高中生地圖能力的培養(yǎng)研究

李宏青 于慧

【摘 要】在現(xiàn)代化社會(huì)中，地圖在生活的各個(gè)方面被普遍運(yùn)用，與生活息息相關(guān)。平時(shí)練習(xí)或考試，有些知識課本上沒有明確說出，但是地圖上有或演示中我們能夠發(fā)現(xiàn)，學(xué)生不能正確答出，不是因?yàn)樽陨砟芰Σ蛔愕脑?，更多是因?yàn)閷W(xué)生沒有仔細(xì)觀察造成的。要改正這個(gè)缺點(diǎn)，學(xué)生就要在平時(shí)學(xué)習(xí)中著重培養(yǎng)學(xué)生讀圖、觀察地圖的能力。尤其是高中地理，相比較初中地理，內(nèi)容更加深?yuàn)W，難以理解，對地圖能力有了更高的要求。

【關(guān)鍵詞】地圖能力；培養(yǎng)方法；地理學(xué)；閱讀能力

【中圖分類號】G633.55 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）08-0043-01

一、地理學(xué)的優(yōu)勢

“地圖是地理學(xué)的語言”。地圖在地理學(xué)習(xí)發(fā)展中占據(jù)很重要的地位，從地理的發(fā)展歷史來看，先是科學(xué)家描繪了地圖，然后才逐漸形成日趨豐富的地理知識體系。地圖是科學(xué)家們通過研究收集了大量的地理信息，又經(jīng)過許許多多探險(xiǎn)者不辭的辛苦總結(jié)在一起，統(tǒng)合為我們淺顯易知的信息體系。為我們學(xué)習(xí)地理帶來了便利。從初中開始學(xué)生就開始學(xué)習(xí)地理知識，地理涉及生活的方方面面，對我們了解生活環(huán)境十分有用，這也是國家為什么讓學(xué)生從初中開始就學(xué)習(xí)地理的緣故。然而地理知識包涵了數(shù)學(xué)、邏輯、分析、讀圖、計(jì)算等知識，涉及面廣泛，對于學(xué)生來時(shí)有不小的挑戰(zhàn)。如果學(xué)生缺乏足夠的耐心和充足的了解，可能對學(xué)習(xí)地理產(chǎn)生不好的情緒。沒有足夠的興趣，對地理缺乏求知欲，可能導(dǎo)致學(xué)生沒有興趣學(xué)習(xí)地理知識。但是國家把地理這門學(xué)科列入必修的課程，這足以表明地理對我們的重要性。無論是初中、高中，地理都是我們必須學(xué)習(xí)的科目。生活中，無論我們?nèi)ツ睦铮澜绲娜魏我粋€(gè)角落，東西南北，天氣，生活都和地理相關(guān)。因此，地理學(xué)蘊(yùn)藏著豐富的知識，需要我們不斷去探索發(fā)現(xiàn)。

二、讀圖能力與地圖能力的關(guān)系

讀圖能力是地圖能力延伸出來的一個(gè)分支，讀圖更注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、觀察等能力。在傳統(tǒng)的地理教學(xué)中，地理老師按部就班的講授方式不能夠吸引學(xué)生對地理產(chǎn)生興趣。讀圖考察了學(xué)生的觀察，分析，閱讀能力，看圖容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，圖片學(xué)習(xí)有利于記憶力的培養(yǎng)，學(xué)生容易在讀圖的過程中找到學(xué)習(xí)地圖的樂趣，從而能培養(yǎng)起學(xué)生的地圖能力。讀圖對于地圖來時(shí)是重要的一步，把讀圖學(xué)會(huì)，在地理學(xué)習(xí)中也會(huì)更加順暢。所以讀圖能力對于學(xué)習(xí)地圖是舉足輕重的，老師應(yīng)該認(rèn)識這點(diǎn)，才能從讀圖方面入手，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖興趣。讓學(xué)生們了解讀圖和地理之間的重大聯(lián)系。更新觀念，構(gòu)建新的教學(xué)模式，因此，在地理教學(xué)中嘗試著運(yùn)用讀圖培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的能力。

三、影響地圖能力的因素：

1.教師方面。

一方面是，老師對地理這一學(xué)科不夠重視，沒有真正了解地理。不僅在生活中，而且對于學(xué)習(xí)成績也是十分重要的。地圖對地理來說更是重中之重，只有掌握地圖能力才能在地理學(xué)習(xí)中脫穎而出。另一方面是，老師沒有意識到讀圖和地理之間的關(guān)系，讀圖能力在學(xué)習(xí)地理知識中至關(guān)重要，要想提高學(xué)生的地理能力，就必須從讀圖入手，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力。地圖是地理的基礎(chǔ)，夯實(shí)基礎(chǔ)、打牢根基。

2.學(xué)生方面。

學(xué)生們對地理這門學(xué)科沒有足夠的興趣，對地理學(xué)科不重視。老師應(yīng)該從提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手。讓學(xué)生理解地理，認(rèn)識地理，從而喜歡上地理；學(xué)習(xí)地理的方法不對，死讀硬背是沒辦法真正學(xué)好地理的；還有學(xué)生是因?yàn)槿狈Ρ匾幕A(chǔ)知識，無論多喜歡學(xué)習(xí)地理，都不能正確理解。

四、提高地圖能力的方法

1.吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在上課時(shí)，老師可以適當(dāng)?shù)闹v解一些課外的地理小知識，豐富學(xué)生的地理知識儲備，有利于提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)地理的熱情，使學(xué)生喜歡上學(xué)習(xí)地理，引起學(xué)生的重視。

2.安排有意思的地理作業(yè)。

如果地理老師總是按部就班安排一些課本上的作業(yè)習(xí)題，在本身學(xué)生沒有太多興趣的情況下，學(xué)生容易引起厭學(xué)反應(yīng)，更不喜歡學(xué)習(xí)。磨刀不誤砍柴工，老師可以出一些簡單有意思的作業(yè)，引起學(xué)生的好奇，增強(qiáng)學(xué)生的讀圖能力，有目的的培養(yǎng)學(xué)生的觀察，空間思維能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。

“只有把學(xué)習(xí)當(dāng)作是游戲，充滿快樂時(shí)，學(xué)習(xí)才會(huì)更有效率?！奔ぐl(fā)興趣是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力的關(guān)鍵。在課堂上，老師應(yīng)該創(chuàng)立一種好的學(xué)習(xí)氛圍，形成學(xué)生動(dòng)手操作的條件，在這種輕松的學(xué)習(xí)氛圍下，學(xué)生毫無壓力，才會(huì)動(dòng)手操作，積極學(xué)習(xí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的手繪能力。

好記性不如爛筆頭。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中要主動(dòng)繪制地理圖片，只要是任何與地理有關(guān)的東西都可以。可以以小組為單位，讓學(xué)生相互督促，互相學(xué)習(xí)。然后逐步增加繪圖難度，提高學(xué)生的繪圖能力。繪圖對于學(xué)習(xí)地理知識，提高地理能力也是必不可少的學(xué)習(xí)方法。

5.培養(yǎng)學(xué)生的空間分析能力。

在學(xué)習(xí)地理知識的同時(shí)，老師也要經(jīng)常培養(yǎng)學(xué)生的空間分析的能力。學(xué)好空間分析是培養(yǎng)學(xué)生地理能力的根本保證。結(jié)合數(shù)學(xué)模型，在課堂上通過對模型的認(rèn)識，理解空間關(guān)系，分析地理原因，加強(qiáng)地域的空間分析。可以從天氣、生活環(huán)境等出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生思考地理差異，提高學(xué)生的空間分析能力。也可以通過讓學(xué)生講述為何產(chǎn)生這樣的差異，是什么原因造成的等等來提升學(xué)生的分析能力。

五、總結(jié)

高中生要想提升地理能力，不僅僅靠老師的幫助，還要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。高中生學(xué)習(xí)地圖可以從觀察、分析、推論等方法學(xué)習(xí)地理，充分培養(yǎng)了高中生地理學(xué)習(xí)能力。地圖能力是地理學(xué)習(xí)與實(shí)際應(yīng)用的基礎(chǔ)，提高學(xué)生的地圖能力是地理老師教學(xué)的目標(biāo)，地圖能力是最基本的地理能力。人們所說的“地圖是地理知識的敲門磚”、“地圖是開啟地理知識之門的金鑰匙”等，都強(qiáng)調(diào)了地圖能力在地理學(xué)習(xí)中的重要作用。高中地理不僅涉及面廣泛，內(nèi)容繁多，學(xué)習(xí)過程中需要的能力也有高的要求，知識面豐富，涉及到國家經(jīng)濟(jì)、風(fēng)俗習(xí)慣，還有自然科學(xué)等等，高中生要有足夠的耐心，靈活動(dòng)用自己的地圖能力，高效地學(xué)習(xí)地理。地理知識和實(shí)際生活結(jié)合在一起，發(fā)現(xiàn)地理的奇妙之處，培養(yǎng)自己的觀察、學(xué)習(xí)能力，和理論聯(lián)系生活實(shí)際的能力。

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