劉向永

又是一年春來到，2018年飄然而過，2019年瞬時(shí)而到，既有惆悵，又有期望，糾結(jié)之中寫下了新年的話語。

新的一年開始，就意味著又過去了一年。過去的時(shí)光中曾經(jīng)留下了努力、奮斗、高興、懊惱等種種情感。不論將來遇到什么，我們都要感謝已經(jīng)過去的一切。2018年，教育部發(fā)布了教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃，揭開了嶄新發(fā)展的一幕；2018年，各地教育信息化政策與措施層出不窮；2018年，我們看到許多感人的教育信息化案例。但在2018年，我們?nèi)匀挥幸环N無力感，總是覺得現(xiàn)實(shí)不容易改變，美好的期待換來的卻不是曾經(jīng)的愿望。教育信息化發(fā)展中仍舊存在著“買得多用得少”、信息化主要用于管理而不是教學(xué)等問題。一年過去，春又來臨，除沉淀下深深的遺憾和憂慮，還要有總結(jié)、反思和清醒，前行的路一定不是坦途，還需要付出百倍的努力。

新的一年開始，即將萬物復(fù)蘇，春暖花開。面向未來，我們需要鼓足勇氣，繼續(xù)付出自己的熱情、智慧和努力，讓技術(shù)變革教育的愿景一點(diǎn)一點(diǎn)地變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。2019年，我們努力讓每個(gè)學(xué)習(xí)者有一個(gè)可攜帶的移動(dòng)終端，有一個(gè)可供泛在學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，有一群培養(yǎng)核心素養(yǎng)的課程群，有一幫真心付出愛心的智慧型教師。即使只是愿景，但我們?cè)敢鉃榇硕?019年作出努力。

春暖花嫣流年逝，桃紅又見一年春！教育信息化的產(chǎn)生、成長、高潮、低谷，多像桃花的盛開與敗落，花開花落，只是自然規(guī)律的一部分，不足以喜，不足以憂。但只要懷抱著一顆初心，無論如何變化，理想終將實(shí)現(xiàn)。

2019，你我共行。