摘 ? 要：步入初中階段，學(xué)生青春期特征顯著。調(diào)查顯示，眾多家長和學(xué)生認為親子矛盾突出，溝通變得困難使親子關(guān)系每況日下。在班級管理中如何更好地解決親子溝通問題，是班主任們共同面臨的難題。通過開展親子教育主題班會，引導(dǎo)家長和學(xué)生進行換位思考，可以有效地促進溝通，增進家庭關(guān)系。

關(guān)鍵詞：青春期;主題班會;親子溝通;換位思考

中圖分類號：G635 ? ?文獻標識碼：A ? ?文章編號：1009-010X（2019）05-0055-06

班會主題：愛在溝通 換位思考

學(xué)情分析：

1.必要性——學(xué)生升入初中，隨著生理成長與自我意識覺醒，青春期問題凸顯導(dǎo)致親子矛盾增多。親子溝通問題在與學(xué)生和家長的座談中被反復(fù)提到，已經(jīng)成為影響家庭環(huán)境的首要障礙。

2.可行性——在思想政治課和心理健康課堂上，學(xué)生進行過相關(guān)知識的學(xué)習(xí)和活動體驗。本次班會取材內(nèi)容貼近于學(xué)生的實際生活，學(xué)生容易產(chǎn)生共鳴。

班會目標：

1.通過觀看情景劇，引出親子溝通問題，引發(fā)反思。

2.通過調(diào)查，認清親子溝通現(xiàn)狀并嘗試反思改進。

3.通過觀察圖片與角色轉(zhuǎn)換，使學(xué)生和家長體會換位思考在溝通中的作用 。

4.通過歌曲視頻欣賞，促進學(xué)生理解父母的言外之意和行為動機，學(xué)會感受父母之愛。

5.通過自我反思和書信交流，改進和豐富親子溝通方式;學(xué)會與父母有效溝通，互相關(guān)愛，并落實于日常行動中。

班會流程：

（一）情景導(dǎo)入

觀看情景劇，引出班會主題。

邀請班里積極參與的學(xué)生和家長錄制情景劇，分“放學(xué)后”“寫作業(yè)”和“家長會后”三個場景，內(nèi)容涵蓋最常見的親子溝通問題，學(xué)生看后引發(fā)強烈共鳴。

（二）觀察思考

1.觀察調(diào)查數(shù)據(jù)，嘗試分析和說出想法（全班53人）

問題一：有煩惱是否找父母溝通？

反思：從班級調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大部分同學(xué)有煩惱不愿和父母溝通?？傮w而言，班級學(xué)生親子溝通狀況不理想。

問題二：親子交流的主要話題（選擇1～3個）

反思：學(xué)習(xí)情況是親子溝通的主要話題，班級軼事談?wù)撦^少，其他話題也有涉及。親子溝通范圍相對集中于成績。

問題三：親子溝通中你最無法接受父母的哪些做法 ？（1～3條）

* 父母經(jīng)常拿自己和其他孩子比較

* 吃飯時或?qū)懽鳂I(yè)時嘮叨不休

* 不讓用手機擔(dān)心影響學(xué)習(xí)

* 總認為學(xué)習(xí)不努力，得不到肯定

* 遇到問題，言語傷人 ，不尊重自己

* 窺探個人隱私，亂動物品

* 父母不聽我說，只顧自己說

反思：對于學(xué)生而言，他們對于父母的很多做法和言語不能接受理解。對于父母而言，教育方式（尤其是溝通方式）有待改進。

問題四：你認為有效解決親子溝通的方法有哪些？至少寫出三條。

*換位思考（互相理解，互相包容，互相尊重）

*主動承認錯誤，冷靜分析

*家長改變態(tài)度，學(xué)會傾聽

*通過書信或微信交流

*一起學(xué)習(xí)，一起踢球

*不將負面情緒傳遞給對方

*不要嘮叨，說一次即可

*主動找父母交流內(nèi)心不同想法，不對再改

*找共同話題

*要多了解孩子，做到懂孩子，才容易交流

*取得好成績，用心動折服父母

*退一步海闊天空不與父母計較

*轉(zhuǎn)移話題，避免不愉快

*召開家庭會議，民主商討問題

反思：學(xué)生渴望解決親子溝通問題的態(tài)度很明顯，列出的解決方案也很用心。他們開始有了自己的思考和認識。此時引入換位思考解決途徑，恰到好處。

2.觀察圖片，直觀感受換位思考

通過展示同一張圖片的不同角度，結(jié)合直觀效果促進學(xué)生和家長體會和感受換位思考的意義和價值，為下邊環(huán)節(jié)做好鋪墊。

3.角色互換，變換一下角度，以父母的身份選擇回答下面問題：

（1）你希望你的孩子成為怎樣的一個人？

（2）你希望你的孩子如何和你相處？

（3）對于孩子你最不能容忍的是什么？如果出現(xiàn)，你會如何處理？

此環(huán)節(jié)讓學(xué)生變換角色，以家長身份設(shè)想對未來孩子的希望，并與同桌分享，最后派代表發(fā)言展示;同時邀請到場家長發(fā)言，比對學(xué)生和家長的觀點。結(jié)果顯示，學(xué)生與家長對孩子的期望是一致的——都希望孩子成才，并能和諧相處。當談?wù)摰饺绾谓鉀Q問題時，都有自己的困惑和思考，需要老師給出必要引導(dǎo)。

（三）自我感悟

1.歌王獻歌，結(jié)合歌詞使學(xué)生傾聽感悟。

由班里愛好唱歌的同學(xué)介紹《聽媽媽的話》，并現(xiàn)場演唱片段，增添現(xiàn)場氛圍。傾聽的同時閱讀相關(guān)資料，容易打通學(xué)生們的情感認識。

2.觀看視頻，家長發(fā)言

播放視頻《你眼中的父母》（泰國的公益宣傳片），讓學(xué)生認清父母的良苦用心，反思自己?；诂F(xiàn)場家長的感悟，安排代表發(fā)言，讓學(xué)生們傾聽家長的心聲，碰觸內(nèi)心深處。

（四）感悟提升

1.利用換位思考，再次審視父母的言行和設(shè)計交流改進方案

再次利用換位思考的方式，讓學(xué)生站在父母的角度分析家長的初衷，從而進一步打通孩子們的觀念，增進其對父母的理解。老師給予及時的指導(dǎo)：聽懂父母的弦外之音，看懂父母的行為深意。

* 父母經(jīng)常拿自己和其他孩子比較

* 吃飯時或?qū)懽鳂I(yè)時嘮叨不休

* 不讓用手機擔(dān)心影響學(xué)習(xí)

* 總認為學(xué)習(xí)不努力，得不到肯定

* 遇到問題，言語傷人 ，不尊重自己

* 窺探個人隱私，亂動物品

* 父母不聽我說，只顧自己說

2.以音樂為背景，寫下對父母的心里話，并告訴家長

播放背景音樂《秋日私語》，營造深情溫馨的氛圍，從而將班會的情感推向高潮。借此契機筆者引入書信溝通的方式，讓每位同學(xué)將內(nèi)心想對父母說的心里話寫在預(yù)先準備的A4紙上，使情感得以流露。為了進一步激發(fā)學(xué)生主動溝通的勇氣，筆者號召學(xué)生以自己喜歡的方式再次表達書信內(nèi)容，從而讓學(xué)生從情感認識邁向行動實踐。

3.班主任結(jié)語點題

通過換位思考，理解父母;通過多元溝通，增進親子關(guān)系。

（五）班會延展

班會是引領(lǐng)班級建設(shè)的一面旗幟。班會為日后行動的開展拉開了序幕。班會的結(jié)束恰恰是新局面的開始。為了更好地落實班會精神，需要做好班會延展，指引學(xué)生不斷付諸于實踐;著眼學(xué)生一生的發(fā)展，將立德樹人落到實處。

1.閱讀順口溜，自我評價，日后落實

* 自己事情自己辦，不給父母添麻煩

* 艱苦樸素少花錢，不與別人比吃穿

* 家務(wù)勞動幫著干，多為父母減負擔(dān)

* 思想學(xué)習(xí)勤匯報，懇求父母多指點

* 探親訪友離家前，稟告父母莫掛牽

* 學(xué)會道歉學(xué)會笑，不去頂牛和撒歡

* 遞杯茶水問聲安，爸媽辛苦掛嘴邊

* 養(yǎng)育之恩重如山，兒女責(zé)任記心間

2.課下結(jié)合提示，多做親子活動，增進溝通

*親子共讀（互相推薦讀物，交流讀書心得）

*親子健身（共同鍛煉，互相鼓勵監(jiān)督）

*親子旅行（共同安排旅行，一同經(jīng)歷體驗）

*親子寫信（利用書信交流，控制好情緒）

培養(yǎng)良好的溝通氛圍需要親子共同參與，而結(jié)合一定的載體更容易達成。

班會反思：

反思是提升的關(guān)鍵。整節(jié)班會整體達到了預(yù)期，部分學(xué)生都留下了眼淚。通過家長和學(xué)生分享的心得感受，可以看出此次班會對大家觸動很深。但是，由于筆者對親子溝通認識還不夠深入，部分細節(jié)把握不準。對于班會出現(xiàn)的個別情況，疏導(dǎo)不夠細致到位，體現(xiàn)出了筆者對班會的駕馭能力有待提高。

主題班會是引領(lǐng)班級建設(shè)的一面旗幟，也是打造健康班級的有利抓手。借助主題班會，開展親子教育主題活動對于學(xué)生的健康成長至關(guān)重要。在某種意義上，也為學(xué)生的學(xué)習(xí)掃清障礙，提供精神動力。班主任組織這樣的教學(xué)活動應(yīng)努力實現(xiàn)知情意行的統(tǒng)一：動之以情，曉之以理，持之以恒，導(dǎo)之以行。

附：親子溝通班會的部分學(xué)生及家長體會

感謝學(xué)校和班級，能夠給予我們這個敞開心扉，與青春期面對面交談的機會。青春期都是我們不可逃避的成長階段，親子問題是大家都很頭疼的事情，經(jīng)過楊老師指導(dǎo)我們深切體會到，我們要與家長進行心與心的交流，互相尊重、互相理解。切記不要把自己關(guān)進一個漆黑的“小屋”，當人際關(guān)系方面出現(xiàn)問題，和家長談一談，傾訴自己的委屈;在學(xué)習(xí)方面有了問題，和爸爸媽媽聊一聊，讓爸爸媽媽給出謀劃策?？傊?，父母就像我們的“朋友、閨蜜”。讓他們了解我們，也去我們的心里旅個游。

——學(xué)生吳某

感謝學(xué)校和楊老師的精心安排，通過這次班會，我深刻意識到換位思考很重要。多聽爸爸媽媽的話，他們都是為我們好。他們是最愛我的人。我將改進學(xué)習(xí)方法，以行動來感恩父母。遇到問題多與家長溝通，及時解決它。初二是關(guān)鍵時期，刻苦學(xué)習(xí)取得好成績，是感恩最好表達方式。

——學(xué)生王某

通過這次班會，我深刻體會到家長與孩子溝通的重要性，我也體會到了父母的不易，我要努力學(xué)習(xí)，回報父母。

——學(xué)生于某

通過這次班會，我深刻反思了自己在與家長溝通的語言、態(tài)度和行為方面，確實有欠缺的地方;需要理解父母的良苦用心，與父母真誠溝通，建立和諧的家庭關(guān)系;刻苦學(xué)習(xí)，爭做一名對社會對國家有用的優(yōu)異人才。

——學(xué)生徐某

通過這次班會，增進了我對爸媽的理解，我想以后要更好地和爸媽溝通交流，改正自己的不足，以更積極向上的姿態(tài)學(xué)習(xí)和生活。

——學(xué)生魏某

媽媽，我想對你說（致家長一封信）：

媽媽，對不起！是我一直以來只考慮自己，從而忽略您的想法，有時甚至和您頂嘴，卻從沒有見到您在門后默默嘆息時的樣子。媽媽，對不起！是我的固執(zhí)和頑皮惹您著急，渾然不知的我依舊在旁邊說著您的壞話，爸爸出面剛想制止，而您只是淡淡的說了一句“她還是個孩子”。一次次的退讓，一次次的容忍，永遠避免不了爆發(fā)的時候。第一次，您第一次向我生氣。仿佛想把所有積攢在心里的委屈和憤怒都發(fā)泄出來。最后，您的眼眶濕了。抬頭一看，我早已潸然淚下。您有時會抱怨。抱怨我的成績，抱怨我不成熟。而我對您的陌生卻一發(fā)不可收拾。直到今天我才明白您做的一切都是為了我！媽媽，我想對您說：您能不能不要太在意我呀，多關(guān)注關(guān)注您自己好嗎？您曾經(jīng)因為我學(xué)習(xí)的事愁了一夜，黑絲似乎變成了白發(fā)——看著憔悴的您說自己難受讓我非常愧疚。到如今我才知道欠了的是源源不斷的愛。我知道您對我的愛是我用多長時間都還不回來的。所以媽媽我真的想讓你明白我的心意，這或許千言萬語都詮釋不完。但總的來說，媽媽，我！愛！你！

——學(xué)生宗某

通過青春期教育班會，讓我明白了青春期對中學(xué)生的重要性，認識到中學(xué)時代培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣的重要性，讓家長和孩子終身受益。

希望孩子今后在家里互相尊重、互相溝通、不嬌生慣養(yǎng)、做事透明、傳達正能量;在學(xué)校尊敬老師、團結(jié)同學(xué)、為班集體爭光、為學(xué)校添彩、勤奮學(xué)習(xí)、為祖國多做貢獻。

——吳某媽媽

這次開展親子教育為主題的班會非常有意義。體現(xiàn)了校方與班主任老師的一種責(zé)任心和教育情懷。本次班會在初二這個關(guān)鍵節(jié)點，恰逢其時。為家長和孩子們提供了學(xué)習(xí)交流的機會。要想打開與孩子溝通的瓶頸，首先要換位思考，在平等尊重的基礎(chǔ)上相處。家長要多聽孩子說，少嘮叨;適時引導(dǎo)，走進孩子內(nèi)心，和他做知心朋友;多鼓勵和欣賞孩子，好孩子是夸出來的。

——王某媽媽

大家好：我是王子毅同學(xué)的爸爸。很榮幸在11月29號下午觀摩了楊軼佳老師主持的“青春期教育”體驗課，感受很深，心里被震撼了——原來和孩子交流溝通還可以用這樣的方式。楊老師講課通俗易懂，都說到家長、學(xué)生和聽課的老師心里去了。楊老師采用圖文加視頻的方式闡述了青春期孩子的心里活動和想法，既形象又生動。通過整節(jié)課的氣氛能看出楊老師和學(xué)生之間的默契。通過學(xué)生和家長互換角色，家長和孩子之間的分歧變得明朗了，目標比較以前變得統(tǒng)一了。

通過短視頻，也令人感受到親子交流的重要性。家長要學(xué)著放手，不要用40歲左右的眼光和思想過度干擾和評判孩子，其實孩子可以做得很好。

我通過這一堂課，也從思想上做了大的轉(zhuǎn)變——以前和孩子說活都是命令的口吻，而且聲音特別大，從來不會和孩子商量著辦某一件事，不會拐彎和孩子交流。其實孩子很反感我的這種方式，只是家長不愿改變，因為家長扮演了比較強勢的角色。以前我很少鼓勵孩子，總是感覺他做得不夠好，現(xiàn)在想想孩子多做幾次不就好了嗎？還是應(yīng)該多鼓勵孩子建立自信心，家長做好榜樣，孩子會成長得更快一些。

通過這一次聽課，回家后和孩子做了人生第一次平心靜氣的親子交流，雙方都達成了共識——雙方都檢討了自己的缺點，表揚了對方的優(yōu)點;今后就是把缺點補上去變成優(yōu)點，雙方互相監(jiān)督，做不到都是有懲罰的。

我爭取做好孩子的第一任老師，很欣慰自己的孩子能在28中大家庭中接受教育。很榮幸孩子能在楊軼佳老師的班集體里面接受熏陶。謝謝！

——于某家長

11月29日下午，28中教育集團新星學(xué)校召開了《主題班會課程化研討——青春期教育》，我參加完班會后感觸很深。

我對班主任楊軼佳老師的治學(xué)態(tài)度十分欽佩。楊老師精心準備課程，從親子溝通小調(diào)查、換位思考、討論分享、家長訪談、周杰倫歌曲《聽媽媽的話》、視頻短片《你眼中的父母》、給父母寫一封短信等環(huán)節(jié)，多角度、多形式地闡述了青春期親子溝通中的問題及解決方法。

與楊老師相比，我對孩子關(guān)鍵時期的關(guān)注度不夠，需要進行反思，并加以改變。教育的目的是什么？我想，對于個人而言，就像學(xué)校入門處的幾個醒目大字——讓教育改變?nèi)松?對于社會而言，就是更好地適應(yīng)和服務(wù)于社會;對于國家而言，就是努力成為優(yōu)秀人才，為國家做出更大的貢獻。

我希望孩子將來是個什么樣的人呢？經(jīng)過思考，我想他應(yīng)該是個有求知欲、同情心、責(zé)任感、懂得感恩、富有勇氣的人。孩子在青春期，家長應(yīng)該做些什么呢？或者做出哪些改變呢？我想應(yīng)該有以下幾個方面：

一是要改變對孩子的認識。孩子上了初中以后，幾乎天天在變——原來聽話，現(xiàn)在開始倔強了;原來喜歡在父母面前撒嬌，現(xiàn)在卻做出一副大人的樣子。見到孩子有這樣的表現(xiàn)時，我有時感到憂慮和煩惱。這很不理性，應(yīng)該改變對孩子的認識：這是孩子成長過程當中一個必經(jīng)的階段。這也說明孩子逐漸長大了，不能再把他們當成小不點兒看待了，這個階段我們也曾經(jīng)經(jīng)歷過。

二是轉(zhuǎn)變觀念。不能用自身的經(jīng)歷、思想和行為來衡量現(xiàn)在的孩子?，F(xiàn)在的孩子，心理上普遍比較早熟，由于他們接受的外界信息比較混亂，而他們的思維沒有辦法完全來衡量哪些是正確的，哪些應(yīng)該摒棄;作為家長，要從理解和幫助的角度承認、尊重和把握孩子青春期的身心發(fā)展規(guī)律特點，主動去體察、關(guān)心、理解和尊重他們，以促進孩子健康地成長。

三是改變行動，身教重于言傳。家長在教育孩子應(yīng)該如何做時，我們自己是否正在身體力行地實踐著這些道理呢？孩子也在察言觀色，他們會從我們身上學(xué)會生活。孩子做作業(yè)的時候，我們正在看手機玩電腦，孩子的學(xué)習(xí)意識也會減弱;如果他們看到我們在忙于工作上的事情，忙于提高，孩子也會珍惜自己的學(xué)習(xí)時間。

四是改變方式，尊重孩子的人格。不能處處訓(xùn)斥孩子、支配他們的活動、要求他們言聽計從。這樣做表面上看起來孩子很有修養(yǎng)，但他們的獨立人格沒有受到尊重，往往表現(xiàn)出自我抑制，沒有信心等個性特點;但是也不能對子女的任何要求都盡力給予滿足，結(jié)果使孩子形成以自我為中心、自私蠻橫的品質(zhì)。應(yīng)該根據(jù)孩子青春期的特點，改變自身說話和做事的方式，多陪孩子玩耍、吃飯，討論一些他們這個時期的事情，逐步拉近與孩子的距離。要平等對待青春期的孩子，既尊重他們的獨立性，又要讓他們逐步學(xué)習(xí)成年人的行為，按照一般人際關(guān)系準則行事。

——徐某爸爸

非常有幸參加了這次主題班會。楊老師在非常恰當?shù)臅r間節(jié)點，舉行了這次活動。我能感受的到楊老師為這次課做了大量的準備工作，課程開展由淺入深，逐漸把學(xué)生帶入了課堂之中，課程素材豐富靈活，讓聽課的學(xué)生和家長都融入到了課程之中。

班課上的精彩內(nèi)容讓參加班課的學(xué)生和家長都有很多感受和收獲。德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯在《什么是教育》中說到：“教育就是一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！币龅叫撵`的啟迪，前提是良好的溝通，相互尊重和理解是必經(jīng)之路。楊老師用精心準備的素材，給我提供了思路和方法，那就是：平等相待、換位思考、言傳身教;并且要不斷學(xué)習(xí)，和孩子共同進步。相信這次班會也讓孩子們增加了對父母的理解。

孩子們的發(fā)言也讓我感受到了他們心中的那一片天地。“做一個受人尊重，有所成就的人”“健康向上，主動交流”“最不能容忍對自己不負責(zé)任”。從這些話可以看出孩子們已經(jīng)是有思想有抱負的人了！

感謝楊老師對學(xué)生的精心教育，感謝所有老師為孩子們的成長所付出的努力！

——魏某爸爸