陳順智

摘? 要：班主任要想管理好一個(gè)班級，及時(shí)對學(xué)生做好思想工作，與學(xué)生談話是一種行之有效的教育方式。作為班主任，應(yīng)該了解并掌握與學(xué)生個(gè)別談話這一思想品德教育的藝術(shù)，掌握好這把打開學(xué)生心靈的鑰匙，本文就與學(xué)生談話的作用與藝術(shù)兩方面談?wù)勛约簜€(gè)人的看法。

關(guān)鍵詞：談話? 班主任工作

中圖分類號(hào)：G635? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1672-1578（2019）03-0093-01

1? ?談話在班主任中的重要性

班主任要管理好一個(gè)班級是不容易的，要在短時(shí)間內(nèi)處理好，那就要準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的思想情緒，要及時(shí)對學(xué)生做好思想工作，與學(xué)生談話是一種行之有效的教育方式。每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，他們的心靈是一個(gè)極其復(fù)雜多變的。一次成功的談話可以撥動(dòng)學(xué)生的心弦，也可以感化學(xué)生的心靈，通過談話，把學(xué)生引向明智，引向成熟。多年來的班主任工作實(shí)踐告訴我，班主任必須掌握好與學(xué)生談話的教育方法，利用好了這個(gè)方法，它就是一把打開學(xué)生心靈的金鑰匙。

談話既是了解學(xué)生的一種手段，也是教育過程的本身，不與學(xué)生談話，就不能了解學(xué)生的喜怒哀樂和心里變化。在談話中卻可以不知不覺地把問題解決 ，把問題消滅在萌芽狀態(tài)中。所以堅(jiān)持談話，將談話做到日?；诎嘀魅喂ぷ髦酗@得極為重要：

1.1 通過談話，可以完善班級管理制度

在班會(huì)課上，經(jīng)常把自己擺在與學(xué)生平等的位置上，說出自己的心里話，尤其是班里目前的困惑和存在的問題。同時(shí)也讓學(xué)生說出自己的想法，自己的真心話。班上什么事情都可以平等協(xié)商的方法解決，給學(xué)生以民主，讓學(xué)生體會(huì)到自己是主人，當(dāng)然做事就為班里著想了。根據(jù)他們一些想法，順?biāo)浦?，班里的管理就容易多了?/p>

1.2 通過談話，可以深化學(xué)生的思想教育

在談話中，可以清楚地了解學(xué)生個(gè)人的思想以及存在的問題，培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感、義務(wù)感、責(zé)任感，提高他們的安全意識(shí)，培養(yǎng)辨別真善美的能力。例如，在組織學(xué)生參加某項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，學(xué)生總想抓鬮的方法進(jìn)行，這是一種逃避行為，使學(xué)生易產(chǎn)生投機(jī)的心理。這時(shí)，我們就可以通過談話進(jìn)行及時(shí)引導(dǎo)和教育。

1.3 通過談話，可以成功地確定班級目標(biāo)和個(gè)人奮斗目標(biāo)

在談話中，我們可以深入了解本班的實(shí)際情況，對班集體的建設(shè)進(jìn)行通盤的考慮，即既要樹立班級目標(biāo)，又要有個(gè)人奮斗目標(biāo)。這樣大家團(tuán)結(jié)一致，共同學(xué)習(xí)，共同努力，班集里就會(huì)有一股奮發(fā)向上的動(dòng)力。例如，每到考前兩個(gè)星期，我就會(huì)和全班同學(xué)進(jìn)行一次集體談話，制訂班級目標(biāo);也會(huì)分層次找學(xué)生談話，明確他們的個(gè)人目標(biāo)，這樣既鼓舞了士氣，又引導(dǎo)他們更深入的學(xué)習(xí)，切實(shí)可行。

1.4 通過談話，提高學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能

有人說，每個(gè)人都是一本書。每個(gè)學(xué)生都是一本書，而且是一本不喜歡被別人隨便翻閱的書。例如，我班有個(gè)男同學(xué)，一直沉默寡言、膽小、心事重。同學(xué)找他講話，他閉口不應(yīng)。開始以為是自閉癥患兒，所以經(jīng)常關(guān)心他，了解他的一些愛好、家庭情況等。開始兩次談話，他只敢說一到兩句，而且手抖著不停。通過談話，現(xiàn)在他終于可以敞開心扉說話了，見了老師也會(huì)打招呼，上課也能舉手回答問題，與同學(xué)關(guān)系也融洽了。無數(shù)次的心靈交流，才使他徹底改變了自己，找回了自信，投入到學(xué)習(xí)中去，學(xué)習(xí)成績也趕上來了。

2? ?成功的談話應(yīng)注意的細(xì)節(jié)

談話是一門藝術(shù)，是打開學(xué)生心靈的金鑰匙，那么，如何與學(xué)生進(jìn)行談話也就至關(guān)重要了。通過談話，除了讓學(xué)生感覺到老師對他的關(guān)注和尊重，讓學(xué)生感覺到老師知識(shí)豐富、學(xué)識(shí)淵博之外，成功的談話還應(yīng)注意一些細(xì)節(jié)：

2.1 談話要轉(zhuǎn)換角色，貴在真情

班主任與學(xué)生談話時(shí)，學(xué)生心情會(huì)不自在，比較緊張，易產(chǎn)生戒備心理。所以班主任要以極大的熱情去關(guān)心學(xué)生，態(tài)度要真誠、親切，要以兄長、朋友的角色去與他們溝通，要將心比心，要換位思考把自己放在學(xué)生的位置上，設(shè)身處地全心全意地為他們想想，尊重他們，相信他們，談話的效果會(huì)更好。

2.2 談話要注意語言方式

要取得好的教育效果，班主任要把握好談話的分寸和語言表達(dá)技巧。語言要親切自然，不是“我講你聽，我說你服”的單向灌輸，也從不說學(xué)生忌諱的詞，經(jīng)常提醒自己不要說過頭話。這樣，學(xué)生容易接受老師的一些看法和建議。談起來自然和諧投機(jī)。這樣才能做到與學(xué)生心靈相通，做好學(xué)生的思想工作。

2.3 談話要抓時(shí)機(jī)、換場景

有時(shí)候與學(xué)生談話，把握時(shí)間、場合也是一種藝術(shù)。學(xué)生與老師有抵觸情緒時(shí)，先不忙于交流，要給學(xué)生冷靜思考，自我反省的時(shí)間，平靜之后再對癥下藥，不得拖后。當(dāng)學(xué)生取得優(yōu)秀成績需要肯定時(shí)，學(xué)生傷心需要排遣時(shí)，當(dāng)學(xué)生困惑需要指點(diǎn)時(shí)，都是與學(xué)生談話的最好時(shí)機(jī)。有些是學(xué)生的隱私，往往選擇人少安靜的地方，如教室外、草地上、操場上，這樣更能體會(huì)學(xué)生的心情，便于與學(xué)生進(jìn)一步交流、溝通。

2.4 談話之后要有信息反饋

一次好的談話會(huì)觸動(dòng)學(xué)生的思想，但并不等于一次成功的談話就能解決全部問題，談話之后要付諸行動(dòng)，要密切注意談話后的效果，注意學(xué)生的變化。在這個(gè)過程中，允許學(xué)生有反復(fù)，一旦向好的方向轉(zhuǎn)化，要及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。若向壞的方向轉(zhuǎn)化，要及時(shí)找他談話，鞏固談話效果。只有這樣，才能不斷促進(jìn)學(xué)生的健康成長和班級工作的順利開展。例如，我班有一學(xué)生每天必須遲到一次，找他談話時(shí)，他說“一天我才遲到一次，我很努力了”。談話之后他保證“一個(gè)星期只遲到兩次”，結(jié)果才到星期三，他就遲到兩次了。再次找他談話，允許他這個(gè)星期遲到四次，結(jié)果真的遲到了四次。通過談話，通過給他時(shí)間改錯(cuò)，沒想到，從第二個(gè)星期開始，再也沒有看到他遲到了。

總之，要做好班主任工作，談話是一種行之有效的方法，也是班主任管理班級最好的鑰匙。成功的談話，可以使學(xué)生深受教育，得到啟發(fā)，有所收獲，甚至?xí)绊懙剿窈蟮娜松?/p>