于建友技能大師工作室的建設(shè)研究

王廣志

【摘要】“于建友技能大師工作室”，是2011年國家人力資源和社會(huì)保障部在全國啟動(dòng)的首批50個(gè)國家級(jí)技能大師工作室之一，也是全國建筑行業(yè)內(nèi)唯一一家，同年被引入煙臺(tái)城鄉(xiāng)建設(shè)學(xué)校。學(xué)校積極加強(qiáng)與大師工作室的密切合作，發(fā)揮高技能領(lǐng)軍人才在帶徒傳技、技能攻關(guān)、技藝傳承、技能推廣等方面的重要作用，為技能型師資隊(duì)伍建設(shè)、課程改革與技能實(shí)訓(xùn)，做好高端引領(lǐng)。

【關(guān)鍵詞】校企合作 大師工作室 現(xiàn)代學(xué)徒制 師資建設(shè) 高技能型人才培養(yǎng)

為貫徹落實(shí)《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》《高技能人才隊(duì)伍建設(shè)中長期規(guī)劃（2010-2020年）》和《關(guān)于印發(fā)國家高技能人才振興計(jì)劃實(shí)施方案的通知》（人社部發(fā)〔2011]109號(hào)），鼓勵(lì)和扶持高技能人才發(fā)展，2011年，人社部與財(cái)政部公布首批建設(shè)的50個(gè)技能大師工作室，“于建友技能大師工作室”作為全國建筑行業(yè)唯一的一個(gè)，同年被引入煙臺(tái)城鄉(xiāng)建設(shè)學(xué)校。

“技能大師工作室”作為一種新型的校企合作、對(duì)接產(chǎn)業(yè)的新型的技術(shù)研究組織，無疑是促進(jìn)和造就大師的重要方式。多年來，學(xué)校堅(jiān)持以賽促學(xué)、以賽促訓(xùn)的原則，積極參加和組織各級(jí)世賽選拔賽、取得了較好的成績，培養(yǎng)出一大批建筑類高端技能人才。

一、于建友大師工作室建設(shè)簡介

煙臺(tái)城鄉(xiāng)建設(shè)學(xué)校成立于1982年，是一所以建筑專業(yè)為龍頭國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校，學(xué)校堅(jiān)持聯(lián)合辦學(xué)、長短結(jié)合的優(yōu)良傳統(tǒng)，創(chuàng)新多種校企合作模式，為煙臺(tái)市建筑業(yè)培養(yǎng)出大批緊缺型高技能人才，贏得了社會(huì)廣泛贊譽(yù)。

于建友大師工作室自成立以來，按照“以發(fā)展吸引人，以事業(yè)凝聚人，以工作培養(yǎng)人，以業(yè)績考核人”的人本管理思路，緊緊圍繞煙臺(tái)市經(jīng)濟(jì)建設(shè)中心，充分發(fā)揮工作室成員的技能專長，解決生產(chǎn)技術(shù)關(guān)鍵、新品開發(fā)、技術(shù)改造和工藝公關(guān)等技術(shù)難題，為企業(yè)服務(wù)。校企雙方協(xié)同合作，共同致力于高技能人才的培養(yǎng)。

2012年和2014年，受人社部委托，大師工作室承辦了第42屆、43屆世賽瓷磚貼面項(xiàng)目選拔賽及選手集訓(xùn)工作。在第43屆世賽期間，學(xué)校和大師工作室對(duì)世賽抹灰與隔墻系統(tǒng)項(xiàng)目進(jìn)行了考察，并向人社部提交建設(shè)集訓(xùn)基地的申請(qǐng)。2016年，學(xué)校承辦了第44屆世界技能大賽建筑行業(yè)全國選拔賽山東賽區(qū)的比賽，瓷磚貼面、抹灰與隔墻系統(tǒng)兩個(gè)國家級(jí)集訓(xùn)基地落戶我校。2018年3月，學(xué)校承辦了第45屆世界技能大賽山東選拔賽瓷磚貼面、抹灰與隔墻系統(tǒng)、建筑石雕、混凝土建筑四個(gè)項(xiàng)目的比賽，有7名選手代表山東省進(jìn)入國家集訓(xùn)隊(duì)。目前，大師工作室培養(yǎng)選手參加第42、43屆世界技能大賽瓷磚貼面項(xiàng)目獲優(yōu)勝獎(jiǎng)，參加第44屆世界技能大賽瓷磚貼面項(xiàng)目獲金牌，參加第44屆世界技能大賽抹灰與隔墻系統(tǒng)項(xiàng)目獲優(yōu)勝獎(jiǎng)。

二、于建友大師工作室建設(shè)的主要做法

（一）強(qiáng)化四個(gè)依托，實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)多贏

1.依托專家團(tuán)隊(duì)，提升實(shí)訓(xùn)質(zhì)量。學(xué)校與大師工作室校企合作，目前開設(shè)瓷磚貼面、抹灰與隔墻系統(tǒng)、砌筑、混凝土建筑、建筑石雕及管道與制暖等項(xiàng)目訓(xùn)練。教練團(tuán)隊(duì)中，有全國勞動(dòng)模范，有中華技能大獎(jiǎng)獲得者，有歷屆世界技能大賽獲獎(jiǎng)?wù)叩鹊龋鱾€(gè)技藝精湛，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)。我們充分利用這些寶貴資源，全部聘為學(xué)校的實(shí)訓(xùn)教師，按照世賽要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能訓(xùn)練。同時(shí)，成立工具研發(fā)中心，依托專家團(tuán)隊(duì)，按照世賽要求，改進(jìn)工藝和流程。

2.依托優(yōu)質(zhì)師資，提供智力支持。學(xué)校擁有一支素質(zhì)優(yōu)良、專兼結(jié)合的教師隊(duì)伍。每個(gè)項(xiàng)目除了有專職技能教練外，還選派理論輔導(dǎo)老師，以彌補(bǔ)中專院校學(xué)生理論上的短板。專業(yè)教師為培訓(xùn)選拔提供理論技術(shù)支持，英語教師提供技術(shù)翻譯和口語訓(xùn)練，心理及體育教師為選手提供心理疏導(dǎo)及體能訓(xùn)練，等等。優(yōu)質(zhì)師資與專家團(tuán)隊(duì)密切合作，優(yōu)勢互補(bǔ)，共同培養(yǎng)優(yōu)秀技能人才。

3.依托專業(yè)優(yōu)勢，選拔優(yōu)秀選手。建筑類專業(yè)為學(xué)校龍頭專業(yè)，學(xué)生為初中畢業(yè)生，我們充分依托學(xué)校生源優(yōu)勢，按照“發(fā)現(xiàn)苗子――定向培養(yǎng)――擇優(yōu)選拔――逐輪淘汰”的選拔流程，保證選手既有良好的專業(yè)基礎(chǔ)，又適合世賽對(duì)選手的年齡要求。努力培養(yǎng)造就一批適應(yīng)大賽需要，掌握特色技術(shù)，梯次層級(jí)分明、結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)配套、素質(zhì)優(yōu)良的技術(shù)技能型人才。

4.依托經(jīng)驗(yàn)積累，快速提升水平。一是吃透世賽規(guī)程標(biāo)準(zhǔn)，克服盲目性，提高針對(duì)性。二是嚴(yán)格執(zhí)行訓(xùn)練方案，對(duì)訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)實(shí)行封閉式管理。三是活化訓(xùn)練形式，針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，采取靈活多樣的訓(xùn)練方式。四是模擬世賽場景及比賽流程，提高學(xué)生適應(yīng)性。五是采取“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”的方式，邀請(qǐng)國內(nèi)外一流的技術(shù)專家來校培訓(xùn)，參加全國及世界范圍的選手交流比賽活動(dòng)。

（二）做實(shí)四個(gè)保障，優(yōu)化服務(wù)管理

1.訓(xùn)練場地保障。學(xué)校擁有建筑面積達(dá)3000余平米實(shí)訓(xùn)場地，用于選手訓(xùn)練和選拔。內(nèi)部設(shè)有實(shí)訓(xùn)室、識(shí)圖室、監(jiān)控室、信息中心、專家工作室、體能及心理訓(xùn)練室等功能完善的訓(xùn)練及配套場所。

2.設(shè)施材料保障。堅(jiān)持“世賽”標(biāo)準(zhǔn)，瞄準(zhǔn)國際一流，配齊配全各種設(shè)施設(shè)備及工量具，先后購置德國、美國、澳大利亞等大型切割和測量設(shè)備30余臺(tái)套，設(shè)備總價(jià)值200余萬元。

3.組織和制度保障。成立集訓(xùn)基地管理辦公室，負(fù)責(zé)訓(xùn)練組織和選手管理，基地的建設(shè)和發(fā)展規(guī)劃。建立和完善了一系列管理制度，內(nèi)容涵蓋選手的選拔、訓(xùn)練與考核，教練、專家的崗位職責(zé)，設(shè)備購置與維修等共計(jì)20余項(xiàng)。

4.后勤服務(wù)保障。基地充分考慮選手南北方差異，更新管理理念，突出人性化服務(wù)，全面提升集訓(xùn)基地后勤保障能力，為選手創(chuàng)造了舒適的訓(xùn)練和生活環(huán)境。

三、于建友大師工作室建設(shè)成效

1.技能傳承效果明顯。于建友技能大師工作室將“瓷磚打眼器”“木質(zhì)踢腳線護(hù)板”“陽角方尺”等新工具運(yùn)用到技能培訓(xùn)中，同時(shí)將“瓷磚鑲貼模具法”“內(nèi)墻抹灰新工藝”“線線相控法”等新工藝傳授給技能大賽選手。其中，“瓷磚快速鑲貼工作臺(tái)”和“瓷磚快速鑲貼工藝”兩項(xiàng)成果工序簡單、勞動(dòng)強(qiáng)度低，操作靈活，用料費(fèi)每平方米節(jié)約1100余元，提高工效3倍多，有效提高了技能培訓(xùn)和比賽的效率和成績。

2.為重點(diǎn)行業(yè)和特色行業(yè)提供有力支撐。大師工作室推廣“瓷磚快速鑲貼工作臺(tái)”和“瓷磚快速鑲貼工藝”兩項(xiàng)國家專利?！按纱u快速鑲貼工作臺(tái)”能節(jié)約材料20%～30%、工序簡單、勞動(dòng)強(qiáng)度低、操作靈活、可由單人操作，也可由1～3人形成流水作業(yè)，比傳統(tǒng)瓷磚鑲貼工具提高工效3倍以上，各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)到國家驗(yàn)收規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，是目前國內(nèi)鑲貼瓷磚的最佳工具?！按纱u快速鑲貼工藝”，其優(yōu)點(diǎn)是水泥墻面堅(jiān)硬、清晰、不空鼓、能形成流水作業(yè)、工效高，每百平方米可節(jié)約材料58.80元、節(jié)約人工費(fèi)1099.75元、總節(jié)約1158.55元。目前，此工藝法已在省內(nèi)外進(jìn)行了新工藝展示，受到專家與同行的普遍認(rèn)可與歡迎。目前，這兩項(xiàng)先進(jìn)工藝在山東省建筑業(yè)已被推廣使用，于建友技能大師在全省各市進(jìn)行了“瓷磚快速鑲貼工藝”示范表演。該工藝法在山東省建筑工程中推廣應(yīng)用，為建筑業(yè)創(chuàng)造了近億元的經(jīng)濟(jì)效益。

3.有效促進(jìn)技能大師人才隊(duì)伍建設(shè)。大師工作室重視高技能人才隊(duì)伍建設(shè)，加大培養(yǎng)力度，截至目前，已經(jīng)有3名首席技師脫穎而出，在不同的項(xiàng)目培訓(xùn)上發(fā)揮著領(lǐng)軍作用。其中的2名首席技師獲得全國技術(shù)能手稱號(hào)。

4.促進(jìn)技能人才成長培養(yǎng)和社會(huì)文化傳播。

（1）促進(jìn)技能人才自主創(chuàng)業(yè)。大師工作室培養(yǎng)了大批高端技能人才，在不同的項(xiàng)目或工作流程中表現(xiàn)出突出的技能，同時(shí)，在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?xùn)練中得到了品格、毅力等全方位的鍛煉，這些都為人才的自主創(chuàng)業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，自主創(chuàng)業(yè)率大幅度提高。

（2）有效傳播大國工匠精神。大師工作室所倡導(dǎo)的嚴(yán)謹(jǐn)、刻苦、求精的精神，不僅引領(lǐng)了工作室的所有工作人員，而且對(duì)所有參與工作室培訓(xùn)的企業(yè)員工、學(xué)校學(xué)生都起到了積極的帶動(dòng)作用。影響到了周邊的企業(yè)文化，有效傳播了大國工匠精神。

四、于建友大師工作室建設(shè)存在的問題

1.資金投入緊缺，激勵(lì)政策有待完善。工作室建設(shè)項(xiàng)目采用世界標(biāo)準(zhǔn)，與國際接軌，設(shè)備以及耗材均達(dá)到國際一流水平，需加大投入。項(xiàng)目成果轉(zhuǎn)化及團(tuán)隊(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)政策尚需進(jìn)一步完善，避免造成人才流失情況發(fā)生。

2.搭建工作室團(tuán)隊(duì)與校內(nèi)專任教師交流平臺(tái)，建設(shè)“教學(xué)名師+能工巧匠”的師資隊(duì)伍工作需進(jìn)一步探索。通過典型引路，把技能大師工作室建設(shè)成為新技術(shù)、新工藝、高技能人才技能展示交流提高的重要平臺(tái)，激勵(lì)專任教師向大師團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)專業(yè)技能、行業(yè)新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)，提高專業(yè)技術(shù)技能水平，成為學(xué)校的“教學(xué)名師+能工巧匠”，充實(shí)師資力量

3.充分發(fā)揮大師工作室的科研功能有待進(jìn)一步提升。由于大師工作室成員自身水平、研究能力存在差異，大師工作室圍繞企業(yè)技術(shù)進(jìn)步，參與建設(shè)行業(yè)的重大技術(shù)進(jìn)步課題研究，創(chuàng)建產(chǎn)學(xué)研一體化示范基地建設(shè)工作尚需精心研究。

五、于建友大師工作室建設(shè)的建議

1.明確發(fā)展目標(biāo)，促進(jìn)大師工作室持續(xù)健康發(fā)展。以合作共贏為準(zhǔn)則，進(jìn)一步整合大師工作室教育資源，推進(jìn)校企深度合作，實(shí)現(xiàn)校企一體化辦學(xué)，打造學(xué)校的專業(yè)特色和技能人才培養(yǎng)品牌，形成校企按需組合、相互支持、集合優(yōu)勢、共同發(fā)展的長效運(yùn)行機(jī)制。

2.以大師工作室為紐帶，規(guī)劃建設(shè)特色實(shí)訓(xùn)基地。一是充分發(fā)揮大師工作室的引領(lǐng)、輻射作用，構(gòu)建區(qū)域內(nèi)職業(yè)院校教師發(fā)展新模式。推進(jìn)專業(yè)教師與企業(yè)技術(shù)人員雙向交流機(jī)制建設(shè)，夯實(shí)建筑專業(yè)發(fā)展核心競爭力;校企合作對(duì)接產(chǎn)業(yè)開展技術(shù)交流，加快高技能人才集聚，形成技術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，為技術(shù)研修、創(chuàng)新、教學(xué)改革等提供交流平臺(tái)。二是以大師工作室為紐帶，整合和共享集團(tuán)內(nèi)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，規(guī)劃建設(shè)體現(xiàn)企業(yè)生產(chǎn)過程的集團(tuán)內(nèi)各職業(yè)院校特色實(shí)訓(xùn)基地，研究制訂集團(tuán)內(nèi)企業(yè)校外頂崗實(shí)習(xí)基地建設(shè)計(jì)劃。以大師工作室的紐帶作用，創(chuàng)新“現(xiàn)代學(xué)徒制”，培養(yǎng)傳統(tǒng)建筑技藝接班人。

參考文獻(xiàn)：

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[2]中國職協(xié)課題組.技能大師工作室制度建設(shè)理論思考.中國培訓(xùn)，2011.