閆成岳

我家有個(gè)“復(fù)讀機(jī)”，這個(gè)“復(fù)讀機(jī)”總是不知疲倦。她不分白天黑夜，總在我的身邊說(shuō)來(lái)說(shuō)去。有時(shí)候，我很討厭她，可有時(shí)又離不開(kāi)她，這個(gè)“復(fù)讀機(jī)”已經(jīng)融入了我的生活，并且成為我生活中的一部分。

每天早上起床時(shí)，我根本不用鬧鈴，這個(gè)“復(fù)讀機(jī)”總是很準(zhǔn)時(shí)地喊道：“起床啦，起床啦……”其實(shí)，在她喊第一聲時(shí)，我就已經(jīng)聽(tīng)到了。可是她總以為我沒(méi)聽(tīng)到，依然不厭其煩地喊著。實(shí)在沒(méi)辦法，我就用被子把頭蒙起來(lái)，在我看來(lái)她的聲音就是噪音，打擾了我的美夢(mèng)。

本來(lái)就沒(méi)有睡醒，再加上這個(gè)“復(fù)讀機(jī)”的吵鬧，我的心情很不好。可是，我剛做到飯桌前，這個(gè)“復(fù)讀機(jī)”又開(kāi)始工作啦。“你多吃點(diǎn)，這個(gè)有營(yíng)養(yǎng)，少吃咸菜，對(duì)身體不好……”我看了她一眼，可是她還不停止，我實(shí)在是無(wú)語(yǔ)了，只能大口大口地吃飯，以此來(lái)表示抗議?？墒牵业倪@種抗議是無(wú)效的，反而促使她變本加厲了?！皬?fù)讀機(jī)”看到我的表現(xiàn)立刻吼道：“不能這么吃飯，要學(xué)會(huì)細(xì)嚼慢咽......”此時(shí)此刻，“復(fù)讀機(jī)”的音量達(dá)到了極點(diǎn)，很刺耳，可是我卻不敢說(shuō)什么。

臨上學(xué)前，這個(gè)“復(fù)讀機(jī)”又要對(duì)我說(shuō)什么，我立刻搶先說(shuō)道：“我知道了，路上一定要注意安全……”聽(tīng)我這么一說(shuō)，這個(gè)“復(fù)讀機(jī)”竟然吃驚地笑了起來(lái)。這讓我感到很意外，因?yàn)檫@個(gè)“復(fù)讀機(jī)”總是冷冰冰的，今天倒是讓我很吃驚。有了這個(gè)經(jīng)歷之后，我就找到了對(duì)付她的竅門(mén)。那就是把該做的事情自己獨(dú)立完成，這樣她就沒(méi)有工作機(jī)會(huì)了。放學(xué)后，我沒(méi)有去玩，而是立刻去寫(xiě)作業(yè)。我偷偷地觀(guān)察“復(fù)讀機(jī)”，她也正用眼睛盯著我。接下來(lái)，我又向她匯報(bào)今天的學(xué)習(xí)情況，所有的事情我都在她要說(shuō)之前完成了。那一刻，我看到“復(fù)讀機(jī)”的表情很燦爛，但又有一些失落，因?yàn)樗龥](méi)有“工作”機(jī)會(huì)了?？吹剿臉幼?，我偷偷地笑了。

這就是我家的“復(fù)讀機(jī)”，與“復(fù)讀機(jī)”“對(duì)戰(zhàn)”的日子很值得回味。聰明的你知道這個(gè)“復(fù)讀機(jī)”是誰(shuí)了嗎？恭喜你，答對(duì)了。她就是我的媽媽。你家也有這樣的“復(fù)讀機(jī)”嗎？我家的這個(gè)“復(fù)讀機(jī)”非?？蓯?ài)，她是我快樂(lè)的源泉。

老師小評(píng)

這篇習(xí)作構(gòu)思巧妙，小作者采用比喻的修辭手法，把媽媽比喻成“復(fù)讀機(jī)”，很有創(chuàng)意。小作者觀(guān)察細(xì)致，通過(guò)動(dòng)作、神態(tài)以及細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)了人物形象，并選取了幾個(gè)場(chǎng)景，做到了詳略得當(dāng)。結(jié)尾處點(diǎn)明中心，而在開(kāi)頭卻故意沒(méi)有告訴我們答案，設(shè)置懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。

【作者系黑龍江鐵力市一中附屬小學(xué)四·4班學(xué)生，指導(dǎo)并置評(píng)：閆濤】