后續(xù)服務(wù)進(jìn)校園 打通創(chuàng)業(yè)路上“最后一公里”

文/張璐

11月5日，成都大學(xué)，創(chuàng)業(yè)精英成長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)如期開(kāi)營(yíng)，創(chuàng)業(yè)者們從項(xiàng)目啟動(dòng)到團(tuán)隊(duì)組建、從項(xiàng)目亮點(diǎn)到市場(chǎng)開(kāi)展、從理論支撐到實(shí)踐體驗(yàn)紛紛交流發(fā)言；11月6日，成都理工大學(xué)，“股權(quán)與知識(shí)產(chǎn)權(quán)”專題講座和“創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)與團(tuán)隊(duì)建設(shè)”大講堂同時(shí)進(jìn)行，為創(chuàng)業(yè)者送上創(chuàng)業(yè)“真經(jīng)”……

為進(jìn)一步幫助有意愿創(chuàng)業(yè)或正在創(chuàng)業(yè)的青年學(xué)生開(kāi)拓創(chuàng)新思維、深層次了解創(chuàng)業(yè)知識(shí)、提升創(chuàng)業(yè)能力，成都市就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)中心結(jié)合職能職責(zé)，開(kāi)展了“2019成都市創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)后續(xù)服務(wù)進(jìn)校園”系列活動(dòng)。一場(chǎng)場(chǎng)根據(jù)各高校師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需求且主題不同的進(jìn)校園活動(dòng)，旨在推動(dòng)更多優(yōu)質(zhì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目落地，讓更多有夢(mèng)創(chuàng)客躋身雙創(chuàng)，更好促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與更高質(zhì)量的就業(yè)工作。

針對(duì)性服務(wù)效果最優(yōu)化

2019年10月至11月，2019成都市創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)后續(xù)服務(wù)進(jìn)校園共走進(jìn)成都市技師學(xué)院（成都工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）、成都紡織高等專科學(xué)校、成都大學(xué)、成都理工大學(xué)、四川國(guó)際標(biāo)榜職業(yè)學(xué)院、成都文理學(xué)院6所高校。而在后續(xù)服務(wù)進(jìn)校園活動(dòng)開(kāi)始前，成都市就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)中心根據(jù)需求導(dǎo)向、問(wèn)題導(dǎo)向、效果導(dǎo)向的“三導(dǎo)向”原則，特制定了成都市創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)后續(xù)服務(wù)需求征集表，采集高校參與創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)服務(wù)需求，6所高校共搜集問(wèn)卷1957份。

“問(wèn)卷數(shù)據(jù)里67%的學(xué)生沒(méi)有仔細(xì)了解創(chuàng)業(yè)扶持政策，更不知道如何申報(bào)，僅有3%的學(xué)生熟悉并獲得了創(chuàng)業(yè)政策的幫扶；還有76%的人想要獲得跟蹤幫扶，比如網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)、‘一對(duì)一’輔導(dǎo)、配備幫扶團(tuán)隊(duì)實(shí)時(shí)跟蹤和集中答疑等?！背啥际芯蜆I(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)人介紹，問(wèn)卷從高校創(chuàng)業(yè)教育工作者、參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)學(xué)生兩個(gè)角度綜合分析后續(xù)服務(wù)需求，并根據(jù)需求擬定活動(dòng)主題，而在每場(chǎng)活動(dòng)結(jié)束后，還會(huì)持續(xù)跟蹤有創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生動(dòng)態(tài)，了解其創(chuàng)業(yè)進(jìn)展，并對(duì)其及時(shí)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)幫扶。

11月27日，后續(xù)服務(wù)進(jìn)校園活動(dòng)來(lái)到最后一站——成都文理學(xué)院?；顒?dòng)邀請(qǐng)了四川省創(chuàng)業(yè)服務(wù)指導(dǎo)中心特約研究員曾志剛和創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師黃洪康，分別為學(xué)生介紹了全省大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)主要扶持政策，傳授創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維、方法與實(shí)踐；邀請(qǐng)金堂縣就業(yè)局、工商局、稅務(wù)局還在中心現(xiàn)場(chǎng)設(shè)置了咨詢點(diǎn)，為同學(xué)們提供政策咨詢及指導(dǎo)服務(wù)，吸引了該校不少師生進(jìn)場(chǎng)學(xué)習(xí)、咨詢。

賈志濤是成都文理學(xué)院的一名大三學(xué)生，今年10月免費(fèi)入駐到學(xué)校的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中心，創(chuàng)辦的新媒體公司“九零傳媒”致力于孵化有才藝的網(wǎng)絡(luò)達(dá)人。由于還未畢業(yè)，創(chuàng)業(yè)正處于起步階段，賈志濤和團(tuán)隊(duì)對(duì)今后的規(guī)劃以及創(chuàng)業(yè)貸款申請(qǐng)有不少困惑。當(dāng)天的活動(dòng)，賈志濤從創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師那里吸取了成功經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)場(chǎng)的創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼和創(chuàng)業(yè)政策宣講，讓賈志濤很是受益?！皠?chuàng)業(yè)補(bǔ)貼、小額擔(dān)保貸款貼息這些措施都是給我們的各種創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠，以前不熟悉流程，也不太懂怎么去申請(qǐng)，雖然我們現(xiàn)在還沒(méi)有畢業(yè)，但是提前了解，可以做更好的準(zhǔn)備，非常有幫助?！?/p>

專場(chǎng)沙龍

“世界咖啡屋”項(xiàng)目輔導(dǎo)活動(dòng)

創(chuàng)業(yè)校友“創(chuàng)業(yè)青年說(shuō)”

聚創(chuàng)業(yè)所需 解創(chuàng)業(yè)所難

自2018年起，成都市就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)中心以“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)后續(xù)服務(wù)進(jìn)校園”為主題，面向社會(huì)、高校不同人群，開(kāi)展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)后續(xù)服務(wù)?；顒?dòng)開(kāi)展的第一年，以成都高等紡織?？茖W(xué)校、西華大學(xué)、西南交通大學(xué)三所不同特點(diǎn)的高校為試點(diǎn)，以服務(wù)特色學(xué)科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，落地更多優(yōu)質(zhì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，進(jìn)一步帶動(dòng)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

2019年，成都市就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)中心再次創(chuàng)新活動(dòng)方式，首次采用最前沿的活動(dòng)開(kāi)展方式——“世界咖啡”，以“多對(duì)一”+“一對(duì)多”結(jié)合的方式，全方位診斷創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。在多元化意識(shí)培訓(xùn)方面采用了“朋輩+專家”的方式，根據(jù)服務(wù)對(duì)象特點(diǎn)進(jìn)行大范圍的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)、小范圍的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專題輔導(dǎo)，所配備的專家導(dǎo)師資源為四川省優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、天使投資人、行業(yè)專家等，擁有豐富的項(xiàng)目指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。

“青年大學(xué)生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域中扮演著重要力量，希望通過(guò)此類活動(dòng)搭建就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)，讓青年大學(xué)生更加了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，根據(jù)自身?xiàng)l件合理選擇是創(chuàng)業(yè)還是就業(yè)?！背啥际芯蜆I(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)人表示，目前創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)后續(xù)服務(wù)進(jìn)校園活動(dòng)已形成以創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)為基礎(chǔ)，創(chuàng)業(yè)幫扶和后續(xù)孵化相結(jié)合的工作機(jī)制，有利于引導(dǎo)并扶持大學(xué)生充分就業(yè)、積極創(chuàng)業(yè)，在助力大學(xué)生實(shí)現(xiàn)“個(gè)人夢(mèng)”的同時(shí)，為區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。