趙彤 郭雙宏

原文再現(xiàn)

我和同伴緊張地看著眼前的一幕，其中一位焦急地對向?qū)дf：“你得想想辦法??！”向?qū)s若無其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的?！?/p>

（選自伯羅蒙塞爾《自然之道》）

這是一只幼龜探頭偵察卻被一只嘲鶇咬啄時，向?qū)辜钡淖髡呒捌渫檎f的話，向?qū)У难韵轮馐?，這是大自然的規(guī)律，是太平洋綠龜防護(hù)天敵、自我保護(hù)的手段。同時也用向?qū)У脑掽c明了課文的主題：自然之道，即自然的規(guī)律。這段話中“我和同伴”與“向?qū)А钡纳駪B(tài)以及對話，一張一弛，恰到好處地使用了前后對比的寫法：當(dāng)我們面對小海龜遭到嘲鶇咬啄這樣揪心的一幕時，“我”和同伴的焦急、緊張、難過、不平、氣憤和生物學(xué)向?qū)У哪弧⑷魺o其事形成了強(qiáng)烈的對比。

對比是寫作中常用的一種修辭手法。它通常將不同的事物或同一事物的不同方面列舉出來，加以對照，突出矛盾雙方最本質(zhì)的特征，使形象更加鮮明，收到意想不到的效果。那么，如何運用對比的手法突出人物的特點呢？

首先，我們要明確所寫人物的特點是什么，文中的“我”與同伴，看到這一幕是緊張、焦急的，體現(xiàn)出我們心疼幼小的海龜，對此情景我們只有直觀的思考。而向?qū)恰叭魺o其事”的，因為他見怪不怪，也了解其中的道理。在對話中，人物的特點明晰明了，因此只有了解人物特點，并且能用準(zhǔn)確的語言，才能把人物的特點直接描述出來，如“焦急地”“若無其事地”;其次，留心生活，善于觀察，認(rèn)真分析，善于思考，要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，要對人物做事過程中的語言、神態(tài)、動作、心理活動等方面進(jìn)行細(xì)致描寫;最后，要選擇具有和所寫人物的特點相對的、特點鮮明的對比物，并且能將對比物的神態(tài)特點加以描繪，以突出或反襯出所寫人物的特點。

我來填空

我摔倒了，坐在樓梯上“哇哇”直叫。正在這時，我的好朋友文蓀琳出現(xiàn)了，她奮不顧身地跑過來，__________對我說：“你沒事吧？”我__________說：“我在下樓的時候摔了一跤，這可疼死我了！”文蓀琳__________問：“那你現(xiàn)在還疼嗎？”我哭著說：“當(dāng)然疼了！”聽我說完，文蓀琳立刻伸出雙手，輕輕地摸了摸我的傷口......