閆新艷

【中圖分類號(hào)】G617 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）08-0293-01

音樂(lè)作為一門藝術(shù)有著動(dòng)聽(tīng)的音響，生動(dòng)的節(jié)奏、鮮明的藝術(shù)形象和情緒特點(diǎn)，能帶給人們輕松的氣氛、快樂(lè)的心境，給人以美的感受和愉悅的情感體驗(yàn)。同時(shí)音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，聽(tīng)覺(jué)刺激是全方位的，來(lái)自上下、左右、前后的聲音都可以聽(tīng)見(jiàn)。比較適合幼兒認(rèn)知的無(wú)意識(shí)特點(diǎn)，使他們常常在無(wú)意中就接受了音樂(lè)的影響。而充分發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)和激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好，使他們從音樂(lè)藝術(shù)的情和美的體驗(yàn)中陶治情操，啟迪心智，正是我們音樂(lè)教育者的努力方向。

多年來(lái)，我一直從事幼兒園的音樂(lè)教育工作，出于自身對(duì)音樂(lè)的敏感和酷愛(ài)，使我對(duì)這項(xiàng)工作有著堅(jiān)定的信心和飽滿的熱情。近一兩年，園里給我提供了多次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，那些國(guó)內(nèi)著名音樂(lè)教育家的理論和思想為我沖進(jìn)了新鮮的血液。我還通過(guò)自學(xué)，不斷提高自身的專業(yè)技能；園里又經(jīng)常為我提供教學(xué)研究和實(shí)踐的平臺(tái)，讓我在一次次磨煉中逐漸成長(zhǎng)起來(lái)。在長(zhǎng)期的音樂(lè)教育活動(dòng)中我積累了一些不成熟的經(jīng)驗(yàn)，與大家共同分享。下面，我就音樂(lè)欣賞教學(xué)談?wù)勎业囊?jiàn)解。音樂(lè)欣賞是在聽(tīng)音樂(lè)的活動(dòng)中，對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行感受、鑒賞、品評(píng)、理解，進(jìn)而加以表現(xiàn)的一種審美活動(dòng)。也是幼兒通過(guò)音樂(lè)認(rèn)識(shí)世界的一種思維活動(dòng)。我認(rèn)為組織幼兒進(jìn)行音樂(lè)欣賞活動(dòng)主要包括以下幾個(gè)步驟：

一、要有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒安靜、認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣

聽(tīng)是音樂(lè)欣賞的初級(jí)階段。在本階段應(yīng)選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)、貼近幼兒生活、富有情趣的歌曲，音樂(lè)作品要短小、但內(nèi)容要是豐富的，風(fēng)格要是不同的。如《搖籃曲》、《小人書(shū)，你別哭》、《學(xué)做解放軍》等等。讓幼兒能安靜的、注意力集中地聽(tīng)音樂(lè)，同時(shí)培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊想的習(xí)慣，初步感知不同的音樂(lè)情緒，不同的節(jié)奏特點(diǎn)，獲得簡(jiǎn)單的音樂(lè)知識(shí)。

二、要幫助幼兒積累相關(guān)的音樂(lè)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能

在學(xué)會(huì)聽(tīng)音樂(lè)的基礎(chǔ)上，要訓(xùn)練幼兒聽(tīng)覺(jué)辨別能力。如聽(tīng)辨聲音的高低、不同的音色、速度的變化、力度的變化等，感受音樂(lè)節(jié)拍和節(jié)奏的不同特點(diǎn)。可通過(guò)認(rèn)識(shí)一些樂(lè)器，如鋼琴、小提琴、古箏、柳琴、二胡等；有趣的音樂(lè)游戲或演奏打擊樂(lè)等豐富多彩的活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，掌握一些基本技能。

三、動(dòng)用多種感官欣賞音樂(lè)

欣賞音樂(lè)是聽(tīng)音樂(lè)的深化，聽(tīng)到了和聽(tīng)懂了是截然不同的兩個(gè)概念。欣賞音樂(lè)是教師引導(dǎo)幼兒在聽(tīng)到的基礎(chǔ)上理解音樂(lè)的內(nèi)涵，感受音樂(lè)的情緒。

在這一階段教師要為幼兒選擇更豐富的音樂(lè)作品。既要有歌曲又要有器樂(lè)曲，既要有傳統(tǒng)的又要有流行的，既要有民族民間的又要有世界聞名的。作品的題材、形式、風(fēng)格盡可能多樣化，旋律要?jiǎng)勇?tīng)，內(nèi)容情節(jié)要生動(dòng)，藝術(shù)形象特點(diǎn)要鮮明且要適合幼兒的年齡特點(diǎn)。如《大馬告訴我》、《對(duì)面的兔子看過(guò)來(lái)》、大提琴曲《天鵝》、二胡曲《賽馬》、童話故事音樂(lè)《龜兔賽跑》、歌劇《胡桃?jiàn)A子》片段、《土耳其進(jìn)行曲》、《水仙花圓舞曲》、《金蛇狂舞》等……在欣賞前，教師要提出一些帶有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒有目的地欣賞。

四、給幼兒提供創(chuàng)造、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)

幼兒在聽(tīng)到優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律時(shí)，總是按捺不住自己的情緒顯得很興奮，有較強(qiáng)的表演欲望。教師要抓住時(shí)機(jī)，適時(shí)地為幼兒提供充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，在感知理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒把想象出來(lái)的形象通過(guò)一系列的創(chuàng)造活動(dòng)表達(dá)出來(lái)。教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒活動(dòng)中的積極因素，及時(shí)鼓勵(lì)幼兒，不要束縛他們的思路，讓幼兒大膽表現(xiàn)。可以通過(guò)創(chuàng)編歌曲、肢體動(dòng)作、節(jié)奏、語(yǔ)言表述等方式，使每個(gè)幼兒都能情緒飽滿、愉快地參與活動(dòng)，得到表現(xiàn)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。只要教師引導(dǎo)的得到位，提供的信息準(zhǔn)確，幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)常常會(huì)令人有意外的驚喜。不得不承認(rèn)：孩子真是天生的藝術(shù)家??！

總之，音樂(lè)欣賞是讓幼兒在聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中，通過(guò)審美感受進(jìn)行德、智、體、美教育的有效手段。培養(yǎng)幼兒音樂(lè)欣賞能力可以讓幼兒聽(tīng)得進(jìn)、感受深、記得牢；讓幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，充分挖掘其教育價(jià)值，使其在對(duì)幼兒音樂(lè)文化素養(yǎng)、情操陶冶、智力及非智力因素的培養(yǎng)和發(fā)展方面發(fā)揮其特有的教育功能。