李小芳

小學(xué)校園中文明禮儀的教育方法是多種多樣的，是需要教育工作者和學(xué)生一起努力的。本文就將從在小學(xué)校園中，分析學(xué)生禮儀觀念淡薄的原因和怎樣實(shí)施禮儀教育的方式及策略性探索展開討論。

一、小學(xué)校園中文明禮儀教育缺失的原因

小學(xué)校園中學(xué)生文明禮儀觀念淡薄的原因，首先是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)社會(huì)中整個(gè)社會(huì)環(huán)境對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)禮儀文化的缺失和淡薄，快節(jié)奏的生活方式下和現(xiàn)代化推進(jìn)的快速發(fā)展中，讓中國(guó)傳統(tǒng)文化中有了缺失。而相應(yīng)的學(xué)校教育也對(duì)文明禮儀教育沒有了以前的重視，一味地重視應(yīng)試教育下的知識(shí)傳授，讓人格和素質(zhì)的培育沒有了同等的地位。

在家庭教育中，很多家長(zhǎng)對(duì)于孩子進(jìn)行禮儀文化教育也沒有足夠的重視，所以在孩子的人格和意識(shí)觀念形成與認(rèn)識(shí)世界的過程中，對(duì)于文明禮儀從小沒有形成一種習(xí)慣，這也就影響了兒童品德的發(fā)展。

二、小學(xué)校園中文明禮儀教育的意義

我國(guó)始終非常重視未成年人的思想道德建設(shè)。2004年9月，教育部修訂頒布新《中小學(xué)生守則》《中(小)學(xué)生日常行為規(guī)范》。2006年10月，黨中央提出構(gòu)建和諧社會(huì)的決定等。這充分表明了加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的重要性。因此，在學(xué)生中開展文明禮儀教育，教會(huì)學(xué)生“做人”，提高學(xué)生文明禮貌修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣，是為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

三、實(shí)施禮儀教育的策略性探索

1.在學(xué)校教育中落實(shí)禮儀教育內(nèi)容

學(xué)校是為青少年兒童營(yíng)造的一個(gè)集中的教育場(chǎng)所，不僅要對(duì)青少年的知識(shí)進(jìn)行傳授，也要教他們?cè)鯓幼鋈?，怎樣成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新一代青年。所以，學(xué)校除了讀書以外，育人也是非常重要的任務(wù)。在學(xué)校的教育中，文化禮儀的教育就應(yīng)該落實(shí)在學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容中，從課程和活動(dòng)以及教學(xué)觀念中落實(shí)并體現(xiàn)。所以，加強(qiáng)禮儀教育，提高學(xué)生的行為素質(zhì)，改變教育觀念，讓他們懂得尊重他人，能夠做到文明禮儀意識(shí)和行為的統(tǒng)一，對(duì)校園的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)進(jìn)行重塑，這樣的行為在某種意義上也是對(duì)整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣的凈化和積極影響。

在課程內(nèi)容上，學(xué)校應(yīng)該設(shè)置一些專門教授禮儀文化的課程和內(nèi)容，在教學(xué)觀念上，要讓教師在日常學(xué)習(xí)和生活中以身作則為學(xué)生樹立良好的榜樣，也要時(shí)刻提醒，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生有良好的禮儀習(xí)慣，注意自己的行為，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，尊重他人，愛護(hù)同學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛。

2.從宣傳工作上營(yíng)造禮儀教育的氛圍

一個(gè)良好的氛圍，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)有非常重要的作用。積極的氛圍和環(huán)境能夠讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中體驗(yàn)，使他們能夠更加健康積極地成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，并因此受到影響成為自己人格和素養(yǎng)的一部分。而消極的氛圍只能起到消極的作用，其影響巨大，有害而無(wú)利。所以，在校園中應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造禮儀教育的氛圍，從學(xué)校生活和學(xué)習(xí)的方方面面中體現(xiàn)出文化禮儀的痕跡，讓學(xué)生在潛移默化中受到自己的影響，并且完善自己、提升自己。

在學(xué)校中，我們還可以以多種多樣的形式來進(jìn)行禮儀教育。比如可以從校園文化方面突出文明禮儀的教育，建設(shè)一些宣傳的活動(dòng)站。比如班級(jí)中的黑板報(bào)和校園中的宣傳欄，以及校園廣播站等一些形式，用文明觀念來作為內(nèi)容進(jìn)行大力宣揚(yáng)。還可以舉辦一些相關(guān)的活動(dòng)，或者是以班級(jí)來評(píng)比文明禮儀，讓學(xué)生之間形成監(jiān)督鼓勵(lì)和引導(dǎo)評(píng)比的機(jī)制，讓學(xué)生之間互相影響、互相鼓勵(lì)，從而促使他們共同成長(zhǎng)。

3.家庭影響下的文明禮儀教育

對(duì)學(xué)生文明禮儀的教育不僅僅要限制在學(xué)校中，由學(xué)校給學(xué)生灌輸文明禮儀的教育，為他們營(yíng)造文明禮儀的教育范圍，更重要的是要將文明禮儀的教育滲入到家庭中，通過家長(zhǎng)和學(xué)校教育工作者的一起努力，讓學(xué)生更加全面地成長(zhǎng)、健康地成長(zhǎng)。

由此可見，良好的人格形成和社會(huì)風(fēng)氣的形成，離不開良好的家風(fēng)。由于社會(huì)和國(guó)家也是由一個(gè)個(gè)家庭所組成的，所以在家庭中要對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)，為孩子樹立好的榜樣。筆者認(rèn)為，學(xué)校與家庭都要在培養(yǎng)孩子的過程中發(fā)揮各自的作用，內(nèi)外結(jié)合，共同參與到孩子健全人格和全面發(fā)展的教育中。具體做法如下。首先我們應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)校和家長(zhǎng)的交流，隨時(shí)針對(duì)學(xué)生的日常情況進(jìn)行溝通。其次我們應(yīng)該成立家長(zhǎng)學(xué)校，定期舉辦家長(zhǎng)培訓(xùn)班，實(shí)施家校聯(lián)系制度。最后每學(xué)期要定期召開家長(zhǎng)會(huì)，以便形成完善的教育結(jié)構(gòu)并對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育。

文明禮儀養(yǎng)成不僅僅是時(shí)代發(fā)展與家庭教育的需要，同時(shí)也是傳承我國(guó)千年文明的需要，而小學(xué)生作為整個(gè)中華民族未來的繼承人，培養(yǎng)其良好行為習(xí)慣具有更加深遠(yuǎn)的意義。基于此，筆者提出了重視小學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成、發(fā)揮校園文化的作用、重視家庭教育的地位以及營(yíng)造社會(huì)良好氛圍的有效教育策略?？傊挥性趯W(xué)校、家庭、學(xué)生三者的共同努力下，才能真正促進(jìn)小學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育工作的發(fā)展。