知考情，辨趨勢(shì)，順利闖過(guò)閱讀難關(guān)

張芳

在高考英語(yǔ)卷面150分滿分的情況下，閱讀理解題在英語(yǔ)試卷一卷100分的滿分中占有不可忽視的比例：40%。近年來(lái)，高考閱讀理解對(duì)考生的閱讀能力提出了越來(lái)越高的要求。所以如何攻克閱讀堡壘，保證一卷高分，我們就得知考情，辨趨勢(shì)，才能順利闖過(guò)閱讀難關(guān)。

一、辨析閱讀問(wèn)題，改善閱讀策略

高考閱讀理解文章可以分為應(yīng)用文、說(shuō)明文、記敘文和議論文四大類。

1.說(shuō)明文：是一種以說(shuō)明為主要方式的文章體裁。所選材料題材豐富多樣，涉及社會(huì)、科技、文化、生活、任務(wù)、教育、生態(tài)、安全等方面。說(shuō)明文在高考中的重要性可見(jiàn)一斑。

2.應(yīng)用文：是高考閱讀的常見(jiàn)體裁，通常出現(xiàn)在A篇的位置，種類繁多，涵蓋面廣，包括廣告、書信、海報(bào)、指南、產(chǎn)品介紹、啟示、招聘、書評(píng)等。主要考查考生快速而準(zhǔn)確地獲取和理解文中具體細(xì)節(jié)信息的能力，以細(xì)節(jié)理解題為主，也會(huì)有推理判斷題、寫作意圖及讀者對(duì)象題等。通常有兩種行文方式，一種是平行并列結(jié)構(gòu)，一種是針對(duì)某一主題分項(xiàng)、分條目地呈現(xiàn)信息。

3.記敘文：是一種記載和敘述時(shí)間由來(lái)、描繪事物、人物的情景狀態(tài)、過(guò)程及發(fā)展的文體，一般包括人物傳記、哲理或故事等。在近三年八套全國(guó)卷中每套題至少有一篇記敘文。

4.議論文：是一種剖析事物、論述事理、發(fā)表意見(jiàn)、提出主張的文體。文章通常由論點(diǎn)、論據(jù)和論證組成，通過(guò)擺事實(shí)、講道理、辨是非等方法，來(lái)論證某種觀點(diǎn)正確與否，肯定或否定某種主張。在近三年八套全國(guó)卷中，議論文出現(xiàn)的概率比較低。

二、了解高頻考點(diǎn)，學(xué)會(huì)對(duì)癥下藥

閱讀的高頻考點(diǎn)無(wú)非是五大基本題型：主旨大意題、推理判斷題、寫作意圖題或觀點(diǎn)態(tài)度題、詞義猜測(cè)題和細(xì)節(jié)理解題。

1.主旨大意題。主旨大意是作者在文章中要表達(dá)的主要內(nèi)容，是全文的核心，既考查考生的閱讀理解能力，又考查考生的深層次推理、概括能力。解題的基本思路：(1)逆向法：適用于標(biāo)題歸納，對(duì)于四個(gè)選項(xiàng)分別按照命題作文的思路展開，思考提綱和主要內(nèi)容，然后分別與原文對(duì)照，最相似者為最佳選項(xiàng)。(2)歸納法：適用于文章的段首(段中或段末)有醒目的主題句，可根據(jù)主題句之間的邏輯關(guān)系，歸納出文章的主旨大意。(3)選珠連串法：適用于主題句不清楚的文章。羅列出文章中的諸多案例和情節(jié)，從中選出共同的內(nèi)容，思考用一條什么樣的線索將這些珠子穿起來(lái)，這個(gè)線索就是本篇文章的主旨大意。(4)邏輯排它法：思考作者行文時(shí)的邏輯選擇，找出句與句、段與段之間的邏輯關(guān)系，就很容易歸納出段落和全文的主旨大意了。

2.推理判斷題。推理判斷題屬于深層次理解類試題，要求考生在理解原文字面意義的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)語(yǔ)篇邏輯關(guān)系及細(xì)節(jié)的分析進(jìn)行推理和判斷，從而得出文章的深層意義及隱含意義，是難度較大的題型。近三年高考題中的推理判斷題數(shù)量高居不下，有上升的趨勢(shì)。推理判斷試題有以下幾種類型。(1)推斷隱含意義，旨在考查考生透過(guò)詞語(yǔ)的字面意思理解作者的言外之意。(2)對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測(cè)或想象，要求考生根據(jù)語(yǔ)篇對(duì)時(shí)間的結(jié)局或下端可能涉及的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測(cè)和想象，難度較大。(3)推斷人物性格，要求考生對(duì)文章中出現(xiàn)的人物的性格進(jìn)行分析和推斷。(4)推斷文章出處或讀者對(duì)象；要求考生具備一定的常識(shí)，對(duì)報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)文章、小說(shuō)、童話、廣告、說(shuō)明書、旅游指南等的特點(diǎn)有基本的了解，才能夠根據(jù)文章的體裁和題材來(lái)斷定文章的出處和類別。(5)推斷篇章結(jié)構(gòu)，要求考生能夠把握文章脈絡(luò)，理清段落層次之間的關(guān)系，弄清作者的寫作方法。

3.寫作意圖題、觀點(diǎn)態(tài)度題。屬于得分率較低的高難度題，考查考生較高層次的閱讀技能，包括在復(fù)雜語(yǔ)境下把握作者的思路；在較高層次的措辭中探索作者隱藏的思想及真正的寫作意圖。近五年來(lái)，此類題目的考查頻次有所增加。

4.詞義猜測(cè)題。根據(jù)上下文推斷單詞和短語(yǔ)的含義，考查考生英語(yǔ)語(yǔ)言能力和文化品格。通常針對(duì)單詞短語(yǔ)的意思命題考查，也可針對(duì)某一句子的準(zhǔn)確理解或代詞的精確指代進(jìn)行設(shè)題?？梢岳脴?gòu)詞法、邏輯關(guān)系、語(yǔ)法關(guān)系、生活常識(shí)、文化背景和上下文語(yǔ)境等方法來(lái)猜出單詞短語(yǔ)、句子的意思或代詞的指代意思。

5.細(xì)節(jié)理解題。考查考生在快速閱讀文章的同時(shí)獲取某些特定信息，屬于中低難度的題，在閱讀理解的15道題目中占很大比例，考查內(nèi)容主要涉及：(1)地點(diǎn)、人物、事件；(2)原因或結(jié)果；(3)數(shù)字：時(shí)間、年齡、金額等；(4)定義。題型可分為直接細(xì)節(jié)題和綜合細(xì)節(jié)題。

三、閱讀理解七選五，高分保障不能丟

閱讀理解七選五考查考生對(duì)文章基本結(jié)構(gòu)的理解，注重對(duì)語(yǔ)篇和段落結(jié)構(gòu)的考查。題目主要設(shè)在三個(gè)位置上：1.1～2個(gè)空設(shè)置在小標(biāo)題、主旨句或句首(主旨概括題)；2.2～3個(gè)空設(shè)在句中(語(yǔ)段過(guò)渡題)；3.1～2道題設(shè)在句末(語(yǔ)段過(guò)渡題，或細(xì)節(jié)線索題)。解題關(guān)鍵還是得看設(shè)空的位置：(1)設(shè)空在段首：A.通常是段落主題句；B.與后文是并列、轉(zhuǎn)折、因果關(guān)系；C.是段落間的過(guò)渡句；(2)設(shè)空在段中：A.前后句的過(guò)渡句；B.和該段中心句有關(guān)；(3)設(shè)空在段尾：A.通常是概括性語(yǔ)句(選項(xiàng)中會(huì)出現(xiàn)therefore/as a result/thus/hence/in short/to sum up/to conclude/in a word等過(guò)渡性詞語(yǔ))；B.與前文是轉(zhuǎn)折、對(duì)比、并列或遞進(jìn)關(guān)系；C.引出下段的內(nèi)容?？傊灰忌苋胬斫馕恼麓笠獠⒏鶕?jù)上下文語(yǔ)境理清文章內(nèi)在的邏輯關(guān)系，就一定能選出正確答案，保障閱讀得高分。