胡赫薇 張高煜

摘要：近年來(lái)，參加考研的人數(shù)越來(lái)越多，考研變成一種熱潮，成為眾多大學(xué)生的首要選擇。那么，考研如此火熱的原因是什么呢？本文從社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、個(gè)人、家庭環(huán)境等角度，分析了考研熱的原因，以期為當(dāng)代大學(xué)生和即將考研的人士提供參考。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生? ?考研意愿? ?就業(yè)壓力? ?現(xiàn)狀分析

由于社會(huì)的快速發(fā)展，作為精英教育的大學(xué)逐漸變成大眾化教育的平臺(tái)，導(dǎo)致社會(huì)就業(yè)壓力暴增，大學(xué)生也因此面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。與此同時(shí)，隨著國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)趨勢(shì)的日益激烈，企業(yè)對(duì)人才的素質(zhì)要求也在不斷提高。在就業(yè)壓力和人才需求的雙重因素下，越來(lái)越多的大學(xué)生選擇考研。在這種“考研熱”的時(shí)代背景下，了解學(xué)生考研的動(dòng)機(jī)和因素十分必要。這不僅有利于大學(xué)生設(shè)定正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還有利于高校完善招生制度。

一、國(guó)內(nèi)考生考研意愿的研究現(xiàn)狀

最近幾年，不少研究學(xué)者對(duì)考研問(wèn)題進(jìn)行了研究。2017年，董夢(mèng)寒和楊冠赫在論文中指出，考生會(huì)因?yàn)榫蜆I(yè)壓力大、父母學(xué)歷層次高、學(xué)校和教師關(guān)心程度高等原因選擇考研，而選擇不考研的學(xué)生則認(rèn)為，在未來(lái)的人生中，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)比學(xué)習(xí)理論知識(shí)更重要。2013年，劉天軍在論文中指出，考生選擇考研的原因有就業(yè)壓力、進(jìn)一步深造的意愿、戶口落戶問(wèn)題、從眾心理等因素。2011年，王俊和劉若泳在論文中指出，考生選擇考研的主要原因是為了自己有能力勝任理想的工作崗位，并提出了我國(guó)研究生教育培養(yǎng)的重要機(jī)制應(yīng)該是從事專(zhuān)業(yè)的研究。呂冬詩(shī)、徐寶貴和張彬在論文中指出，考生選擇考研的主要?jiǎng)訖C(jī)是提高自己的知識(shí)水平和科研水平，并且指出本專(zhuān)業(yè)考研和跨專(zhuān)業(yè)考研、考本校的研究生和考外校的研究生，他們?cè)诳佳袆?dòng)機(jī)上存在明顯差異。

通過(guò)上述學(xué)者對(duì)考生考研意愿的研究可以看出，我國(guó)十分重視考研及研究生教育的研究。

二、考生考研存在的問(wèn)題

1.考研目標(biāo)不明確

動(dòng)機(jī)不一樣會(huì)使人們看待問(wèn)題的態(tài)度不一樣，而大學(xué)生的考研態(tài)度則關(guān)系到他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，大部分考生選擇考研的原因是當(dāng)前的就業(yè)壓力太大。有一部分考生選擇考研是因?yàn)橄胍岣咦陨淼乃仞B(yǎng)和能力、專(zhuān)業(yè)水平，以及獲得一份理想的工作等。但是，還有一部分考生是因?yàn)榭吹酵瑢W(xué)考研而選擇考研，人云亦云，甚至?xí)驗(yàn)槔溟T(mén)專(zhuān)業(yè)好考上研究生而去選擇它。筆者認(rèn)為，這是學(xué)生對(duì)自我一種嚴(yán)重不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。另外，大學(xué)生考研人數(shù)雖然很多，但是目的都是為了方便以后找到更好的工作。由此可以看出，當(dāng)前大學(xué)生考研存在急功近利的現(xiàn)象。

2.院校選擇和填報(bào)存在盲目性

人們普遍希望去發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校，有一部分考生會(huì)因?yàn)橄雸A自己的名校夢(mèng)而選擇報(bào)考院校，不會(huì)根據(jù)自身自己實(shí)力和未來(lái)發(fā)展填報(bào)目標(biāo)院校。有一部分考生會(huì)因?yàn)楫?dāng)前的熱門(mén)或者冷門(mén)專(zhuān)業(yè)填報(bào)院校，他們的考研目的是為了方便未來(lái)就業(yè)，或者認(rèn)為這個(gè)專(zhuān)業(yè)比較好考上，能夠提高自己的學(xué)歷，他們并不在乎學(xué)習(xí)這個(gè)專(zhuān)業(yè)的意義。還有一部分考生填報(bào)專(zhuān)業(yè)是因?yàn)楦改傅慕ㄗh，缺少自己的主見(jiàn)。因此在考研大軍里，真正想認(rèn)真投入科研工作的考生寥寥無(wú)幾。

三、考生考研意愿的現(xiàn)狀分析

1.社會(huì)經(jīng)濟(jì)

（1）就業(yè)環(huán)境嚴(yán)峻

自2000年以來(lái)，我國(guó)的GDP呈現(xiàn)穩(wěn)步上升的狀態(tài)。雖然社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展為人們提供了許多就業(yè)機(jī)會(huì)，但由于中國(guó)人口眾多，且企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)壓力越來(lái)越大，為了維持盈利，企業(yè)會(huì)選擇裁掉水平不高的員工，保留有核心競(jìng)爭(zhēng)力的員工，在節(jié)省開(kāi)支的同時(shí)，提高企業(yè)發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)力。從學(xué)生的層面來(lái)說(shuō)，雖然考研的目的不是成為專(zhuān)業(yè)的科研人員，但也可以成為一個(gè)短暫的避風(fēng)港，以躲避目前嚴(yán)峻的就業(yè)壓力。

（2）城市之間差異巨大

城市與城市之間的發(fā)展存在較大變化。在東部發(fā)達(dá)城市中，其就業(yè)機(jī)會(huì)和工資水平普遍高于中部及西部不發(fā)達(dá)城市。如以東部發(fā)達(dá)地區(qū)的上海為例，大學(xué)生在找工作時(shí)，如果應(yīng)聘者沒(méi)有在上海讀大學(xué)，或者沒(méi)有上海本地戶口，企業(yè)一般不會(huì)聘用，而考生報(bào)考學(xué)校時(shí)，根據(jù)地域盲目選取較為發(fā)達(dá)的東部地區(qū)，很大原因是為了爭(zhēng)取在東部地區(qū)就業(yè)的資格。

2.個(gè)人

（1）機(jī)會(huì)成本過(guò)高

機(jī)會(huì)成本，簡(jiǎn)而言之是指人們?cè)谧鰶Q策的過(guò)程中，如果想獲取一些東西，就必須放棄一些東西。任何收益都是要付出代價(jià)的，如果成本大于收益，則被認(rèn)為這個(gè)決策不劃算。畢業(yè)生考慮是否繼續(xù)讀研的主要成本在于，大學(xué)生將時(shí)間用于聽(tīng)課、學(xué)習(xí)、寫(xiě)論文時(shí)，就不能將其用于工作，獲得報(bào)酬。對(duì)于大多數(shù)人而言，放棄工作，選擇讀研是最大的一項(xiàng)成本。不僅如此，工作與考研的過(guò)程都能增加個(gè)人的認(rèn)知經(jīng)歷，而認(rèn)知經(jīng)歷主要通過(guò)過(guò)去經(jīng)歷和間接認(rèn)識(shí)積累起來(lái)的，如書(shū)本知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)交流等獲取。因此，攻讀碩士，實(shí)際上就是增加一個(gè)人的理論知識(shí)，但容易造成紙上談兵，所以用人單位在招收人才的時(shí)候，都比較傾向于招收有經(jīng)驗(yàn)的人才，這樣可以減少培訓(xùn)成本。由此可見(jiàn)，將原來(lái)用于讀書(shū)的時(shí)間用于工作，無(wú)法學(xué)習(xí)書(shū)本上的一些理論知識(shí)，也是大學(xué)生的一大機(jī)會(huì)成本。

（2）缺乏明確的自我意識(shí)

雖然大學(xué)生在生理上已經(jīng)成年，但其心理上的成熟度還是不夠。在決定是否考研，以及選擇考研的院校和專(zhuān)業(yè)的時(shí)候，有一部分大學(xué)生既沒(méi)有清晰地認(rèn)識(shí)到自己的興趣和特長(zhǎng)，又沒(méi)有考慮到未來(lái)想從事的行業(yè)，只是盲目地參加考研。另外，社會(huì)因素和經(jīng)濟(jì)因素也在很大程度上對(duì)大學(xué)生的思想及行為決定方面產(chǎn)生了重要影響。

3.家庭環(huán)境

（1）父母期望過(guò)高

每一位家長(zhǎng)都存在望子成龍、望女成鳳的心理，而且受傳統(tǒng)思想的制約，父母的意見(jiàn)對(duì)子女是否考研具有重要影響。大多數(shù)大學(xué)生都比較依靠父母，做任何事情都要得到父母的支持和意見(jiàn)。這十分不利于大學(xué)生獨(dú)立能力的培養(yǎng)，畢竟只有自己才最清楚自己想要什么，即使是父母，也不能完全了解子女想要的東西。不僅如此，父母的過(guò)度期望有可能會(huì)產(chǎn)生反作用，耽誤子女的前程。

（2）家庭經(jīng)濟(jì)支持

讀研的費(fèi)用是一筆不小的開(kāi)支，尤其是對(duì)一些經(jīng)濟(jì)實(shí)力不佳的家庭來(lái)說(shuō)，讀研的學(xué)費(fèi)無(wú)形中成為阻礙大學(xué)生考研路上的一道障礙。在與考研學(xué)生交流時(shí)，筆者發(fā)現(xiàn)，即使教師說(shuō)讀研費(fèi)用可以通過(guò)獎(jiǎng)學(xué)金進(jìn)行填補(bǔ)，但還是有學(xué)生表示：“如果考取的學(xué)校不是公費(fèi)，將放棄考研?！币?yàn)檫@公造成家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)過(guò)大。由此可見(jiàn)，家庭經(jīng)濟(jì)實(shí)力成為大學(xué)生參加考研的一大制約因素，也是考生選取目標(biāo)院校的一大參考。

四、解決途徑

1.政府出臺(tái)政策

相關(guān)政府部門(mén)應(yīng)該完善與考研相關(guān)的政策，改善畢業(yè)生就業(yè)政策，制定合理的招生規(guī)劃。對(duì)于想考研的貧困學(xué)生，政府可以出臺(tái)相應(yīng)的補(bǔ)助政策。在緩解就業(yè)壓力方面，政府可以大力鼓勵(lì)畢業(yè)生去基層就業(yè)，對(duì)于參與過(guò)基層建設(shè)，并且達(dá)到一定期限的大學(xué)生，政府可以出臺(tái)對(duì)其未來(lái)深造予以?xún)?yōu)惠的政策。這樣，不僅解決了基層教育落后的問(wèn)題，還緩解了大學(xué)生的就業(yè)壓力。

2.教育工作者擔(dān)起責(zé)任

在校期間，教育工作者可以根據(jù)自身經(jīng)歷，幫助學(xué)生找到自己的興趣所在，樹(shù)立一個(gè)符合自身特點(diǎn)的目標(biāo)。另外，教育工作者要設(shè)身處地地為學(xué)生著想，了解學(xué)生的需求?？佳惺谴髮W(xué)生對(duì)未來(lái)職業(yè)規(guī)劃的一次重要選擇，所以幫助大學(xué)生建立符合自身發(fā)展的考研目標(biāo)和方向，是每個(gè)教育工作者應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

3.樹(shù)立正確的考研價(jià)值觀

研究生，顧名思義就是在大學(xué)生的基礎(chǔ)上重點(diǎn)研究自己想要研究的領(lǐng)域。然而，我們現(xiàn)在看到了一個(gè)與教育意義相背離的現(xiàn)象，大學(xué)生選擇考研是為了逃避就業(yè)壓力，這不是理性且長(zhǎng)遠(yuǎn)的做法。大學(xué)生應(yīng)盡快明確自己的職業(yè)規(guī)劃，樹(shù)立正確的考研價(jià)值觀，不盲從，不從眾，提升自我實(shí)力。

五、結(jié)語(yǔ)

在決定考研的過(guò)程中，大學(xué)生會(huì)受到父母期望、家庭經(jīng)濟(jì)情況、社會(huì)就業(yè)壓力、個(gè)人自我未來(lái)發(fā)展不明確等因素的影響。因此，筆者建議，在決定是否考研時(shí)，大學(xué)生應(yīng)結(jié)合自身實(shí)際需要，避免盲目跟風(fēng)，或者持有考研更好找工作的心態(tài)而“為了考研而考研”。畢竟，盡早確定自己的職業(yè)規(guī)劃、樹(shù)立正確的考研價(jià)值觀、提高自身各方面的素質(zhì)才是大學(xué)生發(fā)展的重中之重。

參考文獻(xiàn)：

[1]董夢(mèng)寒，楊冠赫.就業(yè)壓力背景下江蘇地方高校大學(xué)生考研意愿影響因素的實(shí)證研究[J].江蘇科技信息，2017，（9）.

[2]王俊，劉若泳.研究生報(bào)考動(dòng)機(jī)的調(diào)查與分析——以武漢7所“211”高校為例[J].研究生教育，2011，（4）.

[3]劉天軍.大學(xué)生考研動(dòng)機(jī)及影響因素研究——基于陜西省6所高校抽樣調(diào)查的實(shí)證分析[J].高等財(cái)經(jīng)教育研究，2013，（4）.

[4]呂冬詩(shī)，徐寶貴，張彬.影響大學(xué)生考研動(dòng)機(jī)的主要因素研究[J].出國(guó)與就業(yè)，2011，（15）.

[5]周燁.當(dāng)代大學(xué)生考研因素結(jié)構(gòu)分析[J].教育科學(xué)與人才培養(yǎng)，2011，（11）.

[6]杜京.應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生考研機(jī)會(huì)成本分析[J].價(jià)值工程，2011，（10）.

[7]張寶英.大學(xué)畢業(yè)生考研的經(jīng)濟(jì)行為分析——基于行為經(jīng)濟(jì)學(xué)的詮釋[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2010，（2）.

[8]徐佳.大學(xué)生考研存在的問(wèn)題、成因及對(duì)策分析[J].河南科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2016，（8）.

[9]周荃，金霞.大學(xué)生考研目的和態(tài)度的調(diào)查報(bào)告[J].科技創(chuàng)業(yè)月刊，2014，（1）.

[10]丁輝，黃紹庫(kù)，左海靜，劉麗霞.關(guān)于地方高校大學(xué)生考研意向的調(diào)查——以德州學(xué)院為例[J].學(xué)周刊，2018，（32）.

（作者單位：上海立信會(huì)計(jì)金融學(xué)院）