神。黨和國(guó)家出臺(tái)了一系列有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的方針和優(yōu)惠政策，目的在于鼓勵(lì)全社會(huì)要勇于創(chuàng)造、善于創(chuàng)造以推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)快速發(fā)展。圖書(shū)館要在宣傳好這些方針政策的基礎(chǔ)上，用身邊創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者成功的典型來(lái)點(diǎn)燃大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情，引領(lǐng)大學(xué)生尊崇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的公眾人物，從而在校園構(gòu)建出尊重知識(shí)、尊重人才、銳意進(jìn)取、崇尚創(chuàng)造、寬容失敗的良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化環(huán)境。

2.做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息情報(bào)的傳播工作。通過(guò)收集國(guó)內(nèi)外及院校所在地的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)情報(bào)信息，追蹤調(diào)查、分析商業(yè)情報(bào)，及時(shí)進(jìn)行篩選，開(kāi)展推送服務(wù)。為學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐提供參考。

3.開(kāi)展豐富多彩的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)活動(dòng)。通過(guò)信息素養(yǎng)教育、閱讀推廣活動(dòng)(薦書(shū)導(dǎo)讀、展播創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)影視作品、真人圖書(shū)館等)、“雙創(chuàng)”培訓(xùn)講座、舉辦學(xué)術(shù)交流、構(gòu)建“雙創(chuàng)”實(shí)踐平臺(tái)、展示“雙創(chuàng)”成果等系列服務(wù)活動(dòng)的開(kāi)展，打造良好的校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化生態(tài)環(huán)境，感染、激勵(lì)師生們踴躍地投身到“雙創(chuàng)”工作中去。

4.凝煉創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化的核心。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化的核心在于“創(chuàng)”，勇于創(chuàng)造、善于創(chuàng)造，就是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化的核心與精髓所在。圖書(shū)館服務(wù)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的一切工作，都要在“創(chuàng)造”兩字上做文章，一切為了創(chuàng)造，為了一切創(chuàng)造，為了創(chuàng)造一切，高職圖書(shū)館要?jiǎng)?chuàng)新思維、創(chuàng)新做法，尤其要在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)的搭建與學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果的展示上下足功夫，凸顯“創(chuàng)造”的精髓，打造出濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍，使每一個(gè)置身校園的人都能受到這種濃厚氛圍的熏陶、感染和鼓舞，從而迸發(fā)出創(chuàng)造的熱情和激情。

三、結(jié)語(yǔ)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是國(guó)家和民族賦予人們的重任。高職院校圖書(shū)館應(yīng)審時(shí)度勢(shì)，依托自身的優(yōu)勢(shì)，配合好學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，加強(qiáng)文獻(xiàn)資源的建設(shè)，提供多樣有效的服務(wù)，注重文化氛圍的提升。三者之間，資源建設(shè)是基礎(chǔ)，主動(dòng)做好服務(wù)是關(guān)鍵，文化提升是根本。讓基礎(chǔ)更扎實(shí)，讓服務(wù)更到位，讓文化更豐厚，高職圖書(shū)館應(yīng)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。