李政 于鶴

[摘要]隨著教學(xué)方法的多元化發(fā)展，在高校乒乓球教學(xué)的過程中，為了進(jìn)一步提升課堂授課的質(zhì)量，教師可以利用層次教學(xué)法，幫助學(xué)生獲得更為深入的學(xué)習(xí)感受。為了幫助相關(guān)教職人員建立正確的教學(xué)認(rèn)識，本文就層次教學(xué)法在高校乒乓球教學(xué)中的運(yùn)用展開探究，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)人員提供一些參考。

[關(guān)鍵詞]高校;乒乓球;分層教學(xué)法;運(yùn)用分析

乒乓球是我國受歡迎程度較高的一項(xiàng)運(yùn)動項(xiàng)目，這項(xiàng)運(yùn)動具有較強(qiáng)的專業(yè)性，并且需要長時(shí)間的訓(xùn)練，才能掌握相應(yīng)的技巧。但是在當(dāng)前的高校體育訓(xùn)練課程中，部分教師對于乒乓球的訓(xùn)練工作，所采用的仍舊是傳統(tǒng)灌輸型的教學(xué)方法，盡管這種訓(xùn)練手段能夠取得一定的教學(xué)效果，但是在課堂上很難達(dá)到全面性的教學(xué)目的。為了改善這種情況，教師在授課過程中，可以對層次教學(xué)法展開合理的應(yīng)用，切實(shí)提升學(xué)生的水平。

一、高校乒乓球教學(xué)的現(xiàn)狀

高校乒乓球教學(xué)的主要問題表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：第一，學(xué)生的基礎(chǔ)能力比較薄弱。由于傳統(tǒng)應(yīng)試教學(xué)理念的影響，不少學(xué)生在中學(xué)階段并未接受系統(tǒng)的乒乓球教學(xué)訓(xùn)練，像基本的站姿、握姿等還存在一些問題，改進(jìn)他們這方面的訓(xùn)練習(xí)慣，具有較大的教學(xué)難度，還有一些學(xué)生在運(yùn)動過程中缺乏協(xié)調(diào)性，基礎(chǔ)知識相對薄弱。第二，教師的教學(xué)理念存在偏差。針對乒乓球的訓(xùn)練內(nèi)容，教師在課堂上過度重視灌輸型的教學(xué)方法，認(rèn)為將訓(xùn)練要點(diǎn)傳授給學(xué)生即可，但是在學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的過程中，教師并未根據(jù)其訓(xùn)練問題給予相應(yīng)的指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生無法真正領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的內(nèi)容，影響了整體的教學(xué)質(zhì)量。

二、層次教學(xué)法在高校乒乓球教學(xué)中的應(yīng)用意義

在高校乒乓球教學(xué)的過程中，對層次教學(xué)法的應(yīng)用，其意義主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：首先，能夠體現(xiàn)教學(xué)訓(xùn)練的針對性。層次教學(xué)法的初衷，是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，展開差異性的教學(xué)，從而避免了以往“一刀切”教學(xué)的不足，進(jìn)一步提升了教學(xué)的有效性。其次，能夠幫助學(xué)生對乒乓球訓(xùn)練產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在訓(xùn)練過程中，每一位學(xué)生都能夠找到適合自己的訓(xùn)練方.法，并根據(jù)自身的弱點(diǎn)，展開有效的練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生的競爭意識和積極性，這能夠讓他們從內(nèi)心深處肯定乒乓球這項(xiàng)運(yùn)動，繼而產(chǎn)生相應(yīng)的訓(xùn)練興趣。

三、層次教學(xué)法在高校乒乓球教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）針對初級學(xué)生的教學(xué)

對于教師而言，在乒乓球教學(xué)訓(xùn)練的過程中，指導(dǎo)初級學(xué)生相對比較輕松，因?yàn)樗麄儽旧碇皇菍τ谄古仪虻挠?xùn)練內(nèi)容缺乏一定的了解，認(rèn)知上不會出現(xiàn)錯(cuò)誤。對待這種類型的學(xué)生，教師在教學(xué)過程中，首先需要幫助其對乒乓球這項(xiàng)運(yùn)動產(chǎn)生足夠的興趣，這樣才更利于后續(xù)的教學(xué)跟進(jìn)。在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師可以讓學(xué)生觀看一些相關(guān)的乒乓球比賽視頻，尤其是那些看點(diǎn)較高，且過程比較激烈的視頻，這樣能夠有效激發(fā)學(xué)生參與訓(xùn)練的熱情。其次，教師在教學(xué)過程中，也可以舉辦一些小型的訓(xùn)練比賽，幫助學(xué)生近距離感受比賽的氛圍，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，可以選擇一些初級學(xué)生在比賽中擔(dān)任裁判，幫助其樹立參與感。最后，教師在指導(dǎo)過程中，要有一定的耐心，幫助學(xué)生正確掌握基礎(chǔ)性的訓(xùn)練要點(diǎn)。

（二）針對中級學(xué)生的教學(xué)

與初級階段的學(xué)生相比，中級學(xué)生對于乒乓球訓(xùn)練的基礎(chǔ)性知識，大都已經(jīng)熟練掌握，對于那些人門型的訓(xùn)練內(nèi)容，教師不必再進(jìn)行講解，教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)，除了要進(jìn)一步加強(qiáng)中級學(xué)生的基本功外，就是要給予他們一定的自主訓(xùn)練空間，教師通過指導(dǎo)，來幫助中級學(xué)生對乒乓球這項(xiàng)運(yùn)動建立更為宏觀性的認(rèn)識。首先，在教學(xué)過程中，對于一些復(fù)雜的理論內(nèi)容，教師可以借助多媒體進(jìn)行講解、分析，通過一些經(jīng)典訓(xùn)練視頻，還有動畫解析視頻，學(xué)生能夠更為熟練地掌握乒乓球運(yùn)動中的要點(diǎn)。其次，在訓(xùn)練過程中，教師要多讓這個(gè)層次的學(xué)生進(jìn)行對抗訓(xùn)練，通過實(shí)際的比賽，學(xué)生更容易發(fā)現(xiàn)自己的不足，然后教師再根據(jù)實(shí)際比賽情況做出適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，便能夠進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的訓(xùn)練印象。

（三）針對高級學(xué)生的教學(xué)

對于高級階段的學(xué)生，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該對其鍛煉成果進(jìn)行特殊的強(qiáng)調(diào)，即重視實(shí)戰(zhàn)，鞏固理論。這種類型的學(xué)生對于乒乓球的了解比較深入，基本功也比較扎實(shí)，所欠缺的正是實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練的內(nèi)容。所以，教師在教學(xué)過程中，可以同這些學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的對抗訓(xùn)練，教師參與對抗訓(xùn)練，既能夠強(qiáng)化學(xué)生對訓(xùn)練的重視，同時(shí)也便于教師發(fā)現(xiàn)他們在訓(xùn)練中的不足。為了幫助這個(gè)層級的學(xué)生積累更多的比賽經(jīng)驗(yàn)，教師也可以帶領(lǐng)他們參與一些重要的乒乓球大賽，通過與別的選手進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)對抗，能夠樹立學(xué)生積極的訓(xùn)練意識，同時(shí)也利于班級內(nèi)部乒乓球教學(xué)氣氛的營造。另外，對于高級學(xué)生，教師也可以讓其在班級內(nèi)擔(dān)任“小教練”，對其他層級的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，這樣在深化其基本功的同時(shí)，也能夠減緩一些自身的教學(xué)壓力。

結(jié)語

總而言之，在高校乒乓球教學(xué)訓(xùn)練的過程中，對于層次教學(xué)法的應(yīng)用，教師要抱有正確的態(tài)度，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，提出一些針對性較強(qiáng)的訓(xùn)練方法，盡可能提升學(xué)生的訓(xùn)練感受，幫助其建立多元化的訓(xùn)練意識。這樣不僅能夠提升學(xué)生的乒乓球運(yùn)動水平，對于現(xiàn)代體育課堂的建設(shè)也是大有裨益。

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