任肖琳

（濟(jì)南出版有限責(zé)任公司，山東 濟(jì)南 250002）

黨的十九大報(bào)告指出，中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，新時(shí)代中國特色社會(huì)主義要求“加快建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)”。筆者認(rèn)為，學(xué)習(xí)型社會(huì)是一種全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的社會(huì)；在學(xué)習(xí)型社會(huì)中，人人是學(xué)習(xí)之人。因此，作為圖書出版中的一員——審讀編輯也不例外。

審讀編輯是依據(jù)《圖書質(zhì)量管理規(guī)定》，對(duì)出版社即將付印的所有書稿的內(nèi)容、編校質(zhì)量等進(jìn)行全面檢查，提出修改意見，并對(duì)圖書的編校質(zhì)量做出等級(jí)認(rèn)定的專業(yè)人員；也是保證圖書質(zhì)量的最后一道關(guān)口的把關(guān)人。因此，審讀工作是圖書出版工作中一項(xiàng)政治性、政策性和技術(shù)性很強(qiáng)的工作，對(duì)于堅(jiān)持正確的出版方向和思想導(dǎo)向，保證、提高圖書的質(zhì)量具有十分重要的意義。這就要求審讀編輯有高度的責(zé)任心、政治敏銳性、學(xué)習(xí)意識(shí)等基本素質(zhì)。本文重點(diǎn)介紹學(xué)習(xí)意識(shí)這一基本素質(zhì)對(duì)審讀編輯的重要性，以及增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)的幾點(diǎn)建議。

審讀編輯必須擁有豐富的知識(shí)，而豐富的知識(shí)來源于堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)。也就是說，強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意識(shí)是審讀編輯自身發(fā)展的需要，更是勝任工作——做好審讀工作的必然選擇。

一、增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)的重要性

審讀編輯負(fù)責(zé)審讀、核查全社的書稿，而一家出版社的圖書往往不僅僅限于某一領(lǐng)域，因此，審讀編輯只有具有較高的專業(yè)素質(zhì)和文化素質(zhì)，即審讀編輯應(yīng)是專家（“專”）和雜家（“博”）的結(jié)合體，才能做好審讀工作。

（一）只有不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)才能成為專家

筆者認(rèn)為，此處的專家包含兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是審讀編輯具有一定的專業(yè)學(xué)科基礎(chǔ)；二是審讀編輯具有編輯出版相關(guān)知識(shí)，如熟練掌握國家在語言文字方面的法律法規(guī)以及一系列標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范等。著名出版理論家劉杲曾指出：“編輯要熟悉一門或幾門學(xué)科，才能做好相關(guān)專業(yè)圖書的編輯工作，無論是選題策劃，還是書稿審讀和加工，不熟悉相關(guān)學(xué)科恐怕很難有發(fā)言權(quán)?！币粋€(gè)審讀編輯在職業(yè)生涯當(dāng)中所審讀的圖書數(shù)以千計(jì)，這些圖書往往涉及多門學(xué)科。首先，編輯只有努力學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)，掌握這些學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，才能對(duì)書稿內(nèi)容進(jìn)行有效鑒別，才能發(fā)現(xiàn)書稿中存在的問題。例如，書稿中出現(xiàn)了水庫庫容等相關(guān)信息，如果不了解《公開地圖內(nèi)容表示若干規(guī)定》的相關(guān)內(nèi)容，此處差錯(cuò)就會(huì)輕易漏過。事實(shí)上，依據(jù)《公開地圖內(nèi)容表示若干規(guī)定》第三條規(guī)定，公開地圖和地圖產(chǎn)品上不得表示水庫庫容。其次，任何學(xué)科都在不斷發(fā)展變化，政策時(shí)常有調(diào)整，與編輯出版工作相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范也在不斷補(bǔ)充與變更。要成為專家，審讀編輯就要密切關(guān)注學(xué)科的發(fā)展、各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范的變化，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)，及時(shí)補(bǔ)充與更新自己的專業(yè)知識(shí)、學(xué)習(xí)新的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，依據(jù)新知識(shí)、新規(guī)定判定差錯(cuò)。例如，2017年教育部下發(fā)文件，要樹立并突出“十四年抗戰(zhàn)”的概念，即將“八年抗戰(zhàn)”改為“十四年抗戰(zhàn)”。又如，2015年開始實(shí)施的新標(biāo)準(zhǔn)GB/T 7714—2015《信息與文獻(xiàn) 參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》代替原標(biāo)準(zhǔn)GB/T 7714—2005。與原標(biāo)準(zhǔn)相比，新標(biāo)準(zhǔn)主要有以下幾個(gè)方面的變化：（1）更改了標(biāo)準(zhǔn)的名稱。（2）刪除了參考文獻(xiàn)無須著錄的“并列題名”，增補(bǔ)了“閱讀型參考文獻(xiàn)”和“引文參考文獻(xiàn)”。（3）新增了“數(shù)字對(duì)象唯一標(biāo)識(shí)符”。（4）將“文獻(xiàn)類型標(biāo)識(shí)（電子文獻(xiàn)必備，其他文獻(xiàn)任選）”改為“文獻(xiàn)類型標(biāo)識(shí)（任選）”；將“引用日期（聯(lián)機(jī)文獻(xiàn)必備，其他電子文獻(xiàn)任選）”改為“引用日期”。（5）將“用漢語拼音書寫的中國著者姓名不得縮寫”改為“用漢語拼音書寫的人名，姓名全大寫，其名可縮寫，取每個(gè)漢字拼音的首字母”。（6）增加了“閱讀型參考文獻(xiàn)的頁碼著錄文章的起訖頁或起始頁”；“引文參考文獻(xiàn)的頁碼著錄引用信息所在頁”。（7）新增了“必要時(shí)，可采用雙語著錄”。（8）新增了幾種“文獻(xiàn)類型標(biāo)識(shí)”。綜上所述，審讀編輯只有具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)意識(shí)——注重學(xué)習(xí)，才能在遇到此類問題時(shí)做出相應(yīng)處理。

（二）只有不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)才能成為雜家

葉圣陶先生在《要做雜家》里提到“咱們要爭(zhēng)取做個(gè)雜家，唯其雜，才能在各方面運(yùn)用咱們的知識(shí)，做好報(bào)道，寫好文章”。

現(xiàn)代科學(xué)是各種學(xué)科縱橫交錯(cuò)，自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)在高度分化的基礎(chǔ)上又走向了結(jié)合；知識(shí)更新快，交叉學(xué)科、邊緣學(xué)科、新興學(xué)科不斷出現(xiàn)。這就決定了稿件的復(fù)雜性，而稿件的復(fù)雜性決定了審讀編輯所具有知識(shí)的復(fù)雜性。這就要求審讀編輯具有非常廣博的知識(shí)，知識(shí)面越寬越好，即達(dá)到所謂的“博”。這樣審讀編輯才能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，才能對(duì)書稿內(nèi)容進(jìn)行有效鑒別，才有發(fā)現(xiàn)更多差錯(cuò)的可能，才能從多個(gè)維度把好圖書質(zhì)量關(guān)。例如，書稿中出現(xiàn)“司馬遷對(duì)王安石的攻擊，其立論的依據(jù)還是君子與小人”。審讀編輯只有知道司馬遷是西漢時(shí)期的人，王安石是北宋時(shí)期的人，才能發(fā)現(xiàn)此處的差錯(cuò)。事實(shí)上，“司馬遷”應(yīng)該改為“司馬光”。例如，書稿中出現(xiàn)“植物界分為被子植物門、裸子植物門”，“楊柳科分為兩個(gè)屬”。如果沒有這方面的知識(shí)儲(chǔ)備而又不持疑進(jìn)而查證的話，這兩處知識(shí)性錯(cuò)誤就會(huì)輕易被遺漏。而實(shí)際上正確的是“種子植物分為被子植物門、裸子植物門”，“楊柳科分為三個(gè)屬”。例如，書稿中出現(xiàn)“楊家埠木版年畫《連年有余》”。實(shí)際上，《連年有余》是天津楊柳青年畫。也就是說，廣博的知識(shí)面是審讀編輯必備的，但審讀編輯也有接觸不到的知識(shí)，也不能掌握所有學(xué)科門類的知識(shí)，因此，審讀編輯只有不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)，堅(jiān)持邊學(xué)習(xí)邊工作，學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化，工作與學(xué)習(xí)合二為一，時(shí)時(shí)處處以強(qiáng)烈的求知欲學(xué)習(xí)各種知識(shí)，吸收各種精神養(yǎng)料，不斷擴(kuò)大知識(shí)面，不斷積累知識(shí)，才能讓自己成為雜家。

二、增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)的建議

（一）培養(yǎng)工作熱情，樹立終身學(xué)習(xí)觀念

編輯是一份嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致而繁雜的工作，而審讀實(shí)際上更是一項(xiàng)重復(fù)性很強(qiáng)的工作——審讀編輯每天的工作就是伏在三尺桌面上看各種類型的稿件，尋找稿件中或顯或隱的各種類型的差錯(cuò)，日復(fù)一日，年復(fù)一年。這很容易讓人覺得枯燥乏味，甚至對(duì)審讀工作感到倦怠。因此，培養(yǎng)審讀編輯的工作熱情非常重要。

一方面，不論是“興趣是最好的老師”，還是“干一行愛一行”，只有熱愛審讀工作的人，才能從內(nèi)心認(rèn)可、認(rèn)同、尊重審讀工作，進(jìn)而產(chǎn)生做好審讀工作的自我要求。只有這樣，才能把審讀工作當(dāng)作一種興趣來熱愛，改變碌碌無為、平庸的工作狀態(tài)，煥發(fā)出極大的工作動(dòng)力；才能從內(nèi)心意識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)提高自身工作的緊迫性，從而能自覺增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)，自發(fā)地樹立起終身學(xué)習(xí)的態(tài)度。另一方面，作為一名圖書審讀編輯，要深刻認(rèn)識(shí)到圖書是弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、傳播社會(huì)正能量的主要陣地，在一定程度上有利于社會(huì)的發(fā)展。此外，圖書質(zhì)量是出版社的生命，是出版社品牌、競(jìng)爭(zhēng)力的核心，是出版社可持續(xù)發(fā)展的根本保證。通過檢查發(fā)現(xiàn)書稿中存在的問題，盡可能將編校差錯(cuò)消滅在圖書出版之前。因此，任何一個(gè)審讀編輯都必須認(rèn)識(shí)到審讀工作的重要性，意識(shí)到自己所肩負(fù)的傳播先進(jìn)文化、屏蔽文化糟粕的責(zé)任。只有通過不斷學(xué)習(xí)，才能更新現(xiàn)有知識(shí)，了解最新的知識(shí)，才能擔(dān)負(fù)起審讀編輯“把關(guān)人”的重任。

（二）營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，提高審讀水平

1.俗話說，好記性不如爛筆頭。在日常工作中，手頭常備一支筆，隨時(shí)把利用碎片化時(shí)間所看、所學(xué)的內(nèi)容記錄下來，如疑難詞語辨析、病句辨析、政治隱形差錯(cuò)、新華社禁用詞等，重點(diǎn)記錄自己不了解或是容易混淆、遺忘的內(nèi)容。同時(shí)，審讀室內(nèi)部，可以定期互相交流各自整理的筆記，其方式可以是靈活多樣的。比如，可以針對(duì)某一問題，各自發(fā)表見解；也可以定期讓一位審讀編輯準(zhǔn)備一個(gè)專題，向大家闡述自己的觀點(diǎn)。如此這般，不僅審讀室內(nèi)部能夠形成較好的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)審讀室編輯的學(xué)習(xí)意識(shí)，審讀室編輯也能互通有無，查漏補(bǔ)缺，共同提高。值得強(qiáng)調(diào)的是，審讀編輯除了需要不斷學(xué)習(xí)、積累知識(shí)外，還要善于整理知識(shí)。審讀編輯定期對(duì)自己整理的內(nèi)容進(jìn)行梳理，并歸納總結(jié)。這樣，學(xué)習(xí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，再對(duì)它加以思考、組織、運(yùn)用，這一知識(shí)點(diǎn)就能融會(huì)到頭腦中已有的知識(shí)中，而且吸收、旁通其他知識(shí)，孕育出新的知識(shí)。正所謂“學(xué)而不思則罔”。

2.在審讀過程中，審讀編輯應(yīng)堅(jiān)持實(shí)事求是、客觀公正的原則，對(duì)所審讀圖書提出的書面意見，舉證要翔實(shí)，分析要中肯，給予積極的、建設(shè)性的修改建議。也就是說，審讀編輯也應(yīng)遵從編輯加工整理原則，即改必有據(jù)。因此，審讀編輯需要逐字逐句地對(duì)封面、扉頁、書脊、目錄、正文內(nèi)容、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等進(jìn)行全面審核，對(duì)書中自己拿不準(zhǔn)的內(nèi)容要不厭其煩地多方查考，與權(quán)威的工具書或其他資料進(jìn)行比照、甄別。如果對(duì)該內(nèi)容還是把握不準(zhǔn)，可以提出來，審讀室內(nèi)部共同交流。在大家集中討論之后仍解決不了的問題，可以請(qǐng)教對(duì)該問題有深刻認(rèn)識(shí)的資深編輯，并在合適的時(shí)間邀請(qǐng)?jiān)摼庉嬀驮搩?nèi)容給審讀室做一個(gè)小型的講座；也可以與責(zé)編溝通交流，對(duì)于仍把握不準(zhǔn)的內(nèi)容，就需要與作者溝通核實(shí)。此外，如果條件允許，可以邀請(qǐng)?jiān)趯徸x方面做得好的出版社來指導(dǎo)工作，交流經(jīng)驗(yàn)；還可以參加編輯出版方面的學(xué)術(shù)性會(huì)議。學(xué)術(shù)會(huì)議期間可將工作中亟待解決的難點(diǎn)問題與同行探討，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，不斷提高編輯、審讀水平。

3.通過自學(xué)或是內(nèi)部交流獲得的知識(shí)比較碎片化，也就是說，獲得的知識(shí)都是一個(gè)個(gè)孤零零的點(diǎn)，這些點(diǎn)之間缺乏聯(lián)系，即缺乏一個(gè)主線將它們有序串聯(lián)起來構(gòu)成完整的知識(shí)體系。這將導(dǎo)致審讀編輯在運(yùn)用這些知識(shí)時(shí)不夠靈活，只知道一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)，很難舉一反三，而且這樣的知識(shí)點(diǎn)越多越容易遺忘。這就需要“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”，即邀請(qǐng)上級(jí)行業(yè)監(jiān)管部門或業(yè)內(nèi)專家、學(xué)者做專題講座，或定期參加一些有影響力的有關(guān)圖書質(zhì)量檢查的培訓(xùn)班。這些專家對(duì)主講內(nèi)容研究得比較透徹，通常講解得比較系統(tǒng)（由整體到局部），即首先幫助審讀編輯了解該部分內(nèi)容的整體結(jié)構(gòu)（框架），然后再講授各部分知識(shí)——往框架里面填充相應(yīng)的內(nèi)容。即使填充的內(nèi)容不夠完全，審讀編輯在今后自學(xué)的相關(guān)內(nèi)容也可以自動(dòng)納入該知識(shí)體系。這有利于審讀編輯構(gòu)成一個(gè)完整的知識(shí)體系，有利于知識(shí)的融會(huì)貫通，從而提高審讀水平。

審讀編輯要對(duì)書稿進(jìn)行政治性、科學(xué)性、技術(shù)性等的全面檢查，除了要有高度的責(zé)任心和政治敏銳性之外，還必須擁有牢固的學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)、深厚的文化底蘊(yùn)、扎實(shí)的語言文字功底和熟練運(yùn)用國家標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)規(guī)范的能力。因此，審讀編輯必須時(shí)時(shí)刻刻將學(xué)習(xí)作為自己的第一要?jiǎng)?wù)，這是審讀工作的內(nèi)在需要，也是做好審讀工作的客觀要求。每一位從事審讀工作的人，要想在審讀工作中不掉隊(duì)，就必須增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)，通過學(xué)習(xí)提高自己的編輯素養(yǎng)和學(xué)術(shù)水平，從而保障圖書質(zhì)量，為出版社的發(fā)展貢獻(xiàn)力量，同時(shí)實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。