李雯娟

（蘭州工業(yè)學院馬克思主義學院 甘肅 蘭州 730050）

高校思想政治工作關系到高校培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。提高大學生思想政治素質是高校思想政治教育的本質。在全國高校思想政治工作會議上，習近平總書記提出：“思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學生、關照學生、服務學生，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養(yǎng)，讓學生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才?！痹谒枷胝谓逃龑嵤┻^程中，學校、社會和家庭均發(fā)揮著重要作用，構建“三位一體”長效機制，使其融入大學生思想政治教育過程中，為更好地實現(xiàn)高校教書育人、立德樹人的目標，將學校、社會和家庭相互關聯(lián)構成一個有機整體，真正做到“內化與心，外化于行”，增強大學生思想政治教育科學性、針對性和實效性，最終實現(xiàn)思想政治教育功能的最大化。

一、構建大學生思想政治教育“三位一體”長效機制的時代背景及重要意義

黨的十九大提出了“建設教育強國”、“落實立德樹人根本任務，發(fā)展素質教育，推進教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”、“要以培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人為著眼點”等一系列戰(zhàn)略要求，為新時代的教育工作賦予了更重要的責任，同時給新時代大學生思想政治教育工作指明了方向［1］。新時代，高校要秉承以人民為中心的思想，堅持立德樹人的理念，立足當前我國高等教育事業(yè)發(fā)展的客觀實際，準確把握思想政治教育規(guī)律、教書育人規(guī)律，積極創(chuàng)新教育的理念，改進思想政治教育方法，優(yōu)化思想政治教育資源，加強思想政治教育平臺建設，完善“三位一體”長效機制，切實發(fā)揮學校、社會和家庭教育的功效，不斷探索“三位一體”教育的新模式，實現(xiàn)高校思想政治教育的創(chuàng)新性突破，提高大學生的思想政治素質。

習近平同志在全國教育大會上指出：培養(yǎng)什么人是教育的首要問題，強調“要在加強品德修養(yǎng)上下功夫，教育引導學生培育和踐行社會主義核心價值觀，踏踏實實修好品德，成為有大愛大德大情懷的人?！本C合來看，高校積極建構思想政治教育“三位一體”長效機制，不僅能有效整合學校、家庭和社會教育資源，加強各要素之間的互補合作，進一步促進三者之間相互關聯(lián)、互相合作、協(xié)同發(fā)展，而且能實現(xiàn)整體教育功能的最大化，建構科學的大學生思想政治“三位一體”育人新模式。首先，將“三位一體”長效機制融入大學生思想政治教育有利于高校創(chuàng)新思想政治教育理念、改進教育方法，完善思政管理模式，健全“三位一體”長效機制，提高高校思想政治教育工作的質量；其次，將“三位一體”長效機制應用到大學生思想政治教育有助于高校堅定全員育人、全方位育人、全過程育人的科學理念，認真落實工作責任，強化教育載體建設，完善管理機制，提高管理能力，促進高校教育與管理、服務工作協(xié)調發(fā)展，實現(xiàn)高校高質量高層次人才培養(yǎng)的目標，全面推進高校教育事業(yè)的健康發(fā)展；第三，將“三位一體”長效機制融入大學生思想政治教育有利于高校認真貫徹服務大學生的教育理念，引導大學生堅定理想信念，提升用當代馬克思主義武裝頭腦的行動力。幫助大學生牢固樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護”，用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，切實增強思想政治教育的實效性，助力實現(xiàn)立德樹人的最終目標。

二、大學生思想政治教育“三位一體”長效機制構建的主要內容

大學生思想政治教育“三位一體”長效機制，是指高校、家庭、社會三要素依據(jù)一定的原則，為實現(xiàn)有效的思想政治教育目標而有機聯(lián)系、融為一體，共同為大學生思想政治教育服務，從而長期保證大學生思想政治教育正常運行并發(fā)揮預期功能的制度體系［2］。大學生思想政治教育“三位一體”長效機制主要目的是形成以學校教育為主要導向，將家庭、社會教育有效交融，相互關聯(lián)、相互促進，使教育系統(tǒng)內部各要素組織起來形成有機統(tǒng)一體，并充分利用各子系統(tǒng)的教育、管理和服務功能，使各個子系統(tǒng)在事物運動變化過程中發(fā)生協(xié)同反應，使系統(tǒng)的整體功能大于局部功能的總和，進而達到整個系統(tǒng)的最優(yōu)化配置，實現(xiàn)整個系統(tǒng)功能的最大化?！叭灰惑w”長效機制融入高校思想政治教育不是一蹴而就的，它堅持從實際出發(fā)、因勢利導的原則，它是一個循序漸進、充實創(chuàng)新、變革完善的過程。“三位一體”長效機制要充分發(fā)揮三要素的局部功能，積極凝聚教育的整體合力，推進整個教育功能的整體功能的發(fā)揮，因此，高校“三位一體”思想政治教育新體系具有動態(tài)育人的功能［3］。高校要認真貫徹落實以人為本的教育理念，不斷優(yōu)化教育內容、改進教育方式、拓寬教育載體，加強思想政治陣地建設，準確把握社會意識形態(tài)的領導權、話語權、主導權，密切學校、社會和家庭之間的配合，充分發(fā)揮“三位一體”長效機制的整體功能，全力提高高校的教育質量，提升高校的管理能力，增強高校的辦學服務水平。把培養(yǎng)大學生的社會責任感和使命感，培育大學生優(yōu)良的思想政治素質，促進大學生綜合能力的全面提升作為檢驗“三位一體”長效機制構建成功與否的標準。

三、大學生思想政治教育“三位一體”長效機制構建的有效路徑

（一）堅持“三位一體”，充分發(fā)揮高校在思想政治教育的引導作用

“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新。要遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書育人規(guī)律，遵循學生成長規(guī)律，不斷提高工作能力和水平?！绷暯娇倳洖楦咝Ｋ枷胝谓逃緩街该髁朔较颉８咝０l(fā)揮著大學生思想政治教育主陣地、主課堂、主渠道的作用［4］。因此，高校要緊緊圍繞立德樹人的根本要求，認真執(zhí)行和貫徹落實習近平總書記在全國高校思想政治工作會議、全國教育大會和學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話精神，做到融會貫通、學用結合，成為指導辦學和治校的行動指南。堅持思想政治教育“三位一體”長效機制，不斷豐富教育的內容，創(chuàng)新教育的形式，拓寬教育的傳播渠道。學校思想政治教育的核心內容是堅持馬克思主義的指導，高校要認真貫徹服務于教育事業(yè)、服務于大學生的核心理念，注重大學生的個體需要，因勢利導、因材施教，尊重大學生的個體差異，根據(jù)大學生的個性特點制定不同的教育措施，真正將思想政治教育工作和大學生的個體思想道德培養(yǎng)巧妙地結合、并形成有機統(tǒng)一的整體，使大學生能夠在個體發(fā)展的歷程中自覺地加強自身建設。

（二）對標立德樹人，加強高校思想政治教育學科體系建設

思政課是專業(yè)課，需要在健全學科支撐體系上下功夫。思政課是綜合課，需要在推動各類課程協(xié)同合力上下功夫。思政課更是實踐課，需要在推進思政小課堂與社會大課堂的深度融合上下功夫。高校要認真秉承以人為本的教育理念，將“三位一體”長效機制融入大學生思想政治教育，準確把握“三位一體”長效機制的科學內涵，充分發(fā)揮學校、家庭、社會教育的整體協(xié)同作用，完善思想政治教育工作制度和監(jiān)督考核機制，高度重視高校思想政治教育體系建設，切實加強思政課的改革創(chuàng)新，全面提高思想政治教育的質量。高校要改變傳統(tǒng)的教育模式，將“三位一體”融入思想政治工作機制中，充分發(fā)揮“三位一體”長效機制的教育功能，提高思想政治教學的人文性、知識性和教育性，使教學內容更加貼近新時代、貼近生活、貼近學生，幫助學生更好地了解國情社情民情，彰顯教學內容的豐富性、教育性和時代性。同時，高校要根據(jù)新時代發(fā)展的客觀要求，結合大學生的個性特點和認知水平，聯(lián)系當代社會的現(xiàn)實需求，合理設置教學目標，優(yōu)化教學內容，改進教育方法，并將課堂教學與網(wǎng)絡新媒體技術進行緊密融合，搭建思想政治網(wǎng)絡平臺，打造網(wǎng)絡化教學，實現(xiàn)網(wǎng)上教學、線上答疑、教育主體的有效互動，滿足大學生的個性需要，不斷提升大學生學習的積極性，提高大學生的學習熱情，增強思想政治教學的效果。［5］

（三）凝聚三方力量，實現(xiàn)大學生思想政治教育效果的最大化

習近平總書記在紀念五四運動100周年大會上的講話中指出：“當代青年思想活躍、思維敏捷，觀念新穎、興趣廣泛，探索未知勁頭足，接受新生事物快，主體意識、參與意識強，對實現(xiàn)人生發(fā)展有著強烈渴望。這種青春天性賦予青年活力、激情、想象力和創(chuàng)造力，應該充分肯定。同時，青年人閱歷不廣，容易從自身角度、從理想狀態(tài)的角度來認識和理解世界，難免給他們帶來局限性。”［6］大學生正值青春年華，學校、家庭、社會的三方教育力量只有形成合力，才能實現(xiàn)大學生思想政治教育效果的最大化。家庭教育是建立在血緣關系、經濟關系和感情關系等基礎之上的。每個人自幼就受到父母的教育，成長過程中耳濡目染家庭成員對家事、國事、天下事的處理方式和態(tài)度表達，家庭思想政治教育具有針對性和全程性。社會教育則更多是通過社會輿論、社會交往、社會活動等接受的教育。社會教育具有廣泛性、滲透性、導向性。［7］將“三位一體”長效機制融入大學生思想政治教育工作，需要不斷創(chuàng)新管理理念，轉變管理意識，改進管理方式，堅持換位思考的原則，切實重視大學生的親身感受，科學地根據(jù)每一位大學生的個性特點和具體情況，加強與學生家長的聯(lián)系溝通，關注學生家庭情況，不斷加強對大學生的人文關懷和心靈疏導，開展適合大學生自身特點的相關管理和服務活動?！凹议L來校日接待”、“新生家長見面會”、“建檔立卡貧困家庭摸底調研”等等形式各異的管理和服務活動，均是拉近了學校同學生及學生家庭的距離，更能體現(xiàn)大學生是高校管理工作的主體，使大學生通過家庭的感染力真正成為自身行為的管理者和約束者。高校輔導員要認真貫徹和執(zhí)行高校學生管理工作條例，認真落實中共中央《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，認真學習相關制度，將社會制度規(guī)范運用到大學生管理工作。班主任利用班會的時間組織大學生重點學習校規(guī)校紀和大學生社會行為準則等相關文件，使大學生在潛意識中加強對規(guī)范性文件的理解與認可，遵守學校規(guī)章制度，指導大學生的日常行為規(guī)范，增強大學生的紀律意識，提高大學生的思想道德素養(yǎng)。融合社會辦學力量，加強與其他高校、政府、科研機構、聯(lián)合辦學企業(yè)、社區(qū)的溝通和聯(lián)系，加強相互之間的交流和合作，及時了解和掌握大學生的現(xiàn)實表現(xiàn)和思想動態(tài)，分享思想政治教育的經驗，班主任、輔導員、行政管理者、校園服務工作者等都要緊密配合、通力合作，全力推進高校思想政治教育工作機制的優(yōu)化和創(chuàng)新，積極構建全員、全方位、全過程育人的思想政治教育新格局，切實增強思想政治教育的效果。

綜上所述，高校要樹立以人為本的教育理念，堅持“三位一體”長效機制為引領，不斷創(chuàng)新思想政治教育的模式，強化管理的措施，改進育人方法、創(chuàng)新育人理念，不斷加強學校、家庭和社會的教育力量，充分發(fā)揮高校思想政治教育的引導和教育作用，加強思政課程和學科體系建設，促進高校思想政治教育工作效果的最大化，積極營造優(yōu)質的思想政治教育“三全”育人新環(huán)境，切實提高大學生思想政治教育的實效性。