正確引導(dǎo)完善機(jī)制強(qiáng)化學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練

田鳳義

【摘 要】學(xué)習(xí)知識(shí)首先必須學(xué)習(xí)漢字書(shū)寫(xiě)，而書(shū)寫(xiě)漢字是一切學(xué)習(xí)的充要條件。所以，加強(qiáng)漢字書(shū)寫(xiě)教育刻不容緩。漢字書(shū)寫(xiě)教育必須從小抓起，家長(zhǎng)要當(dāng)好第一任教師，教給孩子正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，盡量不讓孩子寫(xiě)字，而是以認(rèn)讀為主，為孩子學(xué)習(xí)做好鋪墊。學(xué)校則應(yīng)當(dāng)完善教學(xué)機(jī)制，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，強(qiáng)化訓(xùn)練，多管齊下，要求學(xué)生提筆即是練字，進(jìn)行多學(xué)科整合，所有教師都要做學(xué)生的活字帖。對(duì)學(xué)生的作業(yè)、筆記都要嚴(yán)格要求，確保學(xué)生書(shū)寫(xiě)的連續(xù)性和完整性。

【關(guān)鍵詞】正確引導(dǎo)；完善機(jī)制；強(qiáng)化訓(xùn)練

一、正確引導(dǎo)，家長(zhǎng)要當(dāng)好第一任教師

字如其人，字更是人的第二面孔。家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，家長(zhǎng)的一切行動(dòng)無(wú)時(shí)不在影響孩子，很多學(xué)生的能力和行為習(xí)慣都是家長(zhǎng)直接或間接培養(yǎng)的，教育孩子應(yīng)該是全社會(huì)的責(zé)任和義務(wù)，只是分工不同而已。如果想讓孩子寫(xiě)一手好字，就必須對(duì)齊進(jìn)行專業(yè)的輔導(dǎo)，規(guī)范孩子的執(zhí)筆方法和書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，教孩子正確臨寫(xiě)，而不是去“畫(huà)”字。

二、完善機(jī)制，學(xué)校是教育的主陣地

《教育部關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的若干意見(jiàn)》指出：一、要充分認(rèn)識(shí)寫(xiě)字的目的意義。二、明確目標(biāo)要求。三、各門(mén)課程都要重視寫(xiě)字教學(xué)。四、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，提供條件。以科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量觀為指導(dǎo)，創(chuàng)新寫(xiě)字教學(xué)管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。立足現(xiàn)實(shí)、著眼未來(lái)、激發(fā)興趣。從適應(yīng)未來(lái)社會(huì)需要的高度，為了全面落實(shí)素質(zhì)教育，推進(jìn)新課程實(shí)施，提高師生寫(xiě)字水平，加強(qiáng)校本課本開(kāi)發(fā)，提高學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)能力。我校從校情、師情出發(fā)，從小處著眼，把寫(xiě)字教學(xué)作為學(xué)校校本課程，使我校師生能夠規(guī)范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字，具備熟練的寫(xiě)字技能，使學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文和其他課程，有效地進(jìn)行書(shū)面交流，并有初步的書(shū)法表現(xiàn)能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。寫(xiě)字教學(xué)不是某個(gè)人或某些人的工作，學(xué)校要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，群策群力，團(tuán)結(jié)協(xié)作，齊抓共管。每科教師都要做學(xué)生的活字帖，處處起到表率作用。

1.完善制度，管理到位

學(xué)校要建立寫(xiě)字督導(dǎo)組織，制定符合本校實(shí)情的方案和措施，切實(shí)保證教師教授的正確性和完整性，保證學(xué)生書(shū)寫(xiě)的連續(xù)性、持久性和實(shí)效性。設(shè)專任教師，把寫(xiě)字教學(xué)納入學(xué)校工作體系，打造平臺(tái)，營(yíng)造氛圍，定期對(duì)教師的教學(xué)和書(shū)寫(xiě)進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)，經(jīng)常對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量進(jìn)行調(diào)研和抽查，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，對(duì)于存在的問(wèn)題，要拿出切實(shí)可行的解決辦法，確保提高師生的寫(xiě)字素養(yǎng)，并不斷提高任課教師的示范能力和引導(dǎo)能力。

2.齊抓共管，持續(xù)有效

所有任課教師都要明確寫(xiě)字教學(xué)的獨(dú)立性和重要性，培育一支優(yōu)秀的書(shū)法教師隊(duì)伍。開(kāi)展全員培訓(xùn)，讓每位教師了解書(shū)法的基本常識(shí)，掌握基本的書(shū)法技能。每個(gè)學(xué)期安排一次書(shū)法教學(xué)專題指導(dǎo)培訓(xùn)活動(dòng)。開(kāi)展重點(diǎn)培訓(xùn)，對(duì)各科教師提出嚴(yán)格要求，做好新教師培訓(xùn)工作，對(duì)新調(diào)入學(xué)校的教師在開(kāi)學(xué)初進(jìn)行專門(mén)集中培訓(xùn)，并在第一學(xué)期要求定期完成書(shū)法作業(yè)，上交書(shū)法教師批改反饋。實(shí)施提高培訓(xùn)，有計(jì)劃的選派專任教師參加校外培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，任課教師必須時(shí)刻做學(xué)生的表率，規(guī)范自己的書(shū)寫(xiě)行為，板書(shū)一定要工整美觀，使學(xué)生能夠受到連續(xù)、系統(tǒng)的教育，以延續(xù)寫(xiě)字課的功效和成果，促使學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。

三、強(qiáng)化訓(xùn)練，注重實(shí)踐

俗話說(shuō)：三十年學(xué)畫(huà)，四十年學(xué)書(shū)。字不需要多漂亮，但要潔凈工整。指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字的方法要科學(xué)，如：正確的坐姿，正確的執(zhí)筆方法等，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

習(xí)慣養(yǎng)成貴在堅(jiān)持，學(xué)生在掌握正確的寫(xiě)字方法后，要持之以恒，悉心苦練。讓學(xué)生知曉：要想寫(xiě)出一手好字，就必須付出一番辛苦，要耐得住寂寞和枯燥，不厭其煩，克服煩躁情緒，相信“只要功夫深，鐵杵磨成針”。教師要千方百計(jì)的培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)字的耐心、信心、恒心，幫助學(xué)生樹(shù)立責(zé)任感和使命感，樹(shù)立服務(wù)社會(huì)意識(shí)。對(duì)于有應(yīng)付心理和應(yīng)付行為的學(xué)生要嚴(yán)慈相濟(jì)、恩威并施。課上要采取多渠道、多形式教學(xué)，爭(zhēng)取讓學(xué)生用心的多次嘗試后明白：只要努力就會(huì)有或多或少的進(jìn)步，由此讓學(xué)生獲得成功的喜悅，更加深了他們的學(xué)習(xí)的興趣，使他們能愉快地自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

1.提高興趣，靈活教法

課堂教學(xué)中可以用音畫(huà)的形式展示古代和現(xiàn)當(dāng)代書(shū)法名家作品，讓學(xué)生在欣賞中感受書(shū)法的魅力，領(lǐng)略書(shū)法家的風(fēng)韻，讓他們?cè)诿烂钪惺艿絾l(fā)教育。用典故感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心。如：“筆冢故事”“十八缸水故事”，用此類刺激學(xué)生的表現(xiàn)欲望。也可以在上課時(shí)穿插兒歌或謎語(yǔ)之類，提高學(xué)生的興趣和參與意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，教師要主張并支持學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2.強(qiáng)化訓(xùn)練，分層教學(xué)

對(duì)待學(xué)生要嚴(yán)慈相濟(jì)，以質(zhì)促量。做到表?yè)P(yáng)優(yōu)秀學(xué)生樹(shù)典型，幫助差生查原因。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步和閃光點(diǎn)，用鼓勵(lì)的形式保護(hù)學(xué)生的自尊心，讓學(xué)生看到希望，看到成功。通過(guò)教學(xué)使學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握方法和技巧，以書(shū)空為起點(diǎn)，繼而描寫(xiě)、臨寫(xiě)，最后進(jìn)行默寫(xiě)。直到徹底掌握類型字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則。對(duì)于難寫(xiě)的字，要細(xì)致指導(dǎo)，認(rèn)真示范，強(qiáng)化訓(xùn)練，反復(fù)書(shū)寫(xiě)，爭(zhēng)取一字一得。寫(xiě)字教學(xué)要堅(jiān)持“抓中間、促兩極”的教學(xué)原則，確保優(yōu)生多寫(xiě)，差生寫(xiě)好。對(duì)于因?yàn)闆](méi)有耐心而應(yīng)付的學(xué)生要批評(píng)教育，悉心指導(dǎo)，為其設(shè)立短小目標(biāo)，評(píng)價(jià)中要多給一些鼓勵(lì)，少一些批評(píng)指責(zé)，讓他們看到自己的進(jìn)步，體驗(yàn)成功的喜悅。

3.展示技能，體驗(yàn)成功

教師應(yīng)不失時(shí)機(jī)地保護(hù)學(xué)生的自我滿足意識(shí)，只要認(rèn)真努力，就可進(jìn)行適當(dāng)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，給予其表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，滿足他們的虛榮心。除了班級(jí)書(shū)法園地外，學(xué)校要建立書(shū)法走廊，張貼學(xué)生作品。經(jīng)常組織開(kāi)展學(xué)生書(shū)法比賽，要利用重大節(jié)日進(jìn)行書(shū)法藝術(shù)展覽活動(dòng)，并積極推薦優(yōu)秀學(xué)生參加上級(jí)或社會(huì)組織的書(shū)法活動(dòng)，讓他們拓寬視野，展示技能，獲得經(jīng)驗(yàn)，尋找差距。