冷光紅

【摘要】良好的書寫習慣的養(yǎng)成是學校教學目標的一個重要組成部分。良好的書寫是學生的成長技能之一，對學生當前的學習以及未來的發(fā)展都有著重要的影響。而如今，有些學校注重教學內(nèi)容，輕視學生書寫習慣的養(yǎng)成，造成學生不良的書寫習慣。本文主要探討了當前農(nóng)村中學不良書寫習慣形成的原因以及提出了良好書寫習慣養(yǎng)成建議。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村中學生 不良書寫習慣現(xiàn)狀 建議

【課題】六盤水基礎(chǔ)教育教學課題成果《農(nóng)村中學生行為習慣養(yǎng)成教育探索》，編號：16305。

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）04-0155-02

如今，各個學校都迫于升學壓力，不得不強化教學內(nèi)容，而輕視了良好的書寫習慣的養(yǎng)成。農(nóng)村中學校也是如此。農(nóng)村學校對學生的課業(yè)成績看重，加快教學節(jié)奏，與之相對應(yīng)的是學生的學習負擔不斷加重，加之家長對學生書寫習慣培育的忽視等因素，使得農(nóng)村中學生沒有養(yǎng)成良好的書寫習慣，致使學生學習的質(zhì)量也在下降。書寫不規(guī)范、字跡潦草、書寫姿勢不規(guī)范等都是現(xiàn)如今中學生存在的主要問題。本文簡要分析了這種現(xiàn)象出現(xiàn)的原因。

一、學前教育的缺失

在日常教學中，我們發(fā)現(xiàn)學生寫作姿勢日千奇百怪。[1]一手寫字，一手放衣兜；書寫時駝背，頭低得很低；寫作手左右肩高低不平；握筆姿勢不正確……現(xiàn)如今他們都已是中學生了，這樣的寫作姿勢以及寫作習慣是怎么形成的呢，一部分原因是學前教育的缺失。這些孩子絕大多數(shù)都是來自農(nóng)村，他們基本也是在農(nóng)村的幼兒園就讀，而農(nóng)村幼兒園的教學要求并不是很高，老師一般強調(diào)孩子能認出多少字，能背出多少詩等來衡量孩子的聰慧程度，基本忽視了對良好寫作習慣養(yǎng)成的忽視。學生從小就沒有養(yǎng)成良好的寫作習慣，上了小學之后也沒有正確地糾正，所以現(xiàn)在多數(shù)中學生缺乏良好的寫作習慣。

二、學習負擔重

在教學過程中，我們還發(fā)現(xiàn)，學生除了書寫姿勢不正確之外，還存在著字跡潦草，書寫不規(guī)范等問題。農(nóng)村學校的班級老師迫于學習壓力，著重強調(diào)學生學業(yè)內(nèi)容，強調(diào)成績的提高與否，機械化地給學生做題、講題，而將良好書寫習慣的養(yǎng)成給忽視了。學生自身就有懶惰心理，自己也沒有自覺意識，沒有學校的引導(dǎo)、家長的監(jiān)督，良好的書寫習慣無法養(yǎng)成。

一個學生如果擁有良好的書寫習慣，會給這個學生的終生發(fā)展帶來影響。[2]所以農(nóng)村中學生良好書寫習慣的養(yǎng)成很有必要。我們提出以下幾條建議：

（一）學生加強認知

一個良好的書寫習慣對孩子自身的發(fā)展和影響是終生的，所以要讓孩子自身了解到養(yǎng)成良好書寫習慣的必要性。可以在學校開展相關(guān)主題活動，或者開展書寫比賽、開展優(yōu)秀書寫展覽、在學校張貼相關(guān)正確書寫姿勢的畫報等，學生能在這樣的氛圍中加強自身的認知，讓孩子切身體會到養(yǎng)成良好書寫習慣的重要性，激發(fā)學生正確書寫的積極性。

（二）學校加強引導(dǎo)

學校作為教育的主營地，老師的作用不容推卻。一個壞習慣的糾正不是一個簡單且短期的過程，這是一個長期的奮戰(zhàn)，所以老師要不厭其煩地幫助學生。在我們的書寫過程中可適當性的讓學生記住一些書寫口訣：“眼睛離書本一尺遠，胸部離 書桌一拳遠，手指離筆尖一寸遠?！睂W生在書寫時不時地背誦這些口訣，就可以不斷地強化自己的糾正行為，而達到目的。老師在課堂教學中，針對寫作習慣的罪證，可以設(shè)置一些獎勵與懲罰的措施，表現(xiàn)優(yōu)秀的給予實際的獎勵，糾正現(xiàn)象不明顯的可以實施懲罰措施，比如罰寫。這樣的懲罰多次之后，學生就會慢慢養(yǎng)成認真書寫的習慣了。老師也可以在課后讓學生臨摹字帖，在提高書寫審美的同事也能糾正孩子的不良書寫習慣。

（三）家長配合

教育從來都是家長和學校相互配合、相互支撐的過程。雖然農(nóng)村的家長普遍上文化水平不高，將重點基本都集中在孩子成績的提高與否上，但是每一位家長都是“望子成龍，望女成鳳”的，只要學校和家長解釋清楚學生養(yǎng)成良好行為習慣的重要性，相信家長也會認識到，并配合老師和學校的工作。學?？梢酝ㄟ^開家長會的形式，專門向家長表明學校將與家長一起培育學生良好的書寫習慣，在家長認識重要性后，家長可對學校做配合工作，讓學生在家中學習和寫作的時候，家長起到一個監(jiān)督的作用。

我們明白，讓養(yǎng)成農(nóng)村孩子良好的書寫習慣不是一朝一夕就可以達到。這必然是一個漫長的過程，糾正一個壞習慣是一個漫長的斗爭過程。學校和家長都需要投入巨大的精力，擁有足夠的耐心。要正確引導(dǎo)，嚴格糾正，耐心督促，引導(dǎo)學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。

參考文獻：

[1]許冰環(huán).農(nóng)村學生不良書寫習慣及應(yīng)對策略[J].教育，2017，（31）：48.

[2]趙安華.淺談小學數(shù)學書寫習慣的培養(yǎng)[J].科學咨詢，2015，（44）：119.