王曉寧

無機(jī)工業(yè)流程題是高考化學(xué)試題中具有鮮明特色的題型，此類試題陌生感強(qiáng)、信息多、難度大。本文將對工業(yè)流程題的命題方向、考查內(nèi)容、重難點(diǎn)突破及解題策略進(jìn)行具體分析，幫助考生化難為易，順利作答。

明確命題方向

研究近五年全國卷中的工業(yè)流程題的命題背景和考點(diǎn)，可發(fā)現(xiàn)該類試題的三大命題特點(diǎn)。

一是現(xiàn)實(shí)感與陌生感強(qiáng)。試題以現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)為依托，采用考生平時(shí)未見到的陌生物質(zhì)為載體，且與化工生產(chǎn)、產(chǎn)品提純、環(huán)境保護(hù)等相融合。

二是信息量大，呈現(xiàn)方式多樣?？v觀近五年高考，該類試題文字一般不少于500字且專業(yè)術(shù)語多，出現(xiàn)了酸浸、堿浸、反萃取等陌生詞匯；資料、圖表多，重點(diǎn)考查考生從大量信息中提取關(guān)鍵信息并分析問題、解決問題的能力。

三是綜合性強(qiáng)，考查內(nèi)容廣泛。高考試題主要考查元素化合物性質(zhì)、基本理論（氧化還原、離子反應(yīng)、鹽類水解、溶解平衡、電化學(xué)原理）、化學(xué)實(shí)驗(yàn)（條件控制、基本操作等）以及化學(xué)計(jì)算，重點(diǎn)考查考生閱讀理解信息，迅速將其與已學(xué)知識(shí)方法建立聯(lián)系，并運(yùn)用化學(xué)語言進(jìn)行表達(dá)的綜合能力。

明確命題內(nèi)容和考查方式，掌握高頻考點(diǎn)

工業(yè)流程題一般由三部分組成：題干、流程圖、問題。題干主要給出原料成分和目標(biāo)產(chǎn)物；流程圖中一般包括原料預(yù)處理、核心反應(yīng)、分離提純等環(huán)節(jié)；問題部分一般根據(jù)流程的邏輯順序進(jìn)行設(shè)問，設(shè)問內(nèi)容主要是陌生方程式書寫、條件控制、除雜與提純、方案設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)等。對近五年高考題進(jìn)行梳理，涉及的高頻考點(diǎn)可歸納為四個(gè)方面。

1.原料預(yù)處理方式及作用

題干所給的原料一般是礦石、廢渣、廢水等，常見預(yù)處理方式有研磨或者粉碎、攪拌（減小原料粒徑，增大反應(yīng)物接觸面積，加快反應(yīng)速率，使其充分反應(yīng)）、水浸、酸浸、堿浸（物理溶解或與浸取液反應(yīng)，使可溶性離子進(jìn)入溶液，不溶物通過過濾除去）、灼燒或者煅燒（除去可燃性雜質(zhì)或使其在高溫條件下氧化、分解）。

2.核心反應(yīng)原理與條件控制

核心反應(yīng)滲透物質(zhì)轉(zhuǎn)化思想，要求考生在陌生情境下書寫方程式?？刂品磻?yīng)條件通常涉及溫度、濃度、壓強(qiáng)、溶液的酸堿性等，要求考生圍繞產(chǎn)品制備，依據(jù)所學(xué)化學(xué)基本理論（化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡理論）進(jìn)行選擇或評(píng)價(jià)，如一般從反應(yīng)速率和平衡移動(dòng)兩個(gè)角度對溫度、濃度、壓強(qiáng)進(jìn)行分析；調(diào)節(jié)溶液的pH來實(shí)現(xiàn)除雜，原則上在有利于除去雜質(zhì)的同時(shí)不引入新的雜質(zhì)，例如除去銅離子中的三價(jià)鐵離子，可以加氧化銅、氫氧化銅、堿式碳酸銅等物質(zhì)來調(diào)節(jié)溶液的pH。

3.產(chǎn)品分離與提純方法

通過核心反應(yīng)得到的產(chǎn)品一般需要進(jìn)行分離提純才能保證產(chǎn)物的純度，考生要根據(jù)題目對物質(zhì)的描述和相關(guān)性質(zhì)，參考物質(zhì)存在的狀態(tài)選擇不同的操作。一般采用蒸發(fā)結(jié)晶、降溫結(jié)晶或重結(jié)晶等方法來進(jìn)行固體產(chǎn)品的分離與提純，通過蒸餾和分餾、萃取和分液、鹽析等方法分離提純液體產(chǎn)品，通過洗氣、冷卻等得到純凈的氣態(tài)產(chǎn)品。

4.運(yùn)用綠色化學(xué)思想進(jìn)行評(píng)價(jià)

高考題目一般選用真實(shí)的工業(yè)生產(chǎn)情境，解題時(shí)需要考慮生產(chǎn)的實(shí)際問題，如核心反應(yīng)中的成本意識(shí)（原子利用率、浸出率、轉(zhuǎn)化率、原料價(jià)格、能耗控制、原料、能量的循環(huán)利用）、經(jīng)濟(jì)效率（生產(chǎn)速率、催化劑使用、反應(yīng)條件選擇）、綠色化學(xué)（無污染、無腐蝕，廢氣、廢渣、廢水的處理）等。

建立流程一般解題思路，掌握重難點(diǎn)突破方法

1.三步做題思路，精準(zhǔn)又省時(shí)

依據(jù)流程題的命題內(nèi)容和試題特點(diǎn)，考生可采用三步做題法，重點(diǎn)解讀三部分。

第一步：粗讀題干，快速瀏覽試題。明確流程圖的起點(diǎn)（原料組成）和重點(diǎn)（產(chǎn)品組成），把握流程的主線，分析產(chǎn)品從哪里來、到哪里去，重點(diǎn)標(biāo)注原料的成分、已知信息等。若題中有與流程無關(guān)的問題，可直接作答，例如原料或產(chǎn)品中某元素的化合價(jià)是多少、某物質(zhì)的化學(xué)名稱、電子式書寫等。

第二步：結(jié)合問題，精讀局部流程。流程題的設(shè)問一般相對獨(dú)立，且題目的設(shè)問順序與流程圖順序是一致的?？忌山Y(jié)合問題精讀每個(gè)環(huán)節(jié)的對應(yīng)部分流程，明確每一個(gè)環(huán)節(jié)的目的是什么，重點(diǎn)關(guān)注采取了什么方式或發(fā)生什么反應(yīng)來實(shí)現(xiàn)該環(huán)節(jié)。

（1）對于原料預(yù)處理環(huán)節(jié)，關(guān)注重點(diǎn)有兩個(gè)：一是采用什么方式處理，發(fā)生了物理變化還是化學(xué)變化；二是如何提高處理的效果，例如酸浸時(shí)，為提高浸取效率，適當(dāng)升高溫度、適當(dāng)增大酸的濃度、攪拌、延長浸取時(shí)間等都是可采取的措施。

（2）關(guān)于核心反應(yīng)條件控制環(huán)節(jié)，精讀重點(diǎn)應(yīng)放在核心反應(yīng)所涉及的反應(yīng)物和生成物的用量、狀態(tài)上，如加入哪些試劑、除去了哪些雜質(zhì)，結(jié)合圖表信息進(jìn)行精準(zhǔn)回答。對于核心反應(yīng)的條件控制，?？嫉挠袦囟?、壓強(qiáng)、濃度、溶液的pH等，通常要求考生運(yùn)用化學(xué)基本理論，對采取的控制條件進(jìn)行解釋，考生應(yīng)結(jié)合題干中表格或圖象信息找到答題角度，并運(yùn)用化學(xué)術(shù)語準(zhǔn)確描述。

（3）物質(zhì)分離與提純的環(huán)節(jié)，考生要明確雜質(zhì)是什么，其存在的狀態(tài)和性質(zhì)，依據(jù)題干所給信息進(jìn)行對號(hào)入座。考生需掌握常見的物質(zhì)分離與提純的方法，結(jié)合題干中的具體信息（狀態(tài)和性質(zhì)）做出判斷。

第三步：對于粗讀和精讀后都沒有解決的問題，此時(shí)要檢查題目中的信息是否已經(jīng)完全利用，再進(jìn)行思考，進(jìn)而得出答案。對于讀不懂且沒有設(shè)置問題的部分，如果不影響其他問題的解答，不用在此耗費(fèi)過多時(shí)間。

無機(jī)工業(yè)流程題之所以成為高考命題熱點(diǎn)，是因?yàn)樵擃}型既能充分體現(xiàn)化學(xué)的學(xué)科價(jià)值，也能綜合考查考生將與化學(xué)相關(guān)的實(shí)際問題分解，綜合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)和科學(xué)方法，解決生產(chǎn)、生活實(shí)際和科學(xué)研究中的化學(xué)問題的能力。因此考生要重視基礎(chǔ)知識(shí)，洞悉高頻考點(diǎn)及其考查角度，并掌握解決流程題的思路和方法，才能在高考中占據(jù)主動(dòng)地位。