陸月好

（張家港市中醫(yī)醫(yī)院心病科，江蘇 張家港 215600）

冠心病屬于臨床常見疾病，患者往往會(huì)有嘔吐、胸悶、心悸等表現(xiàn)，與吸煙、肥胖、不運(yùn)動(dòng)等因素有密切聯(lián)系，因此，患者需要在治療的同時(shí)，進(jìn)行有效的健康教育，以增強(qiáng)患者疾病認(rèn)知度，使其自覺糾正不良生活習(xí)慣[1]。本文選取2018年1月-2019年3月在我院接受冠心病護(hù)理的56例患者作為此次研究對(duì)象，探討新型健康教育護(hù)理模式應(yīng)用在冠心病臨床護(hù)理中的應(yīng)用效果，報(bào)道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

篩選2018年1月-2019年3月在我院接受冠心病護(hù)理的56例患者為此次研究對(duì)象，將所有患者機(jī)數(shù)分為觀察組與研究組，各28例。其中，觀察組男性15例，女性13例，年齡44-85歲，平均（67.6±2.6）歲；研究組男性16例，女性12例，年齡43-84歲，平均（65.2±2.1）歲。納入標(biāo)準(zhǔn)：兩組患者均知情本次研究，愿意參與研究活動(dòng)；排除標(biāo)準(zhǔn)：①不配合研究者；②精神疾病患者。兩組患者資料對(duì)比五明顯差異，可以進(jìn)行比較，P＞0.05。

1.2 方法

觀察組患者予以傳統(tǒng)的健康教育護(hù)理模式，告知患者發(fā)病原因以及注意事項(xiàng)等。

研究組患者予以新型健康教育護(hù)理模式：（1）組建教育小組：該小組由護(hù)士長與護(hù)理人員組成，需要通過考核、邀請(qǐng)專家講課等多元化途徑對(duì)小組成員進(jìn)行培訓(xùn)，以便增強(qiáng)護(hù)理人員對(duì)冠心病的了解，能夠順利實(shí)施健康教育；（2）發(fā)放健康手冊(cè)：該手冊(cè)由護(hù)理人員結(jié)合疾病知識(shí)與健康知識(shí)制作而成，其中有文字、圖畫等多樣性描述，適合于不同學(xué)歷患者查閱瀏覽，并且其中還納入了疾病急救知識(shí)、飲食注意事項(xiàng)等要素，對(duì)控制冠心病病情大有裨益；（3）開展教育講座：每月定期組織兩次健康教育講座，為患者講解冠心病病因、發(fā)病機(jī)制、治療方法與臨床癥狀等，并對(duì)患者的問題進(jìn)行解答；（4）實(shí)施生活干預(yù)：護(hù)理人員可以結(jié)合患者病情，為患者做出運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)、飲食建議與生活指導(dǎo)，使患者保持良好生活習(xí)慣，緩解臨床癥狀。

1.3 觀察指標(biāo)

本次研究活動(dòng)的觀察指標(biāo)為疾病認(rèn)知情況以及患者滿意度。（1）疾病認(rèn)知情況：使用本院自制問卷調(diào)查患者疾病知識(shí)掌握情況，該調(diào)查問卷分值范圍為0-100分，其中分為不合格（0-59分）、合格（60-69分）、良（70-89分）、優(yōu)（90-100分）四個(gè)層級(jí)，分?jǐn)?shù)越高說明知識(shí)掌握情況越好；（2）患者滿意度：以調(diào)查問卷的形式調(diào)查患者對(duì)護(hù)理工作的認(rèn)可情況，問卷共設(shè)置了服務(wù)態(tài)度與服務(wù)質(zhì)量兩個(gè)部分，每一問題又分別設(shè)置了不滿意、一般與非常滿意三項(xiàng)?？倽M意率=（一般+非常滿意）/總例數(shù)×100%[2]。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

本次研究中產(chǎn)生的相關(guān)數(shù)據(jù)均采用SPSS23.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件進(jìn)行分析與處理，其中疾病認(rèn)知情況的數(shù)據(jù)表示方法為（±s），并行t檢驗(yàn)，而患者滿意度的數(shù)據(jù)表示方法為n/%，并行x2檢驗(yàn)，參考標(biāo)準(zhǔn)均以P＜0.05為準(zhǔn)。

2 結(jié) 果

分析數(shù)據(jù)可知，兩組患者接受分組護(hù)理后，研究組患者的疾病認(rèn)知評(píng)分高于觀察組，P＜0.05；研究組不滿意、一般滿意與非常滿意的例數(shù)分別是2例、8例、18例，研究組患者的總滿意率為92.86%，而觀察組不滿意、一般滿意與非常滿意的例數(shù)分別是8例、9例、11例，觀察組患者的總滿意率僅為71.43%，研究組明顯高于觀察組，P＜0.05（見表1）。

表1 疾病認(rèn)知情況以及患者滿意度對(duì)比（n/%）

3 討 論

健康教育是護(hù)理工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，借助健康教育，患者能夠?qū)ψ陨砑膊‘a(chǎn)生正確認(rèn)知，可以及時(shí)避免危險(xiǎn)因素并糾正不良習(xí)慣，有助于控制病情，提升治療依從性[3]。

本次研究表明，較之傳統(tǒng)健康教育護(hù)理模式，新型健康教育護(hù)理模式更適宜應(yīng)用在冠心病患者護(hù)理中，集中表現(xiàn)在研究組患者的疾病認(rèn)知評(píng)分高于觀察組，并且研究組患者的總滿意率達(dá)到了92.86%，遠(yuǎn)超過觀察組（71.43%），究其原因：傳統(tǒng)健康教育護(hù)理模式教育角度單一，難以從根本上影響患者心態(tài)，使其做出有利于病情的行為改變；而新型健康教育護(hù)理模式基于分工明確、責(zé)任意識(shí)強(qiáng)、團(tuán)隊(duì)凝聚力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)[4]，通過多元化護(hù)理途徑，能夠增強(qiáng)患者對(duì)冠心病的認(rèn)識(shí)，并促使患者改變生活習(xí)慣，遵循健康飲食結(jié)構(gòu)，所以對(duì)于患者的病情控制具有較好效果，患者滿意度也比較高。

綜上所述，冠心病患者采用基于新型健康教育的護(hù)理模式，可以提高患者對(duì)疾病的認(rèn)知度和對(duì)護(hù)理工作的滿意度，值得推廣應(yīng)用。