用愛守候，靜待花開

喬偉麗

彈指一揮間，我在高職輔導(dǎo)員崗位上已工作八年。

今年的教師節(jié)，一早我就收到一張?zhí)貏e的賀卡：“不是每一朵鮮花都能代表愛情，但是玫瑰做到了;不是每一種樹都能耐得住干涸，但是白楊做到了;不是每一個人都這么想念您啊老師，但是我做到了！ 老師，祝您節(jié)日快樂！告訴您一個好消息，我現(xiàn)在也光榮地成了一名小學(xué)教師……很榮幸我能夠有機會將師愛傳遞?！弊x完賀卡上的文字，一股暖流涌上心頭。

此刻，萬千思緒悄然打開，一幅幅鮮活的場景浮現(xiàn)在眼前。

畫面首先定格在寄來賀卡的年輕人身上。

他是小馬，來自偏遠山村的一名貧困生。2013年他剛?cè)雽W(xué)不久就迷上了網(wǎng)絡(luò)，一下課就鉆進網(wǎng)吧，后來索性曠課玩游戲。我?guī)状握宜勑牡夹Ч患眩螛?biāo)不治本。

曾經(jīng)，我也嘗試與其父母電話溝通，可是聽到的多是來自遠方的嘆氣和無奈。

小馬是家里的老大，還有兩個妹妹在讀書，爺爺奶奶也體弱多病，家里收入主要靠種幾畝薄田，日子過得挺艱難的。全家人都對他寄予厚望。我不忍心眼睜睜地看著這樣一位年輕人辜負韶華，該如何把他從網(wǎng)癮中“拯救”出來？

10月的一個夜晚，學(xué)生公寓熄燈之后，我接到了班長的電話：“老師，小馬今晚沒在宿舍，他可能又去大A網(wǎng)吧了?！薄昂?，我知道了?！睊炝穗娫捨抑北紝W(xué)校附近的大A網(wǎng)吧。推門進去，一眼就看到了小馬。我放慢腳步靜悄悄地走到他的身邊，輕輕拍了拍他的肩膀，他抬頭看著我，先是愣了一下，隨即苦笑道：“哦，老師，您怎么來了？我再玩一會兒，就一會兒……”他一邊苦笑著，一邊轉(zhuǎn)頭繼續(xù)游戲。他的表情在我腦海定格，我愣在那里半天，知道此時對他說什么都是無濟于事的。

不知過了多久，我拖著沉重的步伐走出網(wǎng)吧，在門口徘徊。我有些心灰意冷，又一次陷入了沉思：如果我就此放棄，那么這個學(xué)生可能會越來越消沉。他是家里的長子，未來的頂梁柱，如果任其這樣下去，遠在大山那頭殷切期待的家庭將面臨雪上加霜的打擊。想到這些，我不禁有些自責(zé)，我為什么不能拿出更多的耐心和愛心呢？我決定在門外等他出來，等他過足了網(wǎng)癮再跟他好好談?wù)劇?/p>

站了幾個小時后，我感覺身體有些疲憊，就靠著網(wǎng)吧門斜對面的墻根迷迷糊糊地睡著了。不知過了多久，網(wǎng)吧的門“吱”的一聲把我驚醒。睜眼一看，天幾乎已放亮。小馬正走出網(wǎng)吧，他的雙眼布滿了血絲?？吹轿視r他一下子怔住了：“老師，您還沒走？”他聲音有些哽咽，“老師，對不起?！闭f完，他竟然哭了起來。我拍了拍他的肩膀，內(nèi)心百感交集。

從網(wǎng)吧到學(xué)校，我們邊走邊聊。在聊天中我抓住機會對他提出了一些紀(jì)律和學(xué)習(xí)方面的要求，他也做出了承諾和保證。自此以后，班級曠課名單里再也沒有出現(xiàn)小馬的名字。

小馬的轉(zhuǎn)變給了我莫大的鼓勵，也讓我深深地體會到為人師的幸福與滿足。正是這種幸福不斷激勵著我，讓我超越工作中的瑣碎和艱辛，看到作為一名輔導(dǎo)員的光芒和這種光芒所具有的力量。

冬去春來，我在這輔導(dǎo)員崗位上年復(fù)一年地堅守著，迎來一批又一批的新生，送走一屆又一屆的畢業(yè)生。和學(xué)生在一起，看著他們一個個從青澀走向成熟，從彷徨走向堅定，從自卑走向自信。學(xué)生的成長與嬗變時刻激勵著我不忘育人的初心。

責(zé)任編輯 王思靜