巧用照應(yīng)，言盡而意無(wú)窮

照應(yīng)是一種前有所呼、后有所應(yīng)的寫作方法。在一篇文章中，如果前后幾個(gè)句子、幾個(gè)段落，某個(gè)句子和某個(gè)段落意思相同，寫的是同一件事，我們就說(shuō)它們相照應(yīng)。照應(yīng)可以分為文題照應(yīng)、首尾照應(yīng)和前后照應(yīng)。

文題照應(yīng)，日月合璧

文題照應(yīng)是指文章全篇或部分與標(biāo)題相照應(yīng)。題目常常被人們稱為文章之眼，文章內(nèi)容或是借題發(fā)揮，或是緊緊圍繞題目所明示的人、事、景、物、情、理進(jìn)行敘寫、辨析、抒情。正文與題目照應(yīng)，猶如日月合璧。寫作中做到文題照應(yīng)，可以避免走題旁逸，加深讀者印象，有力地表達(dá)文章主題。

微選段

爐火的微光，漸漸地暗了下去，外面變黑了。我站起來(lái)要走，她拉住我，一面極其敏捷地拿過(guò)穿著麻線的大針，把那小橘碗四周相對(duì)地穿起來(lái)，像一個(gè)小筐似的，用一根小竹棍挑著，又從窗臺(tái)上拿了一段短短的蠟頭，放在里面點(diǎn)起來(lái)，遞給我說(shuō)：“天黑了，路滑，這盞小橘燈照你上山吧！”

…………

我提著這靈巧的小橘燈，慢慢地在黑暗潮濕的山路上走著。這朦朧的、橘紅的光，實(shí)在照不了多遠(yuǎn)，但這小姑娘的鎮(zhèn)定、勇敢、樂(lè)觀的精神鼓舞了我，我似乎覺(jué)得眼前有無(wú)限光明！

——冰心《小橘燈》

微賞評(píng)

作者通過(guò)小女孩做小橘燈并送給“我”的故事，將一位在艱難生活中渴望光明的堅(jiān)強(qiáng)、善良的農(nóng)家少女形象描繪得惟妙惟肖。文章多次點(diǎn)題，文題照應(yīng)，中心突出。

微仿作

在家躺了很多天，我的身體狀況已有所好轉(zhuǎn)，我迫不及待地想出去走走，到圍墻外面去！圍墻外，樹(shù)木早已發(fā)了芽，草木蔥蘢，一片生機(jī)勃勃的景象。鳥(niǎo)兒在枝頭歡快地啼鳴，小野花在微風(fēng)中輕舞。我的心情好極了，步伐輕快。沿著小道向前走去，薔薇在四月的微風(fēng)中抖動(dòng)著花蕾，有的已經(jīng)綻開(kāi)了笑臉。享受著陽(yáng)光的溫暖、微風(fēng)的輕撫和淡淡的花香，不知不覺(jué)，我已走到小鎮(zhèn)的盡頭。薔薇在人跡罕至的空地靜靜地開(kāi)著，白的通透，紅的艷麗，粉的唯美。啊，這久違的墻外的世界瞬間掃除了積壓在我心頭的煩悶。

——江蘇省南京市金陵中學(xué)仙林分校中學(xué)部九年級(jí)周欣彤《圍墻外邊》

首尾照應(yīng)，渾然一體

首尾照應(yīng)是指文章的開(kāi)頭和結(jié)尾互相照應(yīng)。開(kāi)頭交代起因，結(jié)尾告知結(jié)果;開(kāi)頭提出問(wèn)題，結(jié)尾揭示答案;開(kāi)頭抒發(fā)情懷，結(jié)尾深化主題。一篇文章的精妙之處往往在于起筆和收筆，做到首尾照應(yīng)能使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、渾然一體，同時(shí)也能起到強(qiáng)調(diào)、深化主題的作用，更好地突出文章中心。

微選段

花鳥(niǎo)草蟲(chóng)，凡是上得畫的，那原物往往也叫人喜愛(ài)。蜜蜂是畫家的愛(ài)物，我卻總不大喜歡。說(shuō)起來(lái)可笑，孩子時(shí)候，有一回上樹(shù)掐海裳花，不想叫蜜蜂螫了一下，痛得我差點(diǎn)兒跌下來(lái)。大人告訴我說(shuō)：蜜蜂輕易不螯人，準(zhǔn)是誤以為你要傷害它，才螯;一螫，它自己耗盡生命，也活不久了。我聽(tīng)了，覺(jué)得那蜜蜂可憐，原諒它了?？墒菑拇艘院?，每逢看見(jiàn)蜜蜂，感情上疙疙癟癟的，總不怎么舒服。

…………

透過(guò)荔枝樹(shù)林，我望著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的田野，那兒正有農(nóng)民立在水田里，辛辛勤勤地分秧、插秧。他們正用勞力建設(shè)自己的生活，實(shí)際也是在釀蜜——為自己，為別人，也為后世子孫釀造著生活的蜜。

這黑夜，我做了個(gè)奇怪的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己變成一只小蜜蜂……釀造著未來(lái)……

——楊朔《荔枝蜜》

微賞評(píng)

開(kāi)頭實(shí)，結(jié)尾虛;開(kāi)頭抑，結(jié)尾揚(yáng)，首尾相互照應(yīng)，作者從不喜歡蜜蜂到贊美蜜蜂，將文章的意義推向了更高層次，使作品的主題得到了進(jìn)一步深化。

微仿作

四季皆美，但唯有夏季甚得我心。

我羨慕夏日驕陽(yáng)。

清晨早起，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望向前方，層巒疊嶂之上、迷霧云霞之中忽然出現(xiàn)一團(tuán)紅光。當(dāng)那光刺穿云塊，如根根金絲縱橫交錯(cuò)，給淺灰、淡藍(lán)的云朵鑲了金邊，便繪就出一幅大氣磅礴的畫面。絲線越發(fā)亮眼，越發(fā)繁密，終于會(huì)合在一起，撥云見(jiàn)日。那輪金色初陽(yáng)帶著一往無(wú)前的勇氣，將整個(gè)世界照得透亮。

…………

一場(chǎng)暴雨過(guò)去，夏的夜幕漸漸拉開(kāi)。

如墨的天幕上，高懸的圓月將如水的清輝傾瀉在我的肩頭，似無(wú)聲的撫慰。蛙鳴蟲(chóng)嗽中，燈光點(diǎn)點(diǎn);習(xí)習(xí)涼風(fēng)里，樹(shù)影婆娑。白日里的煩與躁悄悄消散了，我的呼吸漸漸平緩，開(kāi)始醞釀一個(gè)仲夏夜的美夢(mèng)……

有人惱夏的悶熱壓抑，有人惱夏的陰晴無(wú)常，我卻愛(ài)它，這獨(dú)特的夏季。

——江蘇省南京市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校仙林分校八年級(jí)李晨曦《夏》

前后照應(yīng)，文氣貫通

前后照應(yīng)指行文中上下文之間的呼應(yīng)。根據(jù)表達(dá)中心的需要，圍繞一件事或一個(gè)問(wèn)題，隨時(shí)自然合理地加以照應(yīng)，使內(nèi)容材料圍繞一條主線，內(nèi)容之間的聯(lián)系更加緊密，行文更加自然，從而使文章文氣貫通，血脈相連。

微選段

他已走遠(yuǎn)了，但還見(jiàn)他肩上撕掛下來(lái)的布片，在風(fēng)里一飄一飄。我真后悔沒(méi)給他縫上再走?，F(xiàn)在，至少他要裸露一晚上的肩膀了。

…………

我急撥開(kāi)他們上前一看，我看見(jiàn)了一張十分年輕稚氣的圓臉，原來(lái)棕紅的臉色，現(xiàn)已變得灰黃。他安詳?shù)睾现?，軍裝的肩頭上，露著那個(gè)大洞，一片布還掛在那里。

…………

她低著頭，正一針一針地在縫他衣肩上那個(gè)破洞。醫(yī)生聽(tīng)了聽(tīng)通訊員的心臟，默默地站起身說(shuō)：“不用打針了?！蔽疫^(guò)去一摸，果然手都冰

冷了。

——茹志鵑《百合花》

微賞評(píng)

文中通訊員被門鉤扯破的衣服前后出現(xiàn)了好幾處，每處描寫的作用不同，它們互相照應(yīng)，不僅凸顯了通訊員的純樸形象，也表達(dá)了作者對(duì)他無(wú)比崇敬的感情，讓人感慨萬(wàn)千。

微仿作

母親傴僂的背影讓我不禁想幫她減輕些負(fù)擔(dān)。于是我上前伸手去拎那些袋子：“媽，我來(lái)拎幾個(gè)。”

…………

她似乎想證明這些東西對(duì)她來(lái)說(shuō)不算什么，于是將購(gòu)物袋又往上提了提，走得比原來(lái)更快，一副十分輕松的模樣，欲言又止的我只好緊緊跟著。我暫時(shí)放棄與母親爭(zhēng)搶。

…………

我忍不住了，又跑上前，一把抓住那個(gè)裝著幾大瓶飲料的袋子，心滿意足地將它抱在懷中。

——江蘇省南京市金陵中學(xué)仙林分校中學(xué)部九年級(jí)季欣然《爭(zhēng)》

學(xué)生例文

意外

江蘇省南京市第十三中學(xué)紅山校區(qū)初三 周宇

媽媽讓我去買洋蔥，我買了兩顆，一顆體形飽滿，被炒了;一顆表面顏色暗淡，體形丑陋，因?yàn)椤吧赃d風(fēng)騷”，便被扔在廚房一角，漸漸被我遺忘了。

沒(méi)想到的是，才一個(gè)星期，那個(gè)洋蔥就有了明顯的變化。那天，我正在寫作業(yè)，突然聽(tīng)到媽媽大喊起來(lái)：“女兒，快過(guò)來(lái)，看！看！”

我急忙跑過(guò)去，只見(jiàn)媽媽拿著一顆洋蔥，滿臉驚訝，我仔細(xì)觀察：呀！這顆洋蔥頭上竟然冒出兩段一寸長(zhǎng)的嫩芽。見(jiàn)我一臉驚訝，她告訴我，她也是無(wú)意中看到的，沒(méi)想到洋蔥的生命力還挺頑強(qiáng)。我好奇地想：如果不給它澆水，就這么放著，會(huì)不會(huì)收獲更大的驚喜呢？

媽媽也很好奇，于是我們便把洋蔥放在一個(gè)紙盒中，擺在陽(yáng)臺(tái)上。

接下來(lái)的日子，我每天都去觀察洋蔥，可它就像停止了生長(zhǎng)，我忍不住偷偷灑了點(diǎn)兒水，但它仍然沒(méi)長(zhǎng)高，之后我再也沒(méi)去看它。后來(lái)因?qū)W習(xí)太忙，便完全忘了它。

立冬的那天清晨，媽媽將我喊起來(lái)，故作神秘地說(shuō)要帶我看一樣?xùn)|西，我揉著眼睛，嘴里嘟囔著大清早有什么好看的，還不如睡覺(jué)?！蔽冶粙寢尷疥?yáng)臺(tái)，強(qiáng)撐著睜大眼睛，卻看到了一幕意外的景象：那顆洋蔥頭頂上的葉子已不是一寸，而是一尺高。葉子青翠欲滴，而最底下的洋蔥頭已經(jīng)是紫紅色的了，與平日里見(jiàn)的洋蔥顏色一樣，顯得更加“深沉”，在朝陽(yáng)下熠熠生輝，散發(fā)著光澤。媽媽笑著說(shuō)：“我可沒(méi)給它澆水?！毖笫[是“樸實(shí)”的蔬菜，卻帶給我一次次意外的驚喜，帶給我震撼。這是一顆洋蔥的意外，一個(gè)生命的意外，在無(wú)人關(guān)注、無(wú)人幫助的條件下，它頑強(qiáng)生長(zhǎng)，綻放生命的光芒，讓人感受到生命的美麗。

教師點(diǎn)評(píng)

圍繞題目，小作者寫了一顆洋蔥的兩次“意外”，一次是一個(gè)星期后冒出兩段一寸長(zhǎng)的嫩芽，一次是立冬的早晨長(zhǎng)出了一尺高的青翠的葉子，讓人感受到一個(gè)生命在缺乏關(guān)注與幫助的條件下頑強(qiáng)生長(zhǎng)的生命力。全文緊扣題目，文題照應(yīng)，有力地表達(dá)了文章主題。

（唐瑋）

我與柚子樹(shù)再見(jiàn)時(shí)

江蘇省南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校仙林分校初二 吳昊

小時(shí)候，老家的那棵柚子樹(shù)郁郁蔥蔥。

回老家嘍！”小時(shí)候的我總是期盼著回老家。因?yàn)榛乩霞揖涂梢栽趶V闊無(wú)垠的田野里自由奔跑，與自家養(yǎng)殖的家畜為伴，這是住在城市里的人感受不到的。走進(jìn)院子，我就不由自主地被那棵柚子樹(shù)吸引：好一棵粗壯又枝繁葉茂的柚子樹(shù)哇！每次見(jiàn)到它，我都會(huì)迫不及待地與它來(lái)一次長(zhǎng)久的、大大的擁抱。我特別喜歡站在柚子樹(shù)上看風(fēng)景。每次千辛萬(wàn)苦地爬上樹(shù)，眺望遠(yuǎn)方，滿眼都是金色的田野，一幅生機(jī)益然的景象。遠(yuǎn)處的樓房整整齊齊，整個(gè)村莊臥在山間，靜謐美好，幾聲雞啼打破了這座寧?kù)o的小山村。就這樣，站在樹(shù)枝上，感受著清風(fēng)撫摸全身的柔柔觸感，空氣中混合著油菜花與泥土的清香，我常常忘了回家，直到父親喊我下來(lái)吃飯。

上了中學(xué)，回老家的機(jī)會(huì)越來(lái)越少了，緊張的學(xué)業(yè)常常壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。每當(dāng)思鄉(xiāng)之情浮上心頭，我總會(huì)想起那棵柚子樹(shù)，好想站在柚子樹(shù)上貪婪地吸一口只屬于那兒的芳香。

期待已久的一天終于到來(lái)了！我如愿以償?shù)鼗氐搅死霞?。正?dāng)我滿懷期待地跨進(jìn)院門時(shí)，眼前竟只剩一塊空地。一瞬間，我的大腦一片空白，承載著我無(wú)限回憶的那棵柚子樹(shù)呢？我站在院子里左顧右盼，弓著腰，低著頭，檢查著每處角落，連柚子樹(shù)的影子都沒(méi)有，我急得快哭了。后來(lái)才知道，為了建雞舍，柚子樹(shù)被砍了。望著雞舍里毫無(wú)生氣的樹(shù)墩子，我盡力克制自己，告訴自己：我已經(jīng)不是小孩子了，不能哭！可我很清楚，這只是自欺欺人。抬頭凝望湛藍(lán)的天空，我的眼角流下了一行熱淚。傍晚時(shí)分，夕陽(yáng)西下，暗淡的光輝灑在田野上，灑在院子里，灑在我沉重的心上。遠(yuǎn)處，清晰的犬吠聲傳來(lái)，顯得那么孤獨(dú)、寂寞、悲傷。

回城不久，父親送給我一幅畫安慰我。畫上有一棵柚子樹(shù)，郁郁蔥蔥，可周圍仍一片空曠……

我愛(ài)那棵柚子樹(shù)，它在我的心中，永遠(yuǎn)都是那么生機(jī)勃勃。

教師點(diǎn)評(píng)

小作者緊扣題目，分別敘寫了小時(shí)候歡爬上柚子樹(shù)、長(zhǎng)大后想念柚子樹(shù)、再見(jiàn)柚子樹(shù)時(shí)卻只剩樹(shù)墩的失落心情，以及父親送了一幅畫著柚子樹(shù)的畫，以此表達(dá)他對(duì)柚子樹(shù)的喜愛(ài)和對(duì)童年生活的懷念。多次出現(xiàn)的柚子樹(shù)前后互相照應(yīng)，形成文章主線，使內(nèi)容文氣貫通，韻味無(wú)窮。

（唐瑋）

從未忘記那一天

江蘇省南京市華電中學(xué)初三 趙安琦

我一直沒(méi)有忘記那一年的那一天。

春光明媚，滿地金燦燦的油菜花散發(fā)著誘人的香氣，一只只勤勞的小蜜蜂飛來(lái)飛去;綠色的湖面波光粼粼，岸上的老樹(shù)倒映著婀娜多姿的身影;小魚(yú)在巖石邊享用美食，愜意地曬太陽(yáng);泥巴小路旁的老房子長(zhǎng)滿青苔，麻雀飛得忽高忽低。

那一天，我從南京回到髙淳，與家人團(tuán)聚，院子里熱鬧非凡：有人在擇一堆青菜，有人在廚房里打下手，有人和奶奶一起包團(tuán)子……

我最喜歡吃團(tuán)子，團(tuán)子有兩種餡兒，一種是紅糖餡兒，一種是腌菜餡兒。紅糖餡兒是用煮爛的紅豆加上紅糖熬制而成，有絲絲綿綿的口感;腌菜餡兒是放在壇子里的酸菜，拿出來(lái)切好，再放上小椒片混在一起，酸與麻的結(jié)合讓我欲罷不能。放好大盆，奶奶在盆中撒上一把糯米粉，再放進(jìn)剛出爐的糯米飯，用力揉著，然后拿一塊揉成團(tuán)，放上一小勺紅糖餡兒包起來(lái)，再在米飯上滾一下放進(jìn)蒸鍋。

到了中午，一家人忙著搬來(lái)大桌子，再將剛出鍋的一道道菜放在桌上，滿院子都是說(shuō)話聲，有的人聊自家趣事，有的人聊孩子的教育，我就一直忙著吃喝。

午餐后，大伙兒收拾殘局、睡覺(jué)、聊天兒、看電視、散步，各得其樂(lè)，而我卻惦記著挖野菜。

約上幾個(gè)小伙伴，挎上竹籃、手握鏟子，邊唱邊跳地一齊向田野進(jìn)發(fā)了！

金燦燦的油菜花與麥浪起伏交錯(cuò)，煞是好看。空氣里彌漫著花香，身邊的蜜蜂嗡嗡鬧、蜻蜓飛、蝴蝶舞、青蛙跳，這里的一切充滿了春的生機(jī)與活力。

熱心的姐姐領(lǐng)著我們來(lái)到野菜較茂盛的地塊，野菜正鮮嫩，我迫不及待地拿起工具小心翼翼地挖起來(lái)。小伙伴們見(jiàn)我喜歡挖野菜，紛紛跑來(lái)幫忙，挖到的野菜直接放在我的籃子里，還爭(zhēng)先恐后地向我介紹不同的野菜。沒(méi)過(guò)多久，我們滿載而歸。

晚上，姐姐親自下廚，一盤清炒野菜，讓我吃個(gè)夠……

現(xiàn)在，城鎮(zhèn)化建設(shè)的步伐越來(lái)越快，土地被集體征用，家鄉(xiāng)修了新公路，而我每次回到家鄉(xiāng)都想重溫曾經(jīng)的鄉(xiāng)野生活。

那一天，我親近大自然，大飽眼福;那一天，我回歸故里，享受美食;那一天，我與親友相聚，其樂(lè)融融……

那一天，我怎能忘記？！

教師點(diǎn)評(píng)

小作者以一句“我一直沒(méi)有忘記那一年的那一天”作為開(kāi)頭，言簡(jiǎn)意賅，引出下文，敘寫了回到家鄉(xiāng)的那一天，看奶奶包團(tuán)子、跟著姐姐挖野菜的趣事，展現(xiàn)了親近大自然、享受美食、與親友相聚的種種美好生活。結(jié)尾用反問(wèn)句“那一天，我怎能忘記”總結(jié)全文，強(qiáng)化抒情語(yǔ)氣，全文首尾照應(yīng)，渾然一體。

（唐瑋）