羅嬌 劉剛 吉安職業(yè)技術(shù)學(xué)院

《自然科學(xué)基礎(chǔ)》作為高等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的必修課，旨在幫助學(xué)生開(kāi)闊眼界，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，從而提高自身的科學(xué)素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)有趣的自然科學(xué)知識(shí)，形成解釋身邊現(xiàn)象的能力。學(xué)習(xí)自然科學(xué)的基本思想方法，進(jìn)一步樹(shù)立辯證唯物主義觀點(diǎn)，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，形成熱愛(ài)自然科學(xué)的理念。

一、《自然科學(xué)基礎(chǔ)》教學(xué)現(xiàn)狀分析

《自然科學(xué)基礎(chǔ)》作為理論通識(shí)課程，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不夠，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，另外，大部分高職學(xué)生在科學(xué)理論上學(xué)習(xí)心理素質(zhì)薄落，意志力低，自信心缺乏，進(jìn)而對(duì)于課堂學(xué)習(xí)厭煩，對(duì)于任務(wù)的完成敷衍了事，同學(xué)也無(wú)法融入情感。隨著時(shí)代的變遷，教師在課堂上一味灌輸知識(shí)的模式已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)有的教學(xué)。因此，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中融入傳統(tǒng)文化，學(xué)生在獲得自然科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)同時(shí)，也可以增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)良好的人生觀、世界觀和價(jià)值觀[1]。也可以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受科技的進(jìn)步帶給我們美好的物質(zhì)享受，祖國(guó)的昌盛強(qiáng)大極大的提高了我們的生活的幸福感。

二、衣食文化融入教學(xué)對(duì)比分析

路遙先生在《平凡的世界》[2]中對(duì)陜北黃土高原獨(dú)特的地理環(huán)境和特色的描寫，黃土地特有的自然災(zāi)害，承包責(zé)任制的實(shí)行，農(nóng)業(yè)學(xué)大寨等方面的描寫都散發(fā)出濃濃的鄉(xiāng)土氣息[3]，同時(shí)也蘊(yùn)藏了大量的關(guān)于衣食住行自然科學(xué)知識(shí)。

(一)衣

服飾是人類生活的重要組成元素，在《自然科學(xué)基礎(chǔ)》知識(shí)中，服飾作為化學(xué)材料的一種進(jìn)行話題討論，純粹去討論化學(xué)材料，服飾面料，以及當(dāng)今服飾的多樣性學(xué)生無(wú)法融入情感體驗(yàn)，《平凡的世界》中的服飾粗糙簡(jiǎn)陋，千篇一律的青布藍(lán)衫，灰，黑，藍(lán)成為街頭流行色，男女不分，樣式不分，季節(jié)不分，體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)工業(yè)發(fā)展的極度滯后。在田福軍帶領(lǐng)高老慰問(wèn)鄉(xiāng)下群眾時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)十五六歲女孩子因?yàn)闊o(wú)衣可穿只能躺于床上，對(duì)比當(dāng)前我們的生活狀態(tài)，服裝的花色、款式多樣化，面料質(zhì)地大量的衣服可以選擇[4]，大量的舊衣服隨意丟棄，貧困狀態(tài)下服飾的缺乏以及科技進(jìn)步，國(guó)家強(qiáng)大帶給我們豐富物質(zhì)生活的強(qiáng)烈對(duì)比給學(xué)生情感帶來(lái)強(qiáng)大的沖擊。以此對(duì)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，化學(xué)與生活知識(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。

(二)食

俗話說(shuō)，民以食為天。在《平凡的世界》中，描述的最多的就是食，田福軍作為一名黨員干部，一生的理想和信念就是要讓老百姓碗里的黑饃饃變成白饃饃。當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀態(tài)，幾乎所有的農(nóng)民都在為了不餓肚子而日夜不停歇的勞碌。在《自然科學(xué)基礎(chǔ)》中，袁隆平先生的雜交水稻將作為一個(gè)話題進(jìn)行討論，學(xué)生們并沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)食物短缺的年代，單純介紹雜交水稻的高產(chǎn)，并不能引起情感共鳴?！镀椒驳氖澜纭分腥窠责嚨拿枋觯瑢?duì)比我們當(dāng)前食物充沛，花樣豐富，且講究色香味，營(yíng)養(yǎng)全面等等[5]。讓同學(xué)們對(duì)我們老一輩科學(xué)家發(fā)自內(nèi)心的敬意和感激，并且對(duì)雜交水稻培育原理，水稻培育的發(fā)展歷程以及以后的發(fā)展趨勢(shì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲和好奇心。

將《平凡的世界》中的衣食狀況的融入，學(xué)生能體會(huì)現(xiàn)在的幸福生活來(lái)之不易，建國(guó)以后，中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)著人民不斷的摸索，努力為了實(shí)現(xiàn)國(guó)家的富強(qiáng)，民族的偉大復(fù)興，不斷奮斗。我們要特別感謝為我們的溫飽問(wèn)題做出重大貢獻(xiàn)的科技工作者，例如，袁隆平先生，長(zhǎng)期奮斗在研究一線，將近九十歲的高齡，也仍然在農(nóng)田里做研究，這就是科學(xué)家刻苦鉆研的精神，這也是大國(guó)工匠精神，正是有無(wú)數(shù)個(gè)這樣的科學(xué)家在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，默默無(wú)私，艱苦奮斗，才換來(lái)我們今天豐富的物質(zhì)生活。

三、結(jié)束語(yǔ)

將《平凡的世界》中的衣食住行文化滲入課堂，理論基礎(chǔ)課程融入傳統(tǒng)文化教育，課堂教育融入愛(ài)國(guó)主義教育，給學(xué)生帶來(lái)正確的人生觀和價(jià)值觀。進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，整個(gè)社會(huì)高速發(fā)展，但是我們不能忘記美好的生活來(lái)之不易，并且更加激勵(lì)我們前行。