閉永芳

【摘 要】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！边@指明了安全工作是幼兒園工作的重中之重，做好安全工作，才能保障幼兒的身心健康，只有在保證幼兒人身安全的前提下，才能進(jìn)行其他方面的教育。因此，“安全”永遠(yuǎn)是幼兒園的第一課題。下面談?wù)劰P者對幼兒園安全管理工作的一些看法。

【關(guān)鍵詞】幼兒園；安全管理；問題；措施

【中圖分類號】G61 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）08-0270-02

多年幼兒教育工作中我感受最深是：要做好管理工作難，特別是要從科學(xué)安全管理理論體系上來研究，提高管理理論層次往往很難，近階段我們系統(tǒng)查閱了與安全管理相關(guān)的許多文獻(xiàn)資料，對如何做好安全管理體會更深，更進(jìn)一步了解管理者的重要性。在21世紀(jì)里，作為幼兒園的管理者，必須認(rèn)清一個現(xiàn)實(shí)——安全管理不能再僅僅滿足于現(xiàn)有水平的“看家式管理”，而應(yīng)成為幼兒園真正的管理者、經(jīng)營者，從看家型、教養(yǎng)型管理向多面型管理轉(zhuǎn)變。這是時代的要求，也是幼兒園辦園體制改革的要求。

一、分析當(dāng)前幼兒園安全教育與管理上存在的一些問題

1.幼兒自身原因，幼兒自我保護(hù)和安全防范能力差。

由于幼兒年齡小，缺乏安全知識經(jīng)驗(yàn)，識別危險和自我保護(hù)能力差，加上活潑好動、好奇、好探索，在活動中對危險事物不能作出正確判斷，不能預(yù)見行為后果，如幼兒在跑來跑去時，對迎面跑來的其他幼兒卻不知要躲閃。有的幼兒在騎木馬時，不顧坐在后面的小朋友，自己突然走開等，都是幼兒不知自己的行為可能出現(xiàn)什么后果的表現(xiàn)。

2.家庭教育中存在過度保護(hù)，家長安全防范意識薄弱。

現(xiàn)在孩子大多是獨(dú)生子女，家長對孩子過分保護(hù)，什么事也不敢讓孩子去嘗試，忽略了對幼兒獨(dú)立能力的培養(yǎng)，忽視了對幼兒進(jìn)行安全教育，家長安全防范意識薄弱，孩子一旦出事故，家長就束手無策。

3.幼兒園存在安全制度不嚴(yán)，管理不善。

安全工作存在“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的現(xiàn)象。這說明幼兒園安全責(zé)任意識不夠，對安全工作不夠重視，幼兒園安全制度不健全，內(nèi)部安全管理工作不到位。如有些幼兒園門衛(wèi)管理不當(dāng)，責(zé)任心不強(qiáng)，幼兒趁門衛(wèi)不注意，溜出幼兒園而走失。又如有些幼兒園食堂衛(wèi)生工作不到位或者食物不符合標(biāo)準(zhǔn)而導(dǎo)致幼兒食物中毒。這些安全事故都是由于幼兒園管理制度不健全而造成的。當(dāng)前有些幼兒園突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案尚不健全，幼兒園雖然有應(yīng)急預(yù)案，但操作性不強(qiáng)。結(jié)合幼兒園實(shí)際開展緊急疏散、演練活動，包括避險、逃生、自救、互救等提高幼兒自我保護(hù)能力方面的演練活動開展不夠。

二、加強(qiáng)幼兒園安全管理科學(xué)化的幾點(diǎn)措施

1.提高意識，增強(qiáng)法制觀念。

沒有規(guī)矩不成方圓，一個幼兒園的安全意識與幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對安全工作的重視程度是分不開的。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)如果重視安全工作，那該園也就會將安全工作提到議事日程，如果領(lǐng)導(dǎo)都不重視，那么其他幼教工作者就更不重視安全工作。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)法律、法規(guī)，制定安全責(zé)任制度，在日常生活中，加強(qiáng)安全管理工作，將安全工作落到實(shí)處，樹立“安全第一，預(yù)防為主”的責(zé)任意識，實(shí)行“層層把關(guān)，定人定崗”的安全工作模式，健全完善幼兒園安全管理制度，主動聯(lián)系派出所、消防隊(duì)、社區(qū)，抓好安全治理工作，與周邊部門密切配合。幼兒園還要對桌椅、樓梯、走廊、滑梯和大型運(yùn)動器械、電路、消防設(shè)施經(jīng)常檢查修理，把安全隱患消除在萌芽中。

2.增強(qiáng)素養(yǎng)，調(diào)動工作熱情。

幼兒園教職工的責(zé)任心和職業(yè)道德素養(yǎng)狀況，直接關(guān)系到幼兒園的保教工作質(zhì)量，關(guān)系到幼兒的身心健康。因此要加強(qiáng)對教職工的安全教育，提高安全意識，增強(qiáng)其事業(yè)心和責(zé)任感，嚴(yán)格依法履行其保教責(zé)任，忠于職守，愛崗敬業(yè)，熱愛幼兒，獻(xiàn)一份愛心、多一份熱心、少一點(diǎn)粗心、獲得一份安心。

利用激勵手段，調(diào)動教職工安全工作的積極性。例如通過設(shè)安全獎、安全與職務(wù)的晉升及獎金掛鉤，表揚(yáng)、記過或開展“安全競賽”等手段和活動，利用外部作用激勵人的安全行為。充分調(diào)動每個員工安全行為的自覺性、主動性和責(zé)任感，使教職工從被動的“要我安全”轉(zhuǎn)化為主動的“我要安全”，進(jìn)一步達(dá)到“我懂安全、我會安全、我管安全”，從而促進(jìn)安全工作積極性的穩(wěn)步提高。

3.重視食堂衛(wèi)生，增強(qiáng)食品安全管理。

幼兒園嚴(yán)格執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》，食堂工作人員持健康證上崗，每年體檢一次。把好進(jìn)貨關(guān)，堅(jiān)持正規(guī)渠道采購食品，每年都與大宗食品供應(yīng)商簽訂協(xié)議書，確保幼兒食品衛(wèi)生安全。把好食品的入口關(guān)，發(fā)現(xiàn)不衛(wèi)生、變質(zhì)和過期等問題的食品必須立即報告。嚴(yán)禁無關(guān)人員進(jìn)入廚房，杜絕意外事故的發(fā)生。炊事員除做好幼兒三餐一點(diǎn)外，對廚房用具、刀、菜板、盆、筐、抹布等應(yīng)做到生熟分開，洗刷干凈，餐具要餐餐消毒，嚴(yán)防食物中毒和腸道傳染病發(fā)生。

4.對幼兒進(jìn)行生活安全教育，增加幼兒的安全意識。

教育孩子不隨身攜帶銳利的器具，如小剪刀等；在運(yùn)動和游戲時要有秩序，不擁擠推撞；在沒有成人看護(hù)時，不能從高處往下跳或從低處往上蹦；告訴幼兒不爬樹、爬墻、爬窗臺，不從樓梯扶手往下滑；推門時要推門框，不推玻璃，手不能放在門縫里；上下樓梯要靠右邊走，不能推擠；不輕信陌生人的話，未經(jīng)允許不跟陌生人走等等。告訴幼兒，當(dāng)他獨(dú)自在家有陌生人叫門時，不隨便給陌生人開門；不隨意開啟家中電器，特別是電熨斗、電取暖器等；不玩弄電線與插座，不獨(dú)自玩煙花爆竹，打雷閃電時不站在大樹底下等。

5.拓寬家教渠道，加強(qiáng)家園之間的互動。

家園合作對于幼教的健康發(fā)展具有十分重要的意義。有效的家園合作，不但能夠讓幼兒園的管理工作更加的井然有序，而且還可以讓幼兒得到更全面的發(fā)展。一方面，教師可以通過電話、網(wǎng)絡(luò)或者一定的家訪來了解孩子的家庭教育環(huán)境、在家表現(xiàn)和家長教育態(tài)度，同時也及時的反映他們在園內(nèi)的生活以及學(xué)習(xí)情況，從而根據(jù)孩子的特點(diǎn)，綜合考慮家長的教育建議，有針對性的制訂教育措施來開展幼教工作。另一方面，切實(shí)加大家園聯(lián)系的密度與廣度，通過家長同地，家園聯(lián)系手冊向家長宣傳一些科學(xué)的育兒經(jīng)驗(yàn)，并借助衛(wèi)生保健知識的窗口以及家長宣傳欄來及時的向家長匯報學(xué)生的綜合表現(xiàn)，進(jìn)而為幼兒的健康發(fā)展而共同努力。

三、總結(jié)

總之，做好幼兒園的安全管理工作是十分重要的，它關(guān)系到每個幼兒的安全和健康，關(guān)系到每個家庭的平安和幸福，關(guān)系到社會的安定和團(tuán)結(jié)。愛是細(xì)心、愛是耐心、愛是責(zé)任。愿我們每一名幼教工作者，每一位幼兒家長，用我們的愛，為孩子努力營造一片安全、健康的生活空間！

參考文獻(xiàn)

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