新課標(biāo)要求體育教學(xué)必須從應(yīng)試教育走向素質(zhì)教育，在體育教學(xué)中要全面實(shí)施素質(zhì)教育，學(xué)校體育在“健康第一”“以人為本”“快樂體育”的教學(xué)新理念的指導(dǎo)下，學(xué)校體育課程改革的形式和內(nèi)容出現(xiàn)了千變?nèi)f化，一些體育教師對(duì)課程性質(zhì)產(chǎn)生了認(rèn)識(shí)上的“錯(cuò)位”，致使體育課中出現(xiàn)了“休閑”“娛樂”和“興趣第一”的傾向，這是我們體育教學(xué)的大忌。我們都知道，體育課的成功與否，是學(xué)校能否全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為了適應(yīng)新課標(biāo)精神，如何組織好體育課堂教學(xué)是我們每位體育教師不可推御的責(zé)任。以下是筆者對(duì)新形勢(shì)下初中體育課堂教學(xué)模式的一些嘗試。

筆者認(rèn)為，在新形勢(shì)要求下，為了有效地增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，在體育課中必須讓學(xué)生承載一定的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，因此，嚴(yán)明的紀(jì)律與嚴(yán)格的要求是不可缺少的，還要?jiǎng)?chuàng)建和諧的師生關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們?cè)谏险n時(shí)感到輕松愉快，能夠自覺地、積極地參加體育鍛煉，從而全面推進(jìn)素質(zhì)教育，養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣。

一、嚴(yán)肅課堂紀(jì)律，嚴(yán)格要求學(xué)生

在傳統(tǒng)的體育課中，“紀(jì)律嚴(yán)明”往往指教師在課堂上板著臉孔、面無(wú)表情、不茍言笑，學(xué)生一旦有違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象，教師就粗聲粗氣地批評(píng)學(xué)生，甚至體罰學(xué)生，讓學(xué)生的自尊心受到傷害，以至于跟教師對(duì)抗起來(lái)。這樣的“紀(jì)律嚴(yán)明”勢(shì)必不能把體育課上好。相反，在體育課中，我們教師要能寬容地對(duì)待學(xué)生，面對(duì)學(xué)生的違紀(jì)現(xiàn)象，要做到嚴(yán)而不兇，語(yǔ)氣委婉，不在大庭廣眾之下惡聲惡氣地批評(píng)學(xué)生，對(duì)學(xué)生的態(tài)度要和藹，讓他們能夠接受批評(píng)，這樣，學(xué)生就感到教師既威嚴(yán)又親切，就能聽從教師的指揮了。當(dāng)然，要想在課堂上嚴(yán)格要求學(xué)生，教師必須做到以下兩點(diǎn)。1.布置的訓(xùn)練內(nèi)容要明確，不能隨便，布置的任務(wù)一定要學(xué)生完成，不能馬虎應(yīng)付。2.布置的訓(xùn)練內(nèi)容和任務(wù)在學(xué)生完成后一定要及時(shí)檢查、總結(jié)或評(píng)比。因?yàn)槿绻處熤徊贾萌蝿?wù)而不檢查完成情況，那么學(xué)生就會(huì)認(rèn)為教師不夠嚴(yán)格，就會(huì)趁機(jī)偷懶，這樣，教學(xué)效果就得不到保證。例如，做單腿跳練習(xí)，要求學(xué)生做完20米后從兩邊返回，有的學(xué)生偷懶，只跳了十六七米就返回了，或跳時(shí)不夠認(rèn)真，經(jīng)常換腿。這時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)指出這種現(xiàn)象，不能聽之任之，任其發(fā)展下去，而是要讓學(xué)生明白這樣做練習(xí)是練不出效果的，應(yīng)鼓勵(lì)他們重做，從嚴(yán)要求。對(duì)做得好的學(xué)生要當(dāng)眾給予表?yè)P(yáng)，樹立榜樣的作用。經(jīng)過(guò)這樣的長(zhǎng)期訓(xùn)練，學(xué)生的身體素質(zhì)豈能得不到加強(qiáng)呢？

二、創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造愉悅的課堂氛圍

為了能上好體育課，筆者不僅做到在課外盡力地了解學(xué)生，多接觸學(xué)生，主動(dòng)找學(xué)生談心，做學(xué)生的知心朋友，而且在課中筆者更做到處處關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，使學(xué)生真正體會(huì)到教師對(duì)自己的關(guān)心和愛護(hù)，讓學(xué)生和教師真正融合在一起，形成良好的師生關(guān)系。例如，在訓(xùn)練中學(xué)生跌倒了，筆者馬上上前扶起，并關(guān)心問(wèn)候，讓學(xué)生認(rèn)為教師如同朋友一般關(guān)心愛護(hù)自己。又如，在比賽或游戲中，筆者總給暫時(shí)落后的隊(duì)喊“加油”等，這樣會(huì)鼓舞學(xué)生，學(xué)生也會(huì)覺得筆者平易近人，課堂氣氛就會(huì)變得輕松愉快，就會(huì)給學(xué)生帶來(lái)好心情，從而使學(xué)生饒有興趣地上好體育課。這樣，我們也能出色地完成教學(xué)任務(wù)了。在這樣的氣氛中，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，這不正是我們體育教師所期望的結(jié)果嗎？

三、靈活運(yùn)用教學(xué)方法，使體育課充滿樂趣

在體育課中，有些內(nèi)容是比較單調(diào)、枯燥的，尤其是田徑項(xiàng)目。例如短跑、中長(zhǎng)跑、投擲等，令大部分學(xué)生都感到單調(diào)、厭煩。如果按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法“填鴨式”進(jìn)行教學(xué)，那么體育課就會(huì)變得枯燥無(wú)味，學(xué)生對(duì)體育課就會(huì)不感興趣，從而直接影響體育教學(xué)的效果。因此，要想上好這些比較單調(diào)、枯燥的體育教學(xué)內(nèi)容，教師必須找出學(xué)生對(duì)這些體育項(xiàng)目不感興趣的原因，要加強(qiáng)體育教學(xué)中的思想品質(zhì)教育，提高學(xué)生對(duì)體育鍛煉的正確認(rèn)識(shí)，激勵(lì)學(xué)生在這些枯燥、單調(diào)的項(xiàng)目中磨煉自己，鍛煉自己的意志，培養(yǎng)不怕苦、戰(zhàn)勝困難的決心，加強(qiáng)身體素質(zhì)方面的鍛煉，提高對(duì)這些項(xiàng)目的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到全面鍛煉身體的重要性。

面對(duì)枯燥、單調(diào)的內(nèi)容，筆者根據(jù)實(shí)際情況，采用靈活多變的教學(xué)方法。比如利用一些學(xué)生比較感興趣的而且又與這些訓(xùn)練項(xiàng)目緊密相聯(lián)的內(nèi)容、游戲等作為輔助練習(xí)，從而激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生在愉快的游戲中提高訓(xùn)練項(xiàng)目的成績(jī)，取得較好的教學(xué)效果。如：50米短跑的訓(xùn)練。教學(xué)前，可安排“破網(wǎng)捕魚”“打死救活”等游戲，讓學(xué)生在操場(chǎng)上相互追逐、跑動(dòng)，學(xué)生在跑動(dòng)中有加速跑、勻速跑、變速跑等，這樣可加大關(guān)節(jié)的穩(wěn)固性和承受能力，提高肌肉伸縮性與爆發(fā)力。之后，再進(jìn)行50米練習(xí)，就能提高學(xué)生的短跑速度。又如：隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)。訓(xùn)練時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)“迷宮”，利用要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，分組讓學(xué)生闖關(guān)。這就可以避免因教材枯燥單一，而使學(xué)生厭倦體育課。再如，為了避免訓(xùn)練的枯燥無(wú)味，增添體育訓(xùn)練的趣味性，還可按性別分組。針對(duì)性別的差異選擇不同的授課內(nèi)容。女生主要以有氧運(yùn)動(dòng)為主，選擇跳繩、健美操、羽毛球等授課內(nèi)容；男生則把有氧運(yùn)動(dòng)和無(wú)氧運(yùn)動(dòng)結(jié)合起來(lái)，可選擇籃球、足球、武術(shù)等授課內(nèi)容。通過(guò)這樣的授課形式，不但可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，而且可以激發(fā)他們自覺鍛煉的興趣，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣，從而樹立“終身體育”的信念。

綜上所述，在體育教學(xué)中，嚴(yán)明的課堂紀(jì)律有利于向?qū)W生全面實(shí)施素質(zhì)教育，有利于提高學(xué)生的身體素質(zhì)。而和諧的師生關(guān)系，輕松、愉快的課堂氣氛，有趣多變的教學(xué)內(nèi)容與方法，則有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行體育訓(xùn)練的主動(dòng)性和積極性，從而讓學(xué)生養(yǎng)成終身體育的良好習(xí)慣。