楊永
摘 要:隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷增長,教育改革不再拘于以往的書面改革,而是要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),但大多數(shù)學(xué)生不喜歡體育鍛煉,導(dǎo)致學(xué)生的體質(zhì)越來越差。因此,在高中的體育教學(xué)中,應(yīng)該采用多樣化的教學(xué)方法進(jìn)行體育教學(xué),以有效的教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量,保證每一節(jié)體育課質(zhì)量的提升,保證學(xué)生的體育意識(shí)的提升,保證學(xué)生的身體素質(zhì)綜合素質(zhì)的提升,保證體育課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。
關(guān)鍵詞:高中體育教學(xué);教學(xué)方法;教學(xué)質(zhì)量
一、課堂教學(xué)游戲化、趣味化
體育教師給學(xué)生的感覺就是特別嚴(yán)肅、嚴(yán)厲,致使體育課堂學(xué)生缺少生機(jī)。所以,要求高中學(xué)體育教師必須要將過去傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變,體育教師的表情影響著學(xué)生對(duì)體育課的興趣,加上在體育教學(xué)中有許多教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味,不能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,在體育教學(xué)過程中使很多學(xué)生容易產(chǎn)生厭倦的情緒,不利于學(xué)生的身心發(fā)展,所以,在體育課堂教學(xué)中摻雜一些體育游戲來活躍課堂氣氛,而體育游戲的內(nèi)容新穎,形式多樣,具有豐富的娛樂性和趣味性,恰好可以解決學(xué)生在體育教學(xué)中枯燥乏味問題,通過體育游戲,可以激發(fā)學(xué)生的好奇心,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使學(xué)生在體育課上生龍活虎,使學(xué)生比較興奮,從而提高了體育課堂教學(xué)質(zhì)量。則能夠使其由被動(dòng)學(xué)習(xí)體育到自主學(xué)習(xí),進(jìn)而培養(yǎng)他們創(chuàng)新和探索的精神。能夠讓學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生興趣,是衡量高中體育教學(xué)有效性的重要標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)趣味化要求體育教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,體育教師要注重體育教學(xué)方法的創(chuàng)新和選擇,來增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。
二、體育教學(xué)多元化
體育學(xué)科教學(xué)同其他學(xué)科的教學(xué)一樣,都應(yīng)尊重學(xué)生,為了更好地進(jìn)行學(xué)生主體教學(xué)方法的應(yīng)用,體育教師要進(jìn)行多中教學(xué)方法的協(xié)調(diào),尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。尤其是體育教學(xué),更應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同的愛好來改變教學(xué)方法。掌握并了解了解學(xué)生差異之后,在安排教學(xué)內(nèi)容和組織活動(dòng)時(shí)就應(yīng)依據(jù)學(xué)生實(shí)際情況來展開體育教學(xué)活動(dòng),并且靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法,以提高體育教學(xué)的有效性。根據(jù)學(xué)生這些不同的愛好,用簡潔熟練的話語講解本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,按照學(xué)生愛好的特點(diǎn)進(jìn)行分組活動(dòng),首先體育教師要講解動(dòng)作要領(lǐng)和動(dòng)作要點(diǎn),然后體育教師邊講解邊示范,指導(dǎo)他們自己練習(xí)。學(xué)生在運(yùn)動(dòng)的同時(shí)教師也積極參與其中,對(duì)學(xué)生的動(dòng)作、姿勢要進(jìn)行多次反復(fù)講解示和范并糾正個(gè)別學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作。這樣安排,學(xué)生就產(chǎn)生活躍的課堂氣氛,在體育課堂上都能運(yùn)動(dòng)得開心,并且使學(xué)生喜歡上體育課。體育課不應(yīng)該是傳統(tǒng)的教學(xué)方法,而是要以學(xué)生“玩?!卞憻捝眢w為宗旨。使所有學(xué)生在此種教學(xué)活動(dòng)中不僅獲得身心愉悅,還能鍛煉學(xué)生身體,減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力,增強(qiáng)學(xué)習(xí)體育的能力,促進(jìn)愛好及興趣的培養(yǎng)和發(fā)展,為培養(yǎng)學(xué)生的德,智,體,美,撈,全面得到發(fā)展。
三、體育教學(xué)的科技信息化
當(dāng)今的時(shí)代已經(jīng)進(jìn)入科技信息化,巧用多媒體,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,也可以強(qiáng)化教師能力的培養(yǎng)。把多媒體應(yīng)用于體育教學(xué)中是新的教學(xué)方式,這也是創(chuàng)造了體育教學(xué)的新天地,學(xué)生對(duì)新興科技都有著極大的好奇心和極大興趣。實(shí)現(xiàn)體育教師教學(xué)方式的更新,最重要的問題是讓體育教師意識(shí)到一種新的教學(xué)方式比原有的教學(xué)方式更好,更強(qiáng),更有效。在體育課堂教學(xué)中都利用信息技術(shù)已經(jīng)成為改善課堂教學(xué)模式的重要途徑。體育教學(xué)更不能離不開信息化,利用多媒體教學(xué)進(jìn)行體育教學(xué)活動(dòng),同樣能收到良好的教學(xué)效果。體育教學(xué)中的一些動(dòng)作要領(lǐng)和體育規(guī)則,通過體育老師單獨(dú)的講解示范后,學(xué)生不容易理解和掌握的有些東西可以利用科技信息來掌握。從而促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,而這些方法是傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)無法達(dá)到的。然而,利用多媒體或錄像的播放來進(jìn)行教學(xué),則能使教學(xué)內(nèi)容更加形象直觀,還能通過快慢鍵來控制動(dòng)作的速度,讓學(xué)生清楚地觀察每個(gè)動(dòng)作的要領(lǐng)和難點(diǎn)。例如,在短跑教學(xué)中,可以利用劉翔在田徑跨欄比賽中的相關(guān)視頻,讓學(xué)生通過反復(fù)觀看視頻,然后通過播放,調(diào)節(jié)每一個(gè)動(dòng)作的速度,讓學(xué)生對(duì)短跑中的跨欄跑中的動(dòng)作有了清楚的認(rèn)識(shí)。在觀看視頻視頻的基礎(chǔ)上再安排學(xué)生進(jìn)行場地訓(xùn)練,然后體育教師邊講解,在給學(xué)生做示范動(dòng)作,,讓學(xué)生通過場地運(yùn)動(dòng)不僅能對(duì)在視頻中觀看的動(dòng)作進(jìn)行模仿,而且動(dòng)作的細(xì)節(jié)也做得都很到位。高中男生對(duì)劉翔充滿了神圣的好奇,大多數(shù)學(xué)生崇拜他,甚至進(jìn)而模仿他。利用多媒體視頻教學(xué),將劉翔的跨欄運(yùn)動(dòng)進(jìn)行詳細(xì)解析,不僅滿足了學(xué)生的好奇心,同時(shí)也提高了體育課堂教學(xué)的有效性。
四、總結(jié)
總之,隨著教育事業(yè)的不斷改革和發(fā)展,采用多樣化教學(xué)是體育教學(xué)發(fā)展的趨勢所在,高中體育教學(xué)對(duì)學(xué)生的身體成長具有特別的重要作用,改變體育教學(xué)方法,激活體育教學(xué)是高中體育教學(xué)的關(guān)鍵,是學(xué)生身體全面發(fā)展的重要途徑。然而,激活體育教學(xué)必須從教學(xué)的趣味化、個(gè)性化和信息化入手,采用多樣教學(xué)的方法提高體育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣,使學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉的好習(xí)慣,只有如此,才能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的自主性,提高了體育的教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生綜合能力的全面提高,實(shí)現(xiàn)了學(xué)生在德智體美勞全面發(fā)展。