記敘文在切合材料內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，善于觀察和捕捉生活現(xiàn)象，并能對(duì)生活細(xì)致描寫，在高考和平時(shí)作文中還是比較受歡迎的。此次同臺(tái)競技，老師以清涼山所見的“籠中鳥”與“林中鳥”為素材，舉一反三，指導(dǎo)學(xué)生就“花解語，鳥自鳴，生活中處處有語言……”寫作。同學(xué)們?cè)诖嘶A(chǔ)上，發(fā)揮自己的想象，寫作各有特色的記敘文。

《鳥語 梵音》在寫了黑布下的虎皮鸚鵡的愁緒后，創(chuàng)造性地想象出戴勝鳥的自在和湖中水鳥的自由之樂，梵音陣陣與佛家語也為文章增添了哲理情思。

《始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼》與前一篇比起來，在比喻性描寫上更有特色，將鳥啼與交響樂團(tuán)與閨閣女子的嘆息、叢林之王的高歌等聯(lián)系起來，聯(lián)想豐富，極具表現(xiàn)力。

（薛艷紅）