楊楊

隨著新高考改革的不斷深入，生涯教育開始走進(jìn)中學(xué)課堂，生涯規(guī)劃開始進(jìn)入學(xué)生和家長(zhǎng)的視野。而面對(duì)新高考“六選三”的選考要求，許多考生和家長(zhǎng)都顯得迷茫和不知所措，選什么、怎么選成為大家關(guān)注的焦點(diǎn)。

選擇擅長(zhǎng)的or喜歡的？

有的人認(rèn)為，既然高考是選拔性考試，自然要選擇自己最擅長(zhǎng)、最能拿高分的科目。但是，選擇這些科目將來能讓自己選擇哪些專業(yè)、進(jìn)入哪些行業(yè)領(lǐng)域？很多人對(duì)此并不清楚，只能走一步，看一步。

也有人認(rèn)為，既然關(guān)系到自己的大學(xué)專業(yè)和將來的工作，肯定是要選擇自己喜歡的科目學(xué)習(xí)，這樣才不會(huì)枯燥，才有動(dòng)力好好讀書和工作。可是，哪些是自己喜歡的科目呢？自己喜歡的科目和想要報(bào)考的專業(yè)、希望從事的職業(yè)又有什么聯(lián)系呢？

何為真正的喜歡？

相信大家都知道葉公好龍的故事，葉公本以為自己非常喜歡龍，但當(dāng)他看到龍的真身時(shí)反而又驚又怕，原來他喜歡的只是被人們稱道的龍的圖騰，而非龍本身。而我們自己也常會(huì)發(fā)現(xiàn)，原本以為自己喜歡某事物，在經(jīng)過實(shí)際接觸、深入了解之后發(fā)現(xiàn)原來那種“喜歡”并不真實(shí)，甚至?xí)兂伞皡捑搿薄?/p>

那么，究竟什么是自己的興趣所在呢？我們?cè)趺礃硬拍馨l(fā)現(xiàn)它、培養(yǎng)它？這就要從興趣本身說起了?？偟膩碚f，興趣是一種令人感到愉悅的心理體驗(yàn)，當(dāng)你完完全全投入到一件事情中去的時(shí)候，不管那件事情多么簡(jiǎn)單、枯燥，你都可以從中感受到無窮的快樂。所以，當(dāng)我們開始投入到自己喜愛的學(xué)科的學(xué)習(xí)中時(shí)，我們就會(huì)有較為愉悅的感受，更有動(dòng)力，獲得更高程度的滿足感，更加肯定自己的能力，對(duì)自己更有信心。這樣，我們就能更順利地完成自己的學(xué)業(yè)目標(biāo)。這個(gè)讓我們感受到愉悅、成就感、滿足感，能促使目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的良性的心理體驗(yàn)，就是興趣。

你是怎樣的人？

1959年，心理學(xué)家約翰霍蘭德先生提出了具有廣泛社會(huì)影響力的職業(yè)興趣理論。基于人格心理學(xué)基礎(chǔ)，他將人的興趣分為六種類型，分別為：喜歡運(yùn)用工具，以動(dòng)手見長(zhǎng)，喜歡參與體育運(yùn)動(dòng)和戶外活動(dòng)，講求實(shí)用的實(shí)際型（R）;喜歡學(xué)習(xí)新知識(shí)、研究并解決抽象問題，重視科學(xué)、善于思考的研究型（I）;喜歡無拘無束的環(huán)境，善于表達(dá)和創(chuàng)新，希望借助文字、聲音、色彩來表達(dá)創(chuàng)造力與美的感受的藝術(shù)型（A）;喜歡和大家一起共事，關(guān)心自己與他人的感受，愿意幫助別人解決問題，交友廣泛的社會(huì)型（S）;喜歡帶領(lǐng)他人工作，擅長(zhǎng)用語言說服、影響他人的企業(yè)型（E）;喜歡既有的系統(tǒng)，講求規(guī)矩和精確，做事按部就班、有效率、仔細(xì)可靠的傳統(tǒng)型（C）。

【測(cè)一測(cè)】

人格類型和職業(yè)定位測(cè)試

接下來，拿起你的手機(jī)，掃一掃左邊的二維碼，測(cè)一測(cè)你的人格類型，看看你到底適合哪些職業(yè)吧！

最后，需要提醒同學(xué)們的是，隨著智能時(shí)代的到來，社會(huì)化分工程度越來越高，個(gè)人興趣傾向與大學(xué)專業(yè)、職業(yè)不僅僅是一對(duì)一的簡(jiǎn)單關(guān)系。所以，在我們進(jìn)行選考科目、專業(yè)和職業(yè)選擇的時(shí)候，不光要考慮個(gè)人的興趣，還要考量個(gè)人的能力、性格和價(jià)值觀，考慮社會(huì)的需求、職業(yè)的準(zhǔn)入門檻等因素。記住，這是一個(gè)綜合選擇的過程。在這個(gè)選擇過程中擇己所愛，擇己所能，擇社會(huì)所需是我們始終需要把握的原則。