摘 要:本文首先介紹了自閉兒的特征,以及與同齡兒童的區(qū)別;其次介紹“超市”這個特殊環(huán)境,會帶給自閉兒各種刺激,一方面要防止出現(xiàn)意外,另一方面“超市購物”會給自閉兒感統(tǒng),泛化,社會性等方面帶來意想不到的好處;最后,提出倡議,提高自閉兒的社會性,可以從“逛超市”開始。
關(guān)鍵詞:自閉兒 逛超市 訓練 適應社會
引言
我們可以把自閉癥看作是一種新的“文化”。自閉癥并不是真的文化,它是一種早期發(fā)育障礙。然而,自閉癥也會影響到個體的思考、飲食、穿著、工作、休閑,會影響到個體對世界的理解和與他人的溝通等,自閉癥人士常常因自己與他人的差異而受到歧視。在這種特殊文化中,自閉兒具有獨特的文化特征,表現(xiàn)出可預測的思考模式與行為模式。自閉兒教育的目的應是讓自閉兒成年后,盡可能地適應我們的文化,與我們和諧相處,能夠在社會中感覺輕松且有所作為。[1]
自閉兒在思維上與普通兒童之間存在較大差異,比如存在感統(tǒng)失調(diào),過分關(guān)注細節(jié),卻對事物的意義混沌一片。自閉兒無法長時間關(guān)注老師和父母的教導,卻對細節(jié)情有獨鐘。自閉兒對抽象的概念的理解非常困難,常常僅局限于對直觀描述事物的理解。對于自閉兒來說,理解單個的事實或概念相對容易,卻很難利用相關(guān)信息將那些獨立的概念整合在一起。通常,自閉兒在某個情境下學會的技能或行為,很難泛化。例如,他們可能學會了用一支綠色的牙刷刷牙,但是如果換用一支藍色的牙刷,他們就不愿意刷了。他們能夠按照特定的程序清洗盤子,卻不知道可以使用同樣的步驟清洗杯子。很多自閉兒在時間概念上都存在著理解困難。他們的動作經(jīng)常要么太快,要么太慢。在很多場合中,似乎“開始”、“中間”、和“結(jié)束”這些概念對于自閉兒來說總是不夠明確,因而那些令其不快的活動讓他們總感覺似乎會“永遠”地沒完沒了下去,這導致了他們總是難以等待。[2]
那么怎樣讓自閉兒接觸社會,適應社會,我們就從“逛超市”開始吧。
超市,充斥著各種聲音,人群,琳瑯滿目的物品,雜亂的場景,以及各種不可預期的感觀刺激,超市里有很多不可控因素,很容易引起自閉兒的問題行為,而問題行為一旦發(fā)生,在這種開放場所會更難被控制。很多家庭因為考慮到這種風險而放棄帶孩子去超市。的確,這種外出購物對于很多自閉兒的家庭來說都是一項挑戰(zhàn)。但實際上,超市是自閉兒走出家庭,適應社會的絕佳場所。父母帶孩子去超市,一方面可以利用超市的環(huán)境,讓自閉兒接觸社會,接觸各種人群,另一方面發(fā)現(xiàn)自閉兒各種行為問題,及時糾正,經(jīng)過幾次訓練之后,你會感覺收獲多多。
一、超市能調(diào)節(jié)自閉兒的感統(tǒng)異常
很多自閉兒感統(tǒng)異常,超市讓他們有機會接觸各種形態(tài)和屬性的物品,大型超市物品齊全,涵蓋了大多數(shù)的生活必需品,服裝、玩具、食品、生鮮等等。帶著自閉兒順著超市的路線走上一圈,可以“一站式”調(diào)節(jié)孩子在觸覺、聽覺、嗅覺方面的種種異常。
在服裝區(qū),父母可以帶著孩子把各種服裝的面料一一摸過,牛仔布、棉布、滌綸、化纖、棉毛、棉麻等等,各種面料手感是不同的,通過孩子觸摸的反應和表情,父母可以判斷出她比較排斥哪一類,脫敏訓練也就會比較有針對性。
玩具區(qū)是孩子最愛,幾乎所有去超市的孩子都會在玩具區(qū)觀望,各種玩具的聲光電刺激著他們的感官。每次我都會留下足夠時間讓孩子在玩具區(qū)挑挑選選,孩子的手在玩具上掠過或者停留,有的玩具會立刻發(fā)出聲音,有的會活動起來,各種刺激讓孩子興奮快樂。
凍品區(qū),讓孩子拉開巨大的冰柜門感受寒冷,再摸一摸滾燙的火鍋,感受手指受到的灼燒感,這一冷一熱的感受會讓孩子體驗到不同溫度的刺激,豐富孩子的感官體驗。孩子有時候會趁我不注意伸手去拿食物。他會抓起感興趣的東西湊近鼻子聞一聞,似乎要仔細分辨出它們味道上的不同。碰到家里薯片吃完了,他會拉我去零食區(qū),眼巴巴地看著我,指著那幾樣他喜歡吃的零食,嚷嚷著讓我買。如果有促銷員拿著小盤子讓孩子們嘗一嘗她們推銷的各種食物,我一般都會鼓勵他勇敢嘗一嘗,要知道有時候就是這不經(jīng)意的嘗一口,孩子在飲食上就會又有一些突破?!?/p>
當然,如果超市管理員不喜歡熊孩子們毛手毛腳地東碰碰西摸摸,我也就會要求孩子罷手,然后帶著他離開,大不了就換一家再去。
二、超市購物可提高自閉兒社會性
由于自閉兒普遍存在社交障礙,如何提升自閉兒的社會性就成為老師和父母們關(guān)心的話題。融入社會生活,是每一名自閉兒父母都希望看到的自閉癥康復結(jié)果。然而自閉兒孤僻,不愿與人交流、交往,如何訓練自閉癥孩子的社會性呢?其實,帶著自閉兒去逛超市購物,對于提升他的社會性是很有幫助的。孩子有了需求,才會有交流的必要和可能,要讓孩子知道喜歡的物品購買之后才能擁有,讓孩子學習購買的過程,排隊等待付款,適當?shù)臏贤ń涣?,有些物品還需要排隊等待稱重,每一次都是交流的機會,盡量讓孩子多參與,或者在父母的幫助下,自己獨立完成。父母鍛煉孩子的堅守原則、排隊等候的自控力。時間久了,孩子慢慢就會形成這個概念的。[3]
三、超市購物能提高孩子的注意力
超市人多,讓孩子推著購物車購物同樣也是對孩子注意力的一個鍛煉。當然,旁邊需要父母的陪同。因為孩子一方面是他的注意力只能集中在一個目標上,他推了車子,就很難顧及周圍的人。另一方面是他自己的注意力容易被其他事物所干擾,一分神,當然又要撞到人了。推小車這個動作,就是一個觀察判斷自己和周圍社會之間關(guān)系的活動,你只要要求他做到一不能撞人,二要跟著你走,只要做到了,這就達到了訓練的目的。
結(jié)語
逛超市對自閉兒的好處這么多,你還會把孩子拴在家里嗎?每一次逛超市,都是對自閉兒的一種鍛煉,一起行動起來吧!
參考文獻
[1]加里·麥西博夫、維多利亞·謝伊、埃里克·邵普勒編,秋爸爸譯.The TEACCH Approach to Autism Spectrum Disorders [M] . 北京:Spring出版社,2016.
[2].姚瑞霞.融合教育對自閉癥兒童發(fā)展的重要性[J].科學大眾(科學教育),2018(09):39.
[3]劉洋.關(guān)愛自閉癥兒童融合教育實踐研究[J].福建質(zhì)量管理,2016(05):246.
作者簡介
李量夫(1977.07.23—),女,漢,湖南益陽人,湖南大學數(shù)學與計量經(jīng)濟學院2003級碩士研究生,湖南城市學院講師,主要研究方向為微分方程,特殊教育。