淺論新時(shí)代高校思想政治教育方法的創(chuàng)新

王彬

摘 要：針對(duì)新時(shí)代高校思想政治教育的變化及其影響，深入全面分析了新時(shí)代對(duì)高校思想政治教育的新要求，提出以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)、以新時(shí)代新要求為標(biāo)桿，探討新時(shí)代高校思想政治教育的方法創(chuàng)新的新思路。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代 思想政治教育 方法 創(chuàng)新

習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，是馬克思主義中國(guó)化的最新成果，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的行動(dòng)指南。高校要把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為最高遵循，全面領(lǐng)會(huì)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，認(rèn)真做好高校思想政治教育工作，培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，始終不忘立德樹(shù)人的初心，實(shí)現(xiàn)高校人才培養(yǎng)的總體目標(biāo)，改進(jìn)和突破傳統(tǒng)思想政治工作的桎梏，推進(jìn)高校思想政治教育方法的創(chuàng)新。

一、新時(shí)代高校思想政治教育的變化

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)邁向了更高的臺(tái)階，進(jìn)入新時(shí)代，社會(huì)的變化也給高校的思想政治教育的主體——“學(xué)生"帶來(lái)了極大的沖擊，面臨著種種新環(huán)境下的學(xué)生思想政治教育問(wèn)題，我們必須認(rèn)清形勢(shì)，把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，強(qiáng)化和創(chuàng)新思想政治教育的方法，以提高高校思想政治工作的實(shí)效性和連續(xù)性。

1、社會(huì)主要矛盾轉(zhuǎn)化對(duì)新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的影響

習(xí)近平在黨的十九大報(bào)告中指出，“我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾?！泵苁峭苿?dòng)事物變化發(fā)展的根本動(dòng)力，新時(shí)代社會(huì)主要矛盾轉(zhuǎn)化的影響是全局性、全方位、全面性的，不但影響社會(huì)的發(fā)展規(guī)律，也影響人的思想與行為。

隨著我國(guó)社會(huì)生產(chǎn)力的加速發(fā)展，人民的需求層次也發(fā)生了實(shí)質(zhì)性變化，社會(huì)基本需求結(jié)構(gòu)由主要為物質(zhì)需要逐步向追求高質(zhì)量的物質(zhì)生活和高品位的精神生活并存過(guò)渡，人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要呈現(xiàn)多元化、多樣性、多層次的需要特征。多元化表現(xiàn)為物質(zhì)、精神、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)的全方位需要；多樣性表現(xiàn)為需求滿(mǎn)足的方式、途徑、手段、內(nèi)容因人而異，呈現(xiàn)個(gè)性化、差異化需求；多層次表現(xiàn)為精神需求與物質(zhì)需求、高雅需求與通俗需求共生共存。這些社會(huì)需要新變化直接或間接影響到新時(shí)代大學(xué)生對(duì)思想政治教育的需要和供給，影響到大學(xué)生思想政治教育的價(jià)值目標(biāo)、教育過(guò)程、教育手段。從價(jià)值目標(biāo)看，要把大學(xué)生對(duì)美好精神生活需要的向往作為奮斗目標(biāo)，提供優(yōu)質(zhì)的思想政治教育滿(mǎn)足大學(xué)生的精神需求，以精準(zhǔn)的思想政治教育化解大學(xué)生的思想困惑；從教育過(guò)程看，要把新時(shí)代、新思想、新方略、新目標(biāo)、新使命納入到新時(shí)代思想政治教育全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想課內(nèi)課外、網(wǎng)上網(wǎng)下全覆蓋；從教育手段看，要提供更多更好的思想政治教育方式、方法，提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿(mǎn)足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待，增進(jìn)思想政治教育的吸引力和實(shí)效性。

2、教育環(huán)境多元化對(duì)高校思想政治工作的影響

隨著科技進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，科技水平和人民生活水平不斷提高，在步入新時(shí)代過(guò)程中，教育環(huán)境的多元化逐漸明顯，學(xué)生可以從書(shū)本、網(wǎng)絡(luò)、家庭、社會(huì)等各方獲相關(guān)知識(shí)并進(jìn)行知識(shí)延伸，在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)和新媒體高度發(fā)達(dá)的新時(shí)代，高校學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)主動(dòng)查詢(xún)各類(lèi)信息，或通過(guò)一些社交媒體如QQ、微信等與老師進(jìn)行交流，老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育不再局限于課堂這一單一形式的場(chǎng)所。教育的形式和途徑也不再局限于過(guò)去單純的課堂或者點(diǎn)對(duì)點(diǎn)單一形式。這種教育環(huán)境的多元化，為老師加強(qiáng)思想政治教育和提高學(xué)生思想品德學(xué)習(xí)效果等具有不可估量的作用和意義。但也帶來(lái)隱患。比如，在復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，各種信息大量存在。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中難以分辨，從而容易被誤導(dǎo)。還有，一些不法分子和國(guó)內(nèi)外敵對(duì)勢(shì)力為了其不可告人的目的，利用各種途徑散布各類(lèi)謠言或歪曲理論，試圖誤導(dǎo)廣大青年學(xué)生，對(duì)青年人的健康成長(zhǎng)帶來(lái)很大的負(fù)面影響，這勢(shì)必會(huì)增強(qiáng)思想政治教育的難度。

3、不良的家庭教育對(duì)高校思想政治工作的影響。

目前，不良的家庭教育也給高校思想政治教育帶來(lái)了一定的困難和影響。具體表現(xiàn)為：（1）驕縱的教育觀(guān)念，導(dǎo)致子女爭(zhēng)強(qiáng)好勝，容易偏激。以自我為中心，處處想爭(zhēng)先，事事想爭(zhēng)前，有時(shí)甚至導(dǎo)致子女思想發(fā)育不良和人格障礙，嚴(yán)重影響和制約著大學(xué)生的健康成長(zhǎng)和良好個(gè)性心理品質(zhì)的形成和發(fā)展；（2）不良的家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生思想的影響。當(dāng)今的很多高校大學(xué)生都是90后乃至00后，他們的父母也都成長(zhǎng)在改革開(kāi)放之后，很多家庭問(wèn)題導(dǎo)致家庭環(huán)境發(fā)生了巨大變化，單親家庭，離異家庭等對(duì)學(xué)生的思想影響非常的大，也導(dǎo)致生活在這樣家庭環(huán)境下的學(xué)生存在更多的思想問(wèn)題。（3）家庭經(jīng)濟(jì)情況對(duì)學(xué)生思想的影響。社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，使得大部分人都富裕起來(lái)，但也有很多偏遠(yuǎn)農(nóng)村還是很窮，大學(xué)里很多學(xué)生來(lái)自于不同的地區(qū)，家庭經(jīng)濟(jì)情況也有很大的差異，家庭經(jīng)濟(jì)狀況的差異給高校思想政治教育帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)和壓力，增加了工作難度。很多學(xué)生不能形成正確的消費(fèi)觀(guān)念，缺乏艱苦奮斗的精神和品質(zhì)，認(rèn)為花父母的錢(qián)是理所當(dāng)然的。大學(xué)里高消費(fèi)、超前消費(fèi)、甚至有不少借貸消費(fèi)現(xiàn)象已經(jīng)蔚然成風(fēng)，家庭經(jīng)濟(jì)貧困的大學(xué)生，往往也存在一定的攀比心理，結(jié)果時(shí)常會(huì)導(dǎo)致自卑，怨天尤人，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，失去正確的人生目標(biāo)和追求，從而導(dǎo)致各種心理問(wèn)題的發(fā)生，嚴(yán)重影響高校思想政治教育的有效開(kāi)展，甚至?xí)鸩涣嫉纳鐣?huì)影響。

二、新時(shí)代高校思想政治教育面臨的新要求

隨著思想政治教育環(huán)境的變遷、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的復(fù)雜多變、育人對(duì)象需求與供給的變化等因素的影響，高校思想政治教育環(huán)境出現(xiàn)了新的情況和新變化，這些變化對(duì)高校思想政治教育的培養(yǎng)目標(biāo)提出了更高的要求。

1、新時(shí)代高校思想政治教育指導(dǎo)思想的新要求

習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為中國(guó)新時(shí)代各項(xiàng)工作指明了方向，當(dāng)然也是我們?cè)谛聲r(shí)代高校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展應(yīng)該堅(jiān)持的指導(dǎo)思想。

習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想用八個(gè)明確為我們闡明了新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的新的目標(biāo)、新任務(wù)、新的發(fā)展方向和戰(zhàn)略步驟以及政治保證。“十四條基本方略”為我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育乃至生態(tài)文明的各方面進(jìn)行了理論分析和政策指導(dǎo)，它在八個(gè)明確的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步回答了“新時(shí)代怎么樣堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的問(wèn)題”。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想明確了我們新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的總?cè)蝿?wù)是實(shí)現(xiàn)我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化以及實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。因此無(wú)論是發(fā)展還是改革，根本上都是新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的前進(jìn)方向與道路問(wèn)題，保證社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的正確政治方向，既不走老路，也不走錯(cuò)路，“八個(gè)明確”和“十四條基本方略”是新時(shí)代發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的理論指導(dǎo)和行動(dòng)指南，為新時(shí)代高校思想政治教育的實(shí)現(xiàn)提出了切實(shí)可靠的理論依據(jù)，成為了新時(shí)代思想政治教育工作的科學(xué)引導(dǎo)，很好的服務(wù)了中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展。

2、新時(shí)代高校思想政治教育的根本任務(wù)要求

黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央反復(fù)強(qiáng)調(diào)立德樹(shù)人是高等教育的根本任務(wù)。習(xí)近平總書(shū)記在給第二十三次全國(guó)高等學(xué)校黨的建設(shè)工作會(huì)議作重要指示強(qiáng)調(diào)：高校肩負(fù)著學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義、培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)；辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)，要堅(jiān)持立德樹(shù)人，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)融入教書(shū)育人全過(guò)程；2016年12月在全國(guó)高校思想工作會(huì)議上，習(xí)近平總書(shū)記再次強(qiáng)調(diào)，高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。在黨的十九大報(bào)告中，習(xí)近平總書(shū)記對(duì)教書(shū)育人提出了新要求：要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。

習(xí)近平總書(shū)記這些重要論述，明確了立德樹(shù)人是高校人才培養(yǎng)工作的根本任務(wù)，為我們進(jìn)一步做好高校思想政治教育工作和人才培養(yǎng)工作指明了方向。

3、新時(shí)代高校思想政治教育的內(nèi)容要求

第一，幫助學(xué)生樹(shù)立理想信念教育是重點(diǎn)。

在中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代，對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行理想信念教育是培養(yǎng)有堅(jiān)定理想信念、有社會(huì)責(zé)任意識(shí)、堅(jiān)守職業(yè)道德，具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力的德才兼?zhèn)涞娜瞬诺母疽?。高校學(xué)生只有樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，只有堅(jiān)定共產(chǎn)主義和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“中國(guó)夢(mèng)”的信念，才能有用自己的知識(shí)技能來(lái)全心全意為人民服務(wù)的決心，才能做到為國(guó)家盡忠、為父母盡孝、為單位盡責(zé)、為人民盡心”。

第二，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的教育是核心。

習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九大報(bào)告中明確指出：社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)是當(dāng)代中國(guó)精神的集中體現(xiàn)，凝結(jié)著全體人民共同的價(jià)值追求。要以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為著眼點(diǎn)，強(qiáng)化教育引導(dǎo)、實(shí)踐養(yǎng)成、制度保障，發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)對(duì)國(guó)民教育、精神文明創(chuàng)建、精神文化產(chǎn)品創(chuàng)作生產(chǎn)傳播的引領(lǐng)作用，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)融入社會(huì)發(fā)展各方面，轉(zhuǎn)化為人們的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣。社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)是引導(dǎo)大學(xué)生健康成長(zhǎng)和建功立業(yè)的科學(xué)指南，當(dāng)代大學(xué)生是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)未來(lái)的建設(shè)者和接班人，他們的價(jià)值觀(guān)念正確與否，不僅關(guān)系著富強(qiáng)民主文明和諧美麗社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的宏偉目標(biāo)能否順利實(shí)現(xiàn)，更關(guān)系到中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的興衰成敗。

三、新時(shí)代高校思想政治教育方法的創(chuàng)新

針對(duì)新時(shí)代，用新思想作引領(lǐng)，結(jié)合新要求，開(kāi)啟新征程。要完成高校思想政治教育的根本任務(wù)，落實(shí)新時(shí)代高校思想政治教育的內(nèi)容，就必須創(chuàng)新思想政治教育的新方式和新方法。

1、發(fā)揮思想政治理論課在立德樹(shù)人工作中的主渠道和主陣地的作用

高校思想政治理論課是對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道，是青年學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的主要途徑，對(duì)提高大學(xué)生貫徹執(zhí)行黨的路線(xiàn)、方針、政策的自覺(jué)性，增強(qiáng)政治認(rèn)同感，培養(yǎng)民族自豪感具有重要作用，因而也是高校立德樹(shù)人的主渠道和主陣地。一是要切實(shí)推進(jìn)高校思想政治理論課教學(xué)模式創(chuàng)新，將新媒體、新技術(shù)與課堂教學(xué)相結(jié)合，形成立體化教學(xué)；將慕課、微課、微視頻形成對(duì)課堂教育的補(bǔ)充與延伸，形成全覆蓋全滲透，提升思想政治理論課的吸引力。二是努力實(shí)現(xiàn)高校思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)的價(jià)值轉(zhuǎn)換，通過(guò)讓大學(xué)生開(kāi)展作品創(chuàng)造和角色扮演，將理論故事化、故事形象化、形象角色化，實(shí)現(xiàn)自我化教育；將理論話(huà)語(yǔ)與實(shí)踐話(huà)語(yǔ)結(jié)合，將經(jīng)典話(huà)語(yǔ)與時(shí)尚話(huà)語(yǔ)結(jié)合，對(duì)接時(shí)代和生活滿(mǎn)足大學(xué)生“胃口”，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造力。三是要積極探索思想政治教育第二課堂建設(shè)，將課堂教學(xué)、講座報(bào)告的理論式講授式的顯性教育與參觀(guān)考察、實(shí)踐鍛煉的感召式情景式的內(nèi)隱教育相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)隱性化教育，促進(jìn)課堂教學(xué)與日常教育相結(jié)合。四是加強(qiáng)思想政治理論課師資隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高思想政治理論課教師的教學(xué)科研和育人能力水平。

2、營(yíng)造良好的校園文化育人環(huán)境

課堂育人、校園文化育人、社會(huì)實(shí)踐育人是高校思想政治教育工作的三個(gè)重要抓手，它們之間是相輔相成、相互促進(jìn)的關(guān)系。課堂育人是主渠道和主陣地，校園文化育人、社會(huì)實(shí)踐育人是重要渠道和重要陣地。因此，要進(jìn)一步發(fā)揮校園文化育人和社會(huì)實(shí)踐育人在立德樹(shù)人工作中的重要作用。

在校園文化育人方面最重要的是充分發(fā)揮校園文化的德育功能，也就是通過(guò)校園文化和熏陶和感化，使學(xué)習(xí)和生活在校園內(nèi)的學(xué)生潛移默化地在思想觀(guān)念、心理素質(zhì)、行為習(xí)慣、價(jià)值取向等方面與國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校提倡的價(jià)值觀(guān)念產(chǎn)生認(rèn)同，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生的精神、人格、心靈的塑造。

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