2019年30期
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究
教學(xué)技巧
- 方寸之間見(jiàn)天地，語(yǔ)文教材提素養(yǎng)
- 指向核心素養(yǎng)發(fā)展的單元整體教學(xué)目標(biāo)的制訂和思考
- 如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化探討
- 高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的創(chuàng)新與合作
- 高中物理習(xí)題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的方法
- 在初中語(yǔ)文教學(xué)中如何有效培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)
- 淺析高中生物教學(xué)中啟發(fā)式教學(xué)方法的巧用
- 初中歷史教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 初中物理微課教學(xué)探討
- 在初中體育教學(xué)中如何做到以生為本
- 巧用情景教學(xué)法，提高初中語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性
- 探析初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維
- 教育生態(tài)學(xué)視角下的高中英語(yǔ)教學(xué)困境與對(duì)策
- 擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛
——淺談初中美術(shù)生活化教學(xué) - 高中美術(shù)課堂多元教學(xué)策略的應(yīng)用探究
- 引生活之水
——初中數(shù)學(xué)生活化教學(xué)探析 - 淺議思維導(dǎo)圖在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中微課的應(yīng)用
- 試論情境教學(xué)法在高中音樂(lè)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 從“問(wèn)題”中找尋“策略”
——淺析高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的改進(jìn)措施 - 高中地理“區(qū)域認(rèn)知”核心素養(yǎng)的落實(shí)路徑
- “從講堂到學(xué)堂再至課堂”高中生物課堂教學(xué)新樣態(tài)
- 初中音樂(lè)教學(xué)中樂(lè)感的培養(yǎng)與鑒賞課教學(xué)
- 初中英語(yǔ)課堂培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的方式探索
- 核心素養(yǎng)理念下高中足球教學(xué)方法探析
- 淺談數(shù)學(xué)寫作在高中教育教學(xué)中的實(shí)踐
- 課堂教學(xué)中目光語(yǔ)言的應(yīng)用
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育
- 在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力
- 小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)的現(xiàn)狀與改善對(duì)策研究
- 讓數(shù)據(jù)引領(lǐng)科學(xué)課堂教學(xué)
- 談情境教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
- “素養(yǎng)語(yǔ)文”特征闡釋與實(shí)施路徑
班校管理
實(shí)驗(yàn)教學(xué)
教學(xué)測(cè)評(píng)
資源拓展
- 校本課程《董振堂》的實(shí)施與實(shí)踐
- 信息技術(shù)在初中語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)
- 多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 如何實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)同英語(yǔ)課程的有效整合
- 運(yùn)用信息技術(shù)助力初中化學(xué)課堂教學(xué)
- 淺談信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)的結(jié)合
- 高中思想政治課融入鄉(xiāng)土文化的原則
- 信息化環(huán)境下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)策略
- 高中地理課堂教學(xué)中短視頻資源的開(kāi)發(fā)和利用分析
經(jīng)驗(yàn)交流
- 核心素養(yǎng)背景下高中英語(yǔ)教學(xué)的二三思考
- 高中數(shù)學(xué)必修3中算法的典型例題的Matlab實(shí)現(xiàn)
- 論初中音樂(lè)教學(xué)中的民歌傳承策略
- 基于“崗位任務(wù)驅(qū)動(dòng)式”在中餐烹飪教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 白鹿洞書院對(duì)當(dāng)代高中歷史教學(xué)的啟示
- 他山之石，可以攻玉
——以拓展課《餐桌上的王者：筷子戰(zhàn)勝刀叉》為例 - 中職服裝設(shè)計(jì)教學(xué)中工匠精神的滲透
- 芻議“創(chuàng)業(yè)教學(xué)”在中職電子商務(wù)專業(yè)中的應(yīng)用
- Continue
- 初中化學(xué)教學(xué)高效課堂的構(gòu)建策略
- 知考情，辨趨勢(shì)，順利闖過(guò)閱讀難關(guān)
- 淺析中學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)策略
- 語(yǔ)境分析與閱讀理解
有效教學(xué)
素質(zhì)教育
- 新時(shí)代中學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 青少年網(wǎng)絡(luò)道德教育問(wèn)題及對(duì)策
- 小學(xué)校園文明禮儀教育策略研究
- 高中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)
- 高中生物課堂中學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)探究
- 提升學(xué)生近代歷史學(xué)習(xí)能力的探究
——以初中為例 - 初中語(yǔ)文教學(xué)技巧及創(chuàng)新教育分析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的思考
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何提升學(xué)生自主發(fā)展素養(yǎng)
- 關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生概括能力的思考
- 淺析初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)
- 創(chuàng)新教學(xué)手段在歷史教學(xué)中滲透德育策略分析
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與學(xué)生主體發(fā)展路徑探討
- 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲
——對(duì)數(shù)學(xué)課中滲透德育教學(xué)的思考與實(shí)踐 - 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力
- 初中歷史學(xué)科學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)探析
- 如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透美育教育
- 提升初中數(shù)學(xué)課堂觀察能力的策略探討
- 中職生德育教學(xué)問(wèn)題及解決策略研究
- 在高中信息技術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)
- 淺談體育運(yùn)動(dòng)中如何培養(yǎng)初中生的優(yōu)良品質(zhì)
情感教育
聽(tīng)說(shuō)讀寫
- 一節(jié)基于培養(yǎng)學(xué)生高階思維的讀寫課例實(shí)踐探索
- 培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)動(dòng)口能力的實(shí)踐與思考
- 探討如何提升初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效性
- 初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的策略研究
- 激發(fā)寫作興趣 享受成功樂(lè)趣
- “讓學(xué)引思”理念下的初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)研究
- 淺談利用多媒體優(yōu)化作文教學(xué)
- 初中語(yǔ)文作文教學(xué)難點(diǎn)及策略研究
- “真情實(shí)感”在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的滲透
- 初中語(yǔ)文小說(shuō)閱讀情境教學(xué)的思考
教學(xué)反思
模式探索
- 以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的中職英語(yǔ)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式探索
- 合作學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 巧用啟發(fā)式教學(xué)，提高高中生物教學(xué)效率
- 初中信息技術(shù)主題式教學(xué)的實(shí)踐研究
- 智慧課堂下初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式的實(shí)踐分析
- 淺析“導(dǎo)學(xué)互動(dòng)”在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于交互式一體機(jī)的小學(xué)數(shù)學(xué)互動(dòng)教學(xué)分析