蔣小龍

“同樣的事情，不同的表達(dá)。”這恐怕是我在此次培訓(xùn)會(huì)上印象最深的感受了。在網(wǎng)上看到過段子，一個(gè)小男孩寫下一篇日記：“一天晚上，媽媽在打麻將，爸爸在玩電腦。”小男孩的爸爸看了，頗有些生氣，對(duì)小男孩說：“你不能這樣寫，寫作來源于生活，但又高于生活?！庇谑切∧泻⑷沼浶薷某闪恕耙惶焱砩希瑡寢屧谫€錢，爸爸在網(wǎng)戀”。小男孩的爸爸一看，更生氣了，對(duì)小男孩說：“你怎么能這樣寫呢！寫作應(yīng)該傳遞正能量，給人以積極的影響?！庇谑切∧泻⒂指某闪恕皨寢屧谘芯拷?jīng)濟(jì)，爸爸在研究互聯(lián)網(wǎng)+生活”。爸爸一看，轉(zhuǎn)怒為喜。

這讓我想起了一個(gè)教學(xué)故事。那是幾年前，我當(dāng)班主任，班上學(xué)生挺多的，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也參差不齊。為了提高學(xué)生的整體成績(jī)，我可謂絞盡腦汁?？善心敲磶讉€(gè)學(xué)生，生來就是“孫悟空”的性格，不服管教。為此，我制定了一條又一條的班規(guī)，不僅張貼在教室里，還苦口婆心地在班上強(qiáng)調(diào)了不知多少次。有時(shí)為了“殺一儆百”，竟然還“惡語相向”?？蛇@些做法似乎都無濟(jì)于事，好不了幾天，他們又開始重蹈覆轍了。我看在眼里，急在心頭。

后來，我有了開展趣味活動(dòng)來獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)生、激勵(lì)后進(jìn)生的想法。隨后，立即把這個(gè)想法付諸行動(dòng)，精心組織開展了“尋找記憶人才活動(dòng)”“自創(chuàng)勵(lì)志名言活動(dòng)”“小老師授課活動(dòng)”等。這些活動(dòng)大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓那些原本桀驁不馴的心安定了下來，他們對(duì)接下來開展的各類教學(xué)活動(dòng)躍躍欲試。班上的紀(jì)律也突然間好轉(zhuǎn)了不少，讓一度迷茫的我總算是找到了前進(jìn)的方向。這也正好印證了那句話：“當(dāng)上帝關(guān)了這扇門，一定會(huì)為你打開另一扇窗。”