地方高校服務(wù)區(qū)域體育發(fā)展的研究

摘 要：自國(guó)務(wù)院印發(fā)《全民健身計(jì)劃2016-2020年》的通知以來，全國(guó)熱議最多的詞匯“全民健身”，明確要全面改善國(guó)民健康，增強(qiáng)國(guó)民體質(zhì)。本文以湖南軟件職業(yè)學(xué)院為例通過分析目前學(xué)院的體育資源狀況及所在區(qū)域的體育發(fā)展現(xiàn)狀，針對(duì)如何服務(wù)區(qū)域體育事業(yè)的發(fā)展以及體育文化的升溫，從而推動(dòng)全民健身計(jì)劃的實(shí)施。

關(guān)鍵詞：地方高校 服務(wù)區(qū)域體育發(fā)展 高校社會(huì)服務(wù)

隨著當(dāng)今社會(huì)的高速發(fā)展，體育事業(yè)和體育文化也在不斷地發(fā)展，大眾體育已逐漸成為我國(guó)體育事業(yè)的重要組成部分，作為地方高校應(yīng)當(dāng)為之提供服務(wù)與幫助。高校體育應(yīng)當(dāng)不斷增強(qiáng)自身的內(nèi)動(dòng)力，充分整合“軟、硬件”資源優(yōu)勢(shì)，挖掘高校體育的社會(huì)服務(wù)功能，使高校在完成好傳統(tǒng)體育教學(xué)與科研的基礎(chǔ)之上服務(wù)區(qū)域體育的發(fā)展。更重要的是，高校與區(qū)域體育的互動(dòng)發(fā)展能夠有效解決區(qū)域體育內(nèi)部支撐不夠、互動(dòng)機(jī)制運(yùn)行不暢以及區(qū)域體育發(fā)展不平衡等實(shí)際問題，為區(qū)域體育的合理規(guī)劃奠定基礎(chǔ)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)區(qū)域體育的可持續(xù)發(fā)展。文章針對(duì)湖南軟件職業(yè)學(xué)院學(xué)校體育資源如何服務(wù)湘潭市九華經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)區(qū)域體育的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)研，旨在說明學(xué)校體育資源應(yīng)當(dāng)也能夠很好地服務(wù)區(qū)域體育事業(yè)和文化的發(fā)展。[1]

我國(guó)正處在社會(huì)轉(zhuǎn)型和全面建成小康社會(huì)的決定性階段，人們的生活、生產(chǎn)方式、精神文化需求、價(jià)值觀念等都不斷發(fā)生著轉(zhuǎn)變，而這種轉(zhuǎn)變也成了一種新的常態(tài)，隨之而來的體育價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變備受關(guān)注。習(xí)近平總書記在十九大會(huì)上提出“要把人民健康放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位”，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和人民群眾的關(guān)切，對(duì)“健康中國(guó)”建設(shè)作出全面部署，把以治病為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐越】禐橹行?，切?shí)解決影響人民群眾健康的問題。面對(duì)新的形勢(shì)，高校體育服務(wù)內(nèi)容也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不斷擴(kuò)大，這也是新時(shí)期國(guó)家賦予高校的又一重要使命。由最初單純的致力于體育教育發(fā)展向?yàn)榈胤教峁w育比賽指導(dǎo)、健康指導(dǎo)、體育休閑和文化服務(wù)等方面擴(kuò)大；由之前對(duì)大學(xué)生進(jìn)行體育教育與指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變?yōu)樵鲞M(jìn)全民健康，提高全民體質(zhì)；服務(wù)的指導(dǎo)思想不再局限于單純強(qiáng)調(diào)體質(zhì)與運(yùn)動(dòng)技能的提高，而是強(qiáng)調(diào)體育的健康、休閑、文化發(fā)展功能，尤其強(qiáng)調(diào)學(xué)校體育在大眾體育發(fā)展中的地位和作用。世界體育教育最高級(jí)會(huì)議開宗明義指出：“高質(zhì)量的體育教育可以適合所有人的廣泛需要；”“體育教育在身體健康、全面發(fā)展以及安全、互助的社區(qū)建設(shè)方面具有特殊作用；”“高質(zhì)量的體育教育為將來從事運(yùn)動(dòng)、身體活動(dòng)、娛樂和休閑的工作提供技術(shù)和知識(shí)”。學(xué)校體育服務(wù)內(nèi)容的不斷拓展成為現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的重要需求之一。[2]

湖南軟件職業(yè)學(xué)院地處湖南省湘潭市九華經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)，是長(zhǎng)株潭城市群國(guó)家兩型社會(huì)建設(shè)綜合配套改革試驗(yàn)區(qū)的五大示范區(qū)之一，國(guó)家級(jí)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)?，F(xiàn)有人口13.8萬，共有大型社區(qū)五個(gè)，大型企業(yè)60余家，主要高校兩所。九華經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)政府機(jī)構(gòu)內(nèi)沒有類似體育局的機(jī)構(gòu)，所有的體育比賽、活動(dòng)都由九華工會(huì)組織。湖南軟件職業(yè)學(xué)院作為九華經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)內(nèi)規(guī)模最大的一所高職院校，它所具備的體育資源優(yōu)勢(shì)和區(qū)域體育服務(wù)功能是獨(dú)一無二的。

學(xué)院內(nèi)部的體育設(shè)施、場(chǎng)地和器材除了用于學(xué)院的正常教學(xué)、訓(xùn)練外，還能夠在節(jié)假日和特定的日子對(duì)外開放。承辦了一系列九華經(jīng)開區(qū)內(nèi)的體育賽事及相關(guān)體育活動(dòng)，讓它的功效得到了充分的利用。比如：湘超足球聯(lián)賽、2012年的九華經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)“三八婦女節(jié)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”，2013年的九華經(jīng)開區(qū)“大型廣播操比賽”，兩年一屆的“九華經(jīng)開區(qū)男子籃球賽”、區(qū)域內(nèi)的吉利、布朗風(fēng)、英皇國(guó)際等幼兒園的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、各個(gè)居民小區(qū)籃球賽等。[3]

學(xué)院的體育人力資源優(yōu)勢(shì)明顯。體育教研室的所有老師中年齡、學(xué)歷、職稱分配較為均衡，所學(xué)專業(yè)覆蓋面很廣，所指導(dǎo)的本校學(xué)生體育社團(tuán)也具備一定的體育技能和服務(wù)能力，基本能夠滿足區(qū)域內(nèi)體育比賽指導(dǎo)、健康指導(dǎo)、休閑引導(dǎo)、文化服務(wù)等方面的要求。比如：2012年學(xué)院體育教師擔(dān)任九華經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)“三八婦女節(jié)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”裁判工作、2012年大興安置區(qū)廣場(chǎng)舞指導(dǎo)工作、2013年學(xué)院體育教師下到紅旗社區(qū)宣傳“全民健身活動(dòng)”、2014年擔(dān)任創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園區(qū)籃球賽的裁判工作等。受到了九華經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)政府、工會(huì)的一致好評(píng)。[4]

為政府提供體育決策咨詢和科研項(xiàng)目攻關(guān)。為區(qū)域政府提供國(guó)家重大體育決策信息和咨詢服務(wù)例如：《全面健身?xiàng)l例》、《國(guó)家體育總局關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的實(shí)施意見的通知》、《中國(guó)足球改革總體方案》、《體育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》等。認(rèn)真完成區(qū)域政府交辦的體育科研攻關(guān)任務(wù)例如：青少年體質(zhì)促進(jìn)、體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展報(bào)告、區(qū)域特色傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的傳承與保護(hù)、群眾健身與休閑方式的轉(zhuǎn)變、群眾健身方式調(diào)查等。[5]

湖南軟件職業(yè)學(xué)院與九華經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)體育的良性互動(dòng)和發(fā)展具有重要的意義，這樣才能一方面能夠保證學(xué)院體育在持續(xù)、健康發(fā)展過程中積極創(chuàng)造條件，拓展學(xué)校體育的社會(huì)功能；另一方面也可以促進(jìn)九華經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展以及體育文化的不斷升溫，從而推動(dòng)全民健身計(jì)劃的實(shí)施。

參考文獻(xiàn)

[1]陳建吉.高校服務(wù)地方轉(zhuǎn)型升級(jí)：優(yōu)勢(shì)、問題與策略[J].當(dāng)代教育科學(xué)，2010，19（7）：56-58.

[2]王旭東.地方高校通過社會(huì)服務(wù)提高辦學(xué)水平[J].中國(guó)高等教育，2015，（1）：56-58.

[3]楊華，任海.我國(guó)體育發(fā)展新視野：整體思維下的跨界整合[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2014，37（1）：1-8.

[4]王鯤.高等體育院校社會(huì)服務(wù)模式研究[J].山東體育科技，2011，33（3）：54-57.

[5]侯艷.教育部醞釀啟動(dòng)高校轉(zhuǎn)型改革[N].中國(guó)體育報(bào)，2014-05-11.

作者簡(jiǎn)介

張程（1985.2—），男，漢族，湖南株洲人，湖南軟件職業(yè)學(xué)院，講師，教育學(xué)碩士，研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練、體育教學(xué)改革。