再“彈”班主任這首跌宕起伏的“情詩”

林雪蓮

摘 要：班主任工作是一個老生常談的話題，它就像一首情詩，里面飽含班主任的觀念、訴求、愿望、評價，有歡樂，有無奈，帶點期許，更充滿溫情與力量。而一個好的集體，不是班主任的獨角戲，這需要每個老師支持，班干部合作，家長配合，更需要每一個同學(xué)齊心協(xié)力，共話情思。

關(guān)鍵詞：班主任；教育；管理；智慧

教育講“三心”，即要求班主任要有愛心、細心、熱心。這句話說起來并不困難，難的是能做到愛班里的每一位學(xué)生，包括那些成績差、紀律差的學(xué)生。在班級管理中，盡力做到平等地對待每一位學(xué)生，甚至有時候故意偏向?qū)W困生。讓每個孩子都覺得老師是關(guān)愛他的！在關(guān)愛同時還要注意保護孩子自尊心，不讓他覺得自己是因為學(xué)困生或其他什么原因老師才特別關(guān)心他。

一、上闕情思嚴管理

管理是班級秩序維持的基礎(chǔ)，師生要共同制定班級計劃。期初全班一起制定班級計劃，對學(xué)生平時表現(xiàn)進行量化管理。包括平時作業(yè)、眼操、早午讀、衛(wèi)生、課間沖跑、戴紅領(lǐng)巾等方面，期初就提出明確要求，讓學(xué)生明確知道具體要求，對學(xué)生行為規(guī)范起一定指導(dǎo)作用，要求人人遵守。

1.責(zé)任到人，分工落實

在進行班級工作分配時，要對學(xué)生進行細致分工，根據(jù)學(xué)校六項評比要求，每一個項目都有對應(yīng)的專人負責(zé)檢查、監(jiān)督。有負責(zé)檢查衛(wèi)生的、有負責(zé)管理眼操、有負責(zé)早午讀、有負責(zé)檢查紅領(lǐng)巾、有負責(zé)檢查作業(yè)的。出現(xiàn)問題，可以找到責(zé)任人，并對出現(xiàn)情況進行整改。如作業(yè)方面，要求工整、整潔；衛(wèi)生方面，衛(wèi)生要求是“快、凈、齊”；紀律方面，要求“快、靜、齊”。

2.獎懲分明，分數(shù)鼓勵

有獎勵有懲罰，我在班級運用優(yōu)化大師進行管理。平時眼操、課前準備、早讀都會根據(jù)表現(xiàn)進行積分獎勵或扣分懲戒。尤其老師不在的情況下，班干部用這種方法管理效果較好。如眼操、早午讀、作業(yè)優(yōu)秀都獎勵1分，全班同學(xué)一起努力得到學(xué)校明星班級全班加5分。孩子們都很喜歡累積分數(shù)，更喜歡看到自己在榮譽榜上得獎?wù)隆?/p>

3.耐心等待，靜候花開

新接一個班級，班主任與學(xué)生都有一個相互了解的過程。在你觀察他們的同時，總有幾個學(xué)生會通過他們的小智慧對你進行試探：我偷個懶看看老師會不會發(fā)現(xiàn)，搗亂一下看看老師脾氣怎么樣。對于學(xué)生這樣的小心思，堅決不縱容，重視學(xué)生的行為細節(jié)，幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，后續(xù)的管理就會順暢很多。讓他們明確班級的組織紀律性，無需重復(fù)叨嘮，也能一點就通。當然調(diào)皮搗蛋是小孩子的天性，就像小樹必須要時常修枝剪葉，他們才可以茁壯成長，因此班級管理的過程中，班主任必須要有耐心，時常變換不同角色，多教育，勤督促，用持之以恒的真心付出，換取學(xué)生的節(jié)節(jié)進步！

二、下闕教育啟智慧

1.德育為先，始終把學(xué)生的養(yǎng)成教育放在首位

德育為首，品德正了，調(diào)皮搗蛋的事就會少了。把學(xué)生的興趣引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上，學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)就會更自覺地約束自己的行為習(xí)慣。平時有效利用周一班會課，總結(jié)上一周情況，對本周提出要求。有關(guān)教育方面好的文章經(jīng)常會推薦孩子去看，讓他們不知不覺中受到影響，培養(yǎng)正確的世界觀。對學(xué)習(xí)、發(fā)言、勞動、出勤等方面的獎勵對學(xué)生來說，是對他努力的肯定，他會為了下個目標繼續(xù)努力。

2.榜樣力量，督促班干部自主管理做表率

期初通過民主辦法選出工作負責(zé)，管理能力強的班委會，對他們進行培訓(xùn)，比如明確該做什么不該做什么。比如對行為習(xí)慣不好的孩子盡量用加分作為激勵；加減分要公平，不能因為是自己的朋友而有所側(cè)重，這樣才能服眾。管理的時候盡量以理服人，不帶個人喜好。平時自己做好表率作用，樹立在同學(xué)中間的威信。定期開展班干部會，了解班級管理情況，既給班干部一定的管理空間，又不完全放手，在必要時給他們一些建議指導(dǎo)，但始終以學(xué)生的自治自理為主。

3.及時聯(lián)系，與家長架起溝通友誼的橋梁

通過家訪能發(fā)現(xiàn)家庭教育存在的問題。對這些家長，要及時溝通，讓家長了解孩子在校表現(xiàn)，對出現(xiàn)的問題，需要家校一起配合，共同幫助孩子。家長們大多樂意與老師配合，共同商討合適的教育方法。

4.以小見大，抓住契機適時教育

平時班級有出現(xiàn)一些小事情，及時進行教育，舉一反三，起到比較好的教育效果。一次學(xué)校開運動會，我們班級奪冠在望，但結(jié)果卻輸了，原來在點名時少來了一個同學(xué)，于是我請另一個參賽的同學(xué)去教室叫人，結(jié)果她誤以為老師把她換下來了，后來沒有參加。同學(xué)們本想著畢業(yè)前拿到這個團體冠軍，作為小學(xué)階段的圓滿結(jié)束，沒想到出現(xiàn)這種烏龍事件，大家抱頭痛哭。還有同學(xué)甚至去得冠班級下挑戰(zhàn)書，想再比一次。針對這種情況，我專門開了一節(jié)班會課。結(jié)合情況做出總結(jié)：第一，班主任自我檢討。事情永遠不要一個人做，團隊的力量大于個人力量。班主任一個人負責(zé)所有點名及場上拍照等。出現(xiàn)人少的情況，應(yīng)該動員班級學(xué)生監(jiān)督提醒，避免班主任一個人顧不過來；第二，細節(jié)決定成敗。舉了春秋戰(zhàn)國時期華元的例子教育大家，不管宋國軍隊多強大，但是因為忽視了一個細節(jié)導(dǎo)致大??；第三，全班同學(xué)是一個團體，同學(xué)之間要互相團結(jié)，才能體現(xiàn)團結(jié)力量大。每個人跑得再快，如果配合不好，少了一個，那么強大的實力都為零。最后我告訴孩子，人生有很多場比賽，一場比賽得失不算什么，如果能從中吸取經(jīng)驗，對我們以后的學(xué)習(xí)有幫助，遠遠超過這一場勝負。同學(xué)們也紛紛說出自己的想法，表示要吸取教訓(xùn)，努力學(xué)習(xí)，認真參加人生每一場比賽。

總之，小學(xué)班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實不容易，但班主任的工作是十分重要而光榮的。只要自己充滿愛心，關(guān)心和愛護他們，并嚴格地要求和教育他們，愛嚴結(jié)合，細致入微，一定會到達令人滿意的效果。

編輯 高 瓊