簡約課堂視角下提高小學(xué)足球教學(xué)有效性的策略探討

魏俊輝

摘 要 隨著教育體制改革的深入發(fā)展，體育的重要性不斷凸顯出來，它有力地推動了學(xué)生的體與勞的發(fā)展，進而促使學(xué)生在德、智、美等方面的全面發(fā)展得以實現(xiàn)。與此同時，足球教學(xué)作為體育教學(xué)的重要組成部分，其地位得以提高，被眾多學(xué)校與體育教師所重視。小學(xué)時期是整個系統(tǒng)教育的基礎(chǔ)階段，在該時期開展足球教學(xué)可以為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，而對于小學(xué)足球教學(xué)極為重要，如何使其更加有效性也成為了眾多教育工作者的重要研究課題?；诖耍救藢喖s課堂視角下到的小學(xué)足球教學(xué)進行了一定的分析，并提出了一些提高小學(xué)足球教學(xué)有效性的策略，以期可以起到幫助作用。

關(guān)鍵詞 簡約課堂 小學(xué)足球 教學(xué) 有效性 策略

中圖分類號：G623.8 文獻標(biāo)識碼：A

足球起源于我國的蹴鞠，是一種極具魅力的體育項目，被稱為世界第一運動，在全球范圍內(nèi)的影響力極大，隨著時代的發(fā)展與進步，足球被納入到了教育中，且逐漸成為了體育教育的重要部分，可以推動學(xué)生的全面發(fā)展。與其他學(xué)科類似，體育教學(xué)也需要教師與學(xué)生之間進行互動和交流，并在教師的引導(dǎo)下進行學(xué)習(xí)，從而熟練的掌握相關(guān)的理論知識與技能。但體育教學(xué)又與其他學(xué)科存在著不同之處，具有自身的獨特之處，即其更加注重身體的訓(xùn)練，從而增強學(xué)生的體質(zhì)。隨著體育教學(xué)的地位逐漸提高，作為其重要組成部分的足球教學(xué)的地位也逐漸突出，如何更好的提高小學(xué)足球教學(xué)的質(zhì)量、效率與有效性成為了小學(xué)體育教師教學(xué)的重點。隨著教學(xué)改革的深入發(fā)展，各種新型的教學(xué)方法不斷出現(xiàn)，簡約課堂就是其一，該教學(xué)方法認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)要更加簡明，教學(xué)過程要更加簡潔，教學(xué)手段要更加簡捷，具有一定的難度，為此本人提出了一些自己的看法與經(jīng)驗，望可以起到幫助作用。

1當(dāng)前小學(xué)足球教學(xué)過程中存在的問題

雖然教學(xué)體制的改革使得小學(xué)體育教師對教學(xué)方法與手段進行不斷的改革和完善，但由于種種因素的影響，在進行教學(xué)的過程中仍然存在著一些問題，使得體育教學(xué)的質(zhì)量與效率受到影響，該問題在小學(xué)足球教學(xué)中尤為嚴(yán)重。本人對存在的問題進行了總結(jié)，發(fā)現(xiàn)主要有兩個方面：其一，教學(xué)觀念錯誤。小學(xué)體育教師忽略了學(xué)生的主體地位，在進行教學(xué)時往往多以強制性知識灌輸為主，而忽略了學(xué)生的差異性，學(xué)生被動的接受知識使得課堂變得乏味，打擊了學(xué)生的興趣。其二，教學(xué)方法錯誤。大部分課中多以教師演示學(xué)生學(xué)習(xí)為主，過于枯燥單一。

2簡約課堂視角下提高小學(xué)足球教學(xué)有效性的策略

2.1簡約教學(xué)目標(biāo)

針對小學(xué)生進行足球教學(xué)，首先要了解小學(xué)生的實際情況，由于其年齡較小，雖然較為活潑好動，但無論是理解能力與學(xué)習(xí)能力，還是身體素質(zhì)都不是很高，因此在進行小學(xué)足球教學(xué)時，對于教學(xué)目標(biāo)的制定要簡約，一是不能過多，要簡化教學(xué)目標(biāo)，因一節(jié)體育課的時間有限，若設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)過多，則小學(xué)生無法完全完成，且會導(dǎo)致教學(xué)的主要目的無法實現(xiàn)，因此減少教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置，且結(jié)合教材與足球教學(xué)的重點進行設(shè)置；二是不能過高，小學(xué)生的整體素質(zhì)不是很好，且其學(xué)習(xí)情緒很容易受到各種因素的影響，若教學(xué)目標(biāo)設(shè)置過高，則會導(dǎo)致小學(xué)生無法完成，其積極性與興趣很容易受到打擊，因此在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時，還需要考慮到學(xué)生的實際情況，設(shè)置難度適中的教學(xué)目標(biāo)，既具有進步的空間，同時可以使學(xué)生完成后獲得成就感，從而提高小學(xué)生學(xué)習(xí)足球的積極性。

2.2簡約教學(xué)內(nèi)容

由于一節(jié)體育課的時間有限，若教學(xué)內(nèi)容過多，不僅會導(dǎo)致小學(xué)生無法完全學(xué)習(xí)，即使全部學(xué)完也不會掌握，同時還會導(dǎo)致學(xué)生的注意力分散，無法集中精神，很容易出現(xiàn)舍小逐大的情況，對于主要的教學(xué)內(nèi)容沒有掌握。同時考慮到小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與接受能力，在進行小學(xué)足球教學(xué)時，每節(jié)課傳授的知識不能過多，這樣才可以使小學(xué)生更好的掌握，因此教師必須要對教材進行重新整理，找出每節(jié)課教學(xué)的重點內(nèi)容，并將其與學(xué)生的實際生活聯(lián)系，如此方可提高小學(xué)生學(xué)習(xí)足球的積極性。

2.3簡約教學(xué)手段

隨著我國教學(xué)體制改革的深入發(fā)展，為了使教學(xué)的質(zhì)量與效率提高，眾多教育工作者與相關(guān)的專家學(xué)者開始更加積極的探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段，再加上信息技術(shù)的發(fā)展，大量的教學(xué)手段開始出現(xiàn)并被廣泛應(yīng)用，其先進性更強、更加刺激小學(xué)生的感官，但是這種教學(xué)手段同時也存在著一些缺點，即需要大量的準(zhǔn)備工作，需要眾多的設(shè)備與設(shè)施進行配合，有些還會對場地具有一定的要求，同時其可操作性較差，無法有效的應(yīng)對突發(fā)情況并進行調(diào)整。很多小學(xué)教師受到教育體制改革的影響，在思想與認(rèn)識上存在著一定的誤區(qū)，即以往的教學(xué)手段都是落后老舊的，需要進行創(chuàng)新，這也導(dǎo)致了教學(xué)手段過于繁多，有些甚至?xí)⒅鞔晤嵉?，忽略了教學(xué)應(yīng)用的作用，而過于重視教學(xué)手段。其實以往的教學(xué)手段，如卡片、掛圖等更加簡約，也更容易被學(xué)生所接受和理解，更加具有有效性。

2.4簡約教學(xué)情境

教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)極為重要，會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響，即使對足球教學(xué)沒有興趣的小學(xué)生，受到教學(xué)（下轉(zhuǎn)第280頁）（上接第221頁）情境的影響也會積極的參與其中。但是當(dāng)前部分小學(xué)體育教師沒有意識到教學(xué)情境的重要性，還有部分教師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境存在誤區(qū)，有的過于繁雜，有的則與教學(xué)目標(biāo)不符合，有的則與學(xué)生的生活實際相差很大。因此要對教學(xué)情境進行簡約，首先要了解到小學(xué)生的年齡特征、喜好與生活環(huán)境，據(jù)此創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境更加貼近小學(xué)生的生活實際，小學(xué)生更加有興趣，進而積極的參與，同時要以教學(xué)目標(biāo)為核心，創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境要僅僅的圍繞教學(xué)目標(biāo)，如此方可避免教學(xué)情境偏離教學(xué)目標(biāo)的情況出現(xiàn)。另外一節(jié)足球教學(xué)不應(yīng)該存在過多的教學(xué)情境，以一到兩個即可，避免小學(xué)生的注意力被分散。

2.5簡約教學(xué)過程

部分教師為了使教學(xué)更加具有趣味性往往會將教學(xué)過程設(shè)計的過于繁雜，使教學(xué)的主旨偏離，甚至有部分教師會人為的制造思想上的負(fù)擔(dān)與障礙，不僅無法使教學(xué)的效率與質(zhì)量提高，甚至?xí)箤W(xué)生對小學(xué)足球教學(xué)產(chǎn)生畏懼與厭惡心理，打擊了小學(xué)生對足球的興趣與積極性。因此要進一步簡約教學(xué)過程，以更加清晰、更加容易理解為教學(xué)過程設(shè)計的原則，同時在增加難度上要循序漸進，給小學(xué)生以適應(yīng)的過程。

2.6簡約教學(xué)語言

過于繁雜的教學(xué)語言不僅會使學(xué)生無法理解，有時還會增加理解難度，使原本簡單的內(nèi)容變得復(fù)雜，另外有部分教師則忽略了學(xué)生的主體地位，或?qū)πW(xué)生報以輕視心理，將本應(yīng)由學(xué)生進行思考的內(nèi)容直接灌輸給學(xué)生，使學(xué)生思考的機會減少，這種強制性的知識灌輸會導(dǎo)致學(xué)生的記憶不深刻，很容易忘記。因此要簡約教學(xué)語言，在與學(xué)生進行交流和講述知識時，小學(xué)體育教師要考慮到小學(xué)生的年齡，語言要直白且言簡意賅，另外要留給學(xué)生足夠的思考空間。

2.7具體實施方法——加速跑

以加速跑教學(xué)為例講述簡約課堂視角下提高小學(xué)足球教學(xué)有效性的具體方法，加速跑是小學(xué)足球中重要的內(nèi)容，在進行改內(nèi)容的教學(xué)時，小學(xué)體育教師都會想學(xué)生強調(diào)前腳掌著地的重要性，但即使在訓(xùn)練時小學(xué)體育教師大生的呼喊，而小學(xué)生仍然我行我素，即使聽到了教師的呼喊，也只在一小段時間內(nèi)使用前腳掌進行跑步，永不了多久就會忘掉。這種情況的出現(xiàn)主要是由于教師與學(xué)生之間缺乏交流和溝通，或者說是小學(xué)體育教師沒有掌握到學(xué)生的實際情況，使得溝通無用。因此教師要充分的了解小學(xué)生的實際情況，如年齡、興趣、身體素質(zhì)、接受能力等，然后根據(jù)小學(xué)生愛玩、喜歡游戲的天性設(shè)定教學(xué)目標(biāo)、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境等。如小學(xué)體育教師可以先讓學(xué)生進行前腳掌走路的訓(xùn)練，在小學(xué)生熟練掌握后在逐漸引導(dǎo)學(xué)生使用前腳掌進行跑步，以循序漸進的過程進行，學(xué)生更容易接受，由于小學(xué)生身體素質(zhì)不高，無法有效的控制走路或跑步的幅度與頻率，僅采用語言進行指導(dǎo)和提示是遠遠不夠的，因此教師可以根據(jù)學(xué)生的身高、跨步幅度等在操場上畫出一些小方格，并創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，將這些方格設(shè)定為“雷區(qū)”，讓學(xué)生通過“雷區(qū)”，以此方法具有有效性，且可以提高小學(xué)生的興趣與積極性。

3結(jié)束語

綜上所述，對小學(xué)生進行足球教學(xué)是一件復(fù)雜的過程，存在一定的難度，教師必須要積極吸取以往的經(jīng)驗教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的年齡特點、身體素質(zhì)、興趣愛好、生活實際等客觀條件，對學(xué)生進行細(xì)致入微地觀察，把脈學(xué)情，認(rèn)真研究教材，實施針對性的教學(xué)計劃，如此方可使小學(xué)足球教學(xué)的作用充分發(fā)揮，使學(xué)生健康成長。小學(xué)足球教學(xué)是一個長期的任務(wù)，需要教師在日常實踐中不斷鉆研與努力，積極發(fā)現(xiàn)問題并解決，使小學(xué)足球教學(xué)的方法更加完善。

參考文獻

[1] 蘇勛勝.簡約課堂下的小學(xué)足球教學(xué)有效性的思考[J]. 當(dāng)代體育科技，2015，5（18）：86-87.

[2] 郭海剛.構(gòu)建簡約、有效的體育課堂——體育課堂教學(xué)中的常見問題及解決策略[J].考試周刊，2016（30）：101.

[3] 楊斌.小學(xué)足球教學(xué)質(zhì)量提升的策略分析[J].學(xué)子：理論版，2016（01）.

[4] 張曉蘭.追求小學(xué)語文課堂教學(xué)的"簡約化"[J].山海經(jīng)， 2016（02）.