哈美玲

“實(shí)踐出真知”的道理，在信息技術(shù)的教學(xué)中非常適用。教師需要精心設(shè)計(jì)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，將教學(xué)內(nèi)容用學(xué)生更喜歡的形式表達(dá)出來(lái)，全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。幫助學(xué)生愉快地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，全面提高實(shí)踐操作水平。

信息技術(shù)是小學(xué)階段實(shí)踐性特別強(qiáng)的課程。在筆者看來(lái)，學(xué)生通過(guò)親自上機(jī)進(jìn)行實(shí)踐操作，將會(huì)獲得長(zhǎng)期有效的操作記憶，相較于單純看教師的示范要更有效。因此，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)信息技術(shù)的知識(shí)進(jìn)行詳細(xì)的講解，進(jìn)而為學(xué)生演示具體的操作，而后學(xué)生通過(guò)實(shí)踐掌握實(shí)際操作的方法。同時(shí)，教師也要充分利用課后時(shí)間，通過(guò)微信群為學(xué)生預(yù)留實(shí)踐作業(yè)和課程預(yù)習(xí)。

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。教師想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師通過(guò)計(jì)算機(jī)展開教學(xué)時(shí)，可以借助音頻、視頻、美圖、卡通等具有鮮明特點(diǎn)的內(nèi)容吸引學(xué)生，使學(xué)生能夠容易接受教師的講解，并對(duì)所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。所以，教師要為學(xué)生設(shè)計(jì)詳細(xì)的學(xué)習(xí)任務(wù)，以此為驅(qū)動(dòng)源泉，驅(qū)使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望。針對(duì)教師的教學(xué)任務(wù)展開學(xué)習(xí)，并且教師任務(wù)的設(shè)計(jì)需要考慮到學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，抓住學(xué)生的心理和認(rèn)知規(guī)律，使學(xué)生更容易接受教師指派的任務(wù)。

例如，在學(xué)習(xí)“智能ABC輸入法”時(shí)。可以這樣為學(xué)生創(chuàng)造教學(xué)情境：同學(xué)們，你們真的特別棒！這么短的時(shí)間就已經(jīng)掌握了怎樣使用鍵盤，好多學(xué)生都已經(jīng)熟悉了鍵盤的指法，學(xué)會(huì)了正確的英文輸入，那么漢字是如何輸入的呢？誰(shuí)能告訴我？大家不用著急，我們只要會(huì)拼音，那么漢字的輸入對(duì)咱們來(lái)說(shuō)就像喜羊羊趕走灰太狼一樣簡(jiǎn)單，今天我們就學(xué)習(xí)使用鍵盤輸入漢字。教師通過(guò)輕松幽默的情景鋪墊，使得學(xué)生可以一種更加歡快、放松的心態(tài)去學(xué)習(xí)“智能ABC輸入法”。這個(gè)過(guò)程的關(guān)鍵就在于教師應(yīng)當(dāng)營(yíng)造更能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)情境，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生達(dá)到最佳的上課狀態(tài)，學(xué)習(xí)效率自然有所保障。

二、實(shí)用為切入點(diǎn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

信息技術(shù)本身就是集合了實(shí)用性和趣味性的實(shí)操課程，加上小學(xué)生的思維相對(duì)單純，對(duì)信息技術(shù)知識(shí)的理解尚處過(guò)渡階段。學(xué)生學(xué)要先理解形象生動(dòng)的操作，而后向嚴(yán)密的邏輯思維過(guò)渡。因此，教師采用實(shí)踐教學(xué)和配合計(jì)算機(jī)實(shí)操指導(dǎo)，能夠起到非常好的教學(xué)作用。教師將理論聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)實(shí)物教學(xué)、實(shí)際操作以及現(xiàn)實(shí)生活的有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生能夠完整全面地理解相關(guān)計(jì)算機(jī)運(yùn)用知識(shí)，學(xué)生以此加深了對(duì)于知識(shí)的掌握和理解，并且在實(shí)際操作中收獲了寶貴的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)體會(huì)。

例如，教師指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)“上網(wǎng)沖浪顯身手”中的搜索功能。通過(guò)為學(xué)生建立微信群，指導(dǎo)家長(zhǎng)朋友帶領(lǐng)學(xué)生完成相關(guān)預(yù)習(xí)工作。家長(zhǎng)為學(xué)生做好了前期的鋪墊工作，緊接著就是教師帶領(lǐng)學(xué)生展開專門的學(xué)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生在IE地址欄中輸入百度的網(wǎng)址（www.baidu.com），進(jìn)入“百度搜索”頁(yè)面，為學(xué)生講解搜索引擎的使用特點(diǎn)，以及知名的搜索引擎網(wǎng)站，比如百度、谷歌等。并且告知學(xué)生（在搜索相關(guān)信息過(guò)程中，學(xué)生可以同時(shí)使用多個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行查找，但是關(guān)鍵字中間要用空格隔開，這樣可以保障搜索結(jié)果的準(zhǔn)確性。）而后由學(xué)生自主搜索感興趣的內(nèi)容，如“迪士尼”“喜羊羊”“唐老鴨”等，學(xué)生通過(guò)上機(jī)搜索自己感興趣的內(nèi)容，進(jìn)而得到自己想要的結(jié)果。在實(shí)踐過(guò)程中學(xué)生不但獲得完成任務(wù)的成就感，而且進(jìn)一步提高了自身學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極性。

三、采用游戲教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力

教師采用游戲教學(xué)法，是希望能夠指導(dǎo)學(xué)生將計(jì)算機(jī)實(shí)操技巧同游戲相結(jié)合，幫助學(xué)生在游戲中增長(zhǎng)知識(shí)，在獲取知識(shí)的同時(shí)積累快樂(lè)，充實(shí)自己的能力。因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的初期，需要用到鍵盤的輸入作用。學(xué)生必須練好指法，才能夠有效提升讓自己的操作效率。因此，“警察抓小偷”“青蛙過(guò)河”等游戲便應(yīng)運(yùn)而生，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生通過(guò)練習(xí)很好地提升了自己的打字速度和準(zhǔn)確率，并且學(xué)生學(xué)得很認(rèn)真，學(xué)習(xí)效率有了明顯的提升。

例如，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“軟件下載與安裝”。要求學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)上下載金山打字游戲，并安裝到D盤。學(xué)生經(jīng)過(guò)教師的指導(dǎo)，成功地將金山打字游戲安裝到了自己電腦的D盤，之后就是愉快的打字游戲練習(xí)，學(xué)生通過(guò)玩打字游戲，潛移默化中提升著自己的打字速度，加強(qiáng)了對(duì)于鍵盤字母位置的記憶。同時(shí)，當(dāng)學(xué)生掌握了計(jì)算機(jī)的基本學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師可以將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)改編，使之成為“闖關(guān)類型”的游戲。教師編輯課件，把課本知識(shí)點(diǎn)變成關(guān)卡，學(xué)生答對(duì)相應(yīng)問(wèn)題，能進(jìn)到下一個(gè)關(guān)卡。這樣的游戲授課方式，大大提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的同時(shí)，又使學(xué)生獲得了學(xué)習(xí)興趣。

綜上所述，教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，采取實(shí)踐教學(xué)以及游戲教學(xué)的方法，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)生信息技術(shù)水平。

【作者單位：懷寧縣獨(dú)秀小學(xué) ?安徽】