劉菲

我偶然地在圖書館里又看到了這本書——《活著》。我并不是第一次讀這本小說，七年后再次閱讀，讓我有了很多不一樣的感受。

書中令我記憶猶新的是富貴與妻子家珍的故事。他與家珍一見鐘情，不久便結(jié)婚了。作為地主家的少爺，他沒有因為成家而變得成熟穩(wěn)重，反而更加任性敗家。富貴不僅沒有盡到一個丈夫?qū)ζ拮討?yīng)盡的責任，有時候甚至?xí)艺淙蚰_踢，但家珍卻對他至死不渝，甚至在他一無所有的時候，仍然不離不棄。

“我也不想要什么福分，只求每年都給你做一雙新鞋。”這句質(zhì)樸的話里，包含的是家珍對富貴最真的感情。

有一種情，雖不曾轟轟烈烈，卻潤物細無聲，如春雨連綿，一點一滴地徜徉在時光的隧道里，溫暖著蹉跎的歲月——那便是真情。

教育同樣需要真情，父母對子女的愛無疑是最真誠的。孩子在成長的道路上總是會遇到各種各樣的問題，他們有時萎靡不振，有時洋洋自得，有時迷茫無措……但明智的父母總會在孩子最需要的時候予以真情的關(guān)懷，引領(lǐng)孩子走出困境，重新出發(fā)。試想，在你感到挫敗傷心時，母親溫柔的話語是不是鼓勵了你？在你感到驕傲自滿時，父親那嚴肅的眼神是不是提醒了你？

家庭教育如此，學(xué)校教育又何嘗不是？對于教師來說，不管學(xué)生是出身富貴還是出身貧寒，是聰明絕頂還是愚昧無知，他們都是需要傳道授業(yè)解惑的對象，都需要教師付出真情來教育。在一個班集體里，總會存在一些“特殊”的學(xué)生，教師要如何對待他們？這個問題沒有標準答案。但大多數(shù)“特殊”的學(xué)生得以進入人生的正軌，背后都離不開那些真情付出的教師。

活著需要真情，教育當如是。