廣東

本人很榮幸地加入教學(xué)考試雜志社的試題原創(chuàng)研發(fā)團隊，這一路走來，收獲多多。在查找資料、細看《考試大綱》、鉆研真題、改編外文、設(shè)置考點、反復(fù)審題中，本人的能力得到了極大的提升。在與團隊進行在線探討、磨題、分析的過程中，通過與他人進行真誠的溝通、有效的合作，本人的綜合能力得到了質(zhì)的提升。感謝團隊給予我成長的機會，讓我在教師這一舞臺上能更有自信地指導(dǎo)和教育學(xué)生，跟學(xué)生分析高考真題的出處、命題方向、考點分布、解題思路和應(yīng)對策略。因此，原創(chuàng)之路是本人的成長之路。在原創(chuàng)的道路上，本人經(jīng)歷了如下三個階段。

一 、研究分析真題，仔細斟酌命題

在命題之前，本人認(rèn)真研究了《考試大綱》和近三年全國卷Ⅰ高考真題。因為本人負(fù)責(zé)命制完形填空、語法填空、短文改錯和書面表達試題，所以本人重點聚焦這四道題，逐一分析它們的出處、體裁、詞數(shù)、難度和話題的主旨、考點的分布等，為原創(chuàng)命題指路。

因為近三年的高考試題原材料大都來自國外的英文網(wǎng)站，表達地道自然，例如2018年全國卷Ⅰ的完形填空選自美國國家公共電臺NPR網(wǎng)站，它是2016年4月23日發(fā)表的一篇名為Chess For Progress: How A Grandmaster Is Using The Game To Teach Life Skills的文章。根據(jù)這一情況，本人瀏覽了近三年的高考英語全國卷Ⅰ真題的原文網(wǎng)站和其他大型的國外英文網(wǎng)站如經(jīng)濟學(xué)人等。在大量閱讀后，本人篩選了一些文章，以便改編成“高考真題”。之后，本人更細致地分析了真題，為命題做好充分的準(zhǔn)備。

1.完形填空

首先，本人發(fā)現(xiàn)近三年全國卷Ⅰ的完形填空都是充滿正能量的記敘文，對學(xué)生具有教育意義，有助于學(xué)生樹立正確的價值觀。例如，2017年全國卷Ⅰ的完形填空用265詞講述了作者學(xué)習(xí)手語的經(jīng)歷，而2018年全國卷Ⅰ的完形填空是一篇274詞的夾敘夾議文，文章講述了作者選修課的經(jīng)歷及該選修課對他的巨大的影響。其次，通過研究，本人發(fā)現(xiàn)這個題型已經(jīng)摒棄了對語法知識的考查，測試的是學(xué)生結(jié)合上下文用詞的貼切、精準(zhǔn)，選詞的標(biāo)準(zhǔn)是上下文內(nèi)在聯(lián)系與邏輯關(guān)系。它主要考查動詞、名詞、形容詞和副詞。考點如下表格：

2016—2018年全國卷Ⅰ完形填空考點匯總表

從上面表格可知，動詞是主力，名詞逐年增加。分析了高考的完形填空試題，本人對命題也成竹在胸。結(jié)合高考真題的體裁、詞數(shù)和考點分布等，本人用心推敲各個選項，合理分布考點，力求與高考真題保持高度一致。同時，本人注意考查高中基礎(chǔ)詞匯的一詞多義、熟詞生義，也兼顧考查高頻詞匯。因為2018年全國卷Ⅰ的完形填空大部分是基礎(chǔ)詞匯，但選項中也有高頻詞匯，如criterion（備選項）evaluate（正確選項）。所以，本人在設(shè)置選項的時候，利用大量基礎(chǔ)詞匯和少量高頻詞如security,guarantee等，力求讓學(xué)生把重心放在對語篇的理解上。在完形填空的選材上，本人選取了一篇271詞的記敘文，文章講述了主人公約翰年紀(jì)雖輕，但助人為樂，免費幫老人修圍欄。在選項上設(shè)置了10個動詞，6個名詞、3個形容詞和1個副詞。

2.語法填空

語法填空不似完形填空，它有自己的一番天地。語法填空的體裁主要是說明文，例如：2017年全國卷Ⅰ的語法填空是一篇說明文，講述的是適當(dāng)攝入脂肪和鹽的重要性，詞數(shù)219 ；2018年全國卷Ⅰ的語法填空也是一篇說明文，講述的是跑步的好處和注意事項，詞數(shù)192。語法填空的考點主要分為有提示詞和無提示詞兩大類，具體的考點見如下表格：

2016—2018年全國卷Ⅰ語法填空考點匯總表

根據(jù)語法填空的要求和考點分布，本人命制了一篇說明文，文章講述的是現(xiàn)代人用新媒體了解化妝，并宣揚美不僅是外在的更是內(nèi)在的，詞數(shù)195。試題是根據(jù)2018年全國卷Ⅰ的語法填空的模式命制的，但也有些小小的變化。例如2018年全國卷Ⅰ第68題考查了詞性變化，名詞加后綴-en變成動詞，即strength變成strengthen。本人根據(jù)這道題出了一道類似的題目，但做了小小的變動，由courage（名詞）加前綴-en變成encourage（動詞）。

3.短文改錯

短文改錯看似簡單，實則威力大、輻射廣。根據(jù)研究，本人發(fā)現(xiàn)短文改錯的主旋律是記敘文，例如2017年全國卷Ⅰ短文改錯用108詞講述了作者暑假學(xué)習(xí)開車的經(jīng)歷，而2018年全國卷Ⅰ短文改錯用113詞介紹了作者鄉(xiāng)下的祖父母家的巨大變化。其考點變化不大，具體分布如下表：

2016—2018年全國卷Ⅰ短文改錯考點匯總表

根據(jù)上面的考點，本人設(shè)置了一篇108詞的記敘文，文章講述了作者網(wǎng)上學(xué)習(xí)英語的經(jīng)歷的記敘文。聚焦上面的主要考點后，本人增加了一個形容詞詞性辨析的考點，要求考生注重上下文，理解文章后需把late改為latest。latest是一個典型的熟詞新義詞，經(jīng)常出現(xiàn)在閱讀理解和完形填空中，表示“最新的”而不是“最遲的”。

4.書面表達

書面表達是考生的重點和難點，寫作最能體現(xiàn)學(xué)生的綜合語言能力。查閱了近三年的書面表達，本人發(fā)現(xiàn) 2017年和2018年的書面表達都彰顯了中國文化自信。2017年是有關(guān)唐詩的內(nèi)容而2018年是有關(guān)中國餐桌禮儀的文章。根據(jù)“中國文化自信”這一高考熱門考點，本人在設(shè)計書面表達上力求新穎和體現(xiàn)中國文化。2018年中國國務(wù)院為中國農(nóng)民設(shè)立了“中國農(nóng)民豐收節(jié)”，本人抓住這一時事要點，用105詞編寫一道了有關(guān)展現(xiàn)中國文化的“中國農(nóng)民豐收節(jié)”的書面表達試題。

二、網(wǎng)絡(luò)溝通效果好，在線教研出好題

1.在線網(wǎng)絡(luò)溝通

完成試卷后，并非大功告成，好戲才剛剛開始。團隊里的審題老師和編輯通過在線網(wǎng)絡(luò)閃亮登場。審題老師反復(fù)細致查看試題，對比高考考點逐一考究各個選項，挑出毛病并逐一標(biāo)出后通過QQ發(fā)給編輯。編輯轉(zhuǎn)達修改任務(wù)后，本人始覺“百密必有一疏”，方知“團隊合作力量之強”。例如完形填空的第43題，本人以為萬無一失。但審題老師發(fā)現(xiàn)了2個同義詞，他們提出了合理中肯的建議。審題老師的火眼金睛有助于試卷的完善。在編輯的溝通協(xié)調(diào)下，原創(chuàng)團隊愈發(fā)強大，彼此都發(fā)揮了最大的優(yōu)勢，使審題和修改處于良性循環(huán)中，最后試題不斷臻于完善。

2.在線教研會議

我們團隊緊跟時代，利用網(wǎng)絡(luò)無障礙溝通，但令人印象最深刻的是在線教研會議。團隊的每個老師都抽出了寶貴的時間，在編輯的主持下進行了2次有意義的有關(guān)試題和試題解析的在線教研會議。在線教研會議讓團隊合作更緊密、交流更充分、教研更細致、試題更完善。雖然本人沒有參與聽力、閱讀理解和閱讀七選五的命題，但通過聽命題老師、審題老師和編輯的熱烈討論，本人受益匪淺。團隊討論本人編寫的題目和解析時，本人發(fā)現(xiàn)審題老師的專業(yè)過硬、編輯老師認(rèn)真負(fù)責(zé)。在研討每一道題中，大家分析命題的要點是否到位、搭配是否得當(dāng)、知識點分布是否合理、單詞是否超綱等。為了優(yōu)化每一道試題，我們絕不放過任何有疑問的地方。例如在設(shè)置語法填空中“...YouTube users are creating new markets in the business to encourage industry insiders to rethink their ideas.”這個句子時，本人開始是設(shè)置“...YouTube users are creating new markets in the business to encourage industry insiders to 65(think) their ideas.”, 審題老師和編輯一致認(rèn)為 rethink 一詞有些生僻，最后大家通過討論，達成共識，設(shè)置為“...YouTube users are creating new markets in the business to 65 (courage)industry insiders to rethink their ideas.”

三、命題艱辛利成長，教學(xué)之路更順暢

這次命題經(jīng)歷助本人成長，讓本人的教學(xué)之路更順暢。首先，因為命題的需求，本人在一個月之內(nèi)閱讀了大量的英語原文，瀏覽了不少國外網(wǎng)站和英語報刊，這讓本人逐漸養(yǎng)成了一個看原版外文的習(xí)慣，有助于本人的專業(yè)水準(zhǔn)得到質(zhì)的提升。其次，這次命題提高了本人分析、講解試題的能力，讓本人的講題方式更有時效性和針對性。高三的學(xué)生在試卷堆中摸爬滾打，有了教師正確的指引，他們做題的效果肯定是事半功倍。講解試卷時，本人有方向、有目的地引導(dǎo)學(xué)生如何選題、做題，分析、歸納、總結(jié)試題。最后，這次命題為反撥本人的教材教學(xué)立下了汗馬功勞。因為對題型的熟悉，在回歸教材時本人做到了心中有數(shù)，不斷地豐富、充實教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力，從而幫助學(xué)生提升英語能力。例如apply一詞出現(xiàn)在2018年高考全國卷Ⅰ完形填空第51題的選項中并且是答案，意為“把……應(yīng)用到”，詳見下文：

例子：...,we had to write a paper on how we plan to 51 what we would learn in class to our future professions and,eventually, to our lives.

51. A. add

B. expose

C. apply

D. compare

apply是高考試題中出現(xiàn)的高頻詞匯，也是教材中的重難點詞匯。這個詞的派生詞application出現(xiàn)在人教版必修二第3單元第18頁閱讀的最后一段第一句：Since the 1970s many new applications have been found for me.意為“應(yīng)用程序”。apply一詞也出現(xiàn)在人教版必修五第5單元第38 頁第 4 段最后一句：He slowed the bleeding by applying pressure to the wounds until the police and ambulance arrived.意為“施用”。人教版選修八第1單元第5頁出現(xiàn)了其派生詞 applicant“申請者”：However, most applicants know that they have very little chance of getting a visa；而它的短語apply for“申請”亦出現(xiàn)在此單元的第8頁第6段：From 1882 to 1940 Angel Island was a famous immigration station where many Chinese people applied for right to live in USA。在分析教材時，本人可以結(jié)合高考真題，有根有據(jù)地論述apply的重要性，做到了命題與教學(xué)相長！

雖然研究、分析高考真題和探討、打磨原創(chuàng)題耗費了本人大量的時間和精力，但這一切都是值得的。團隊“擼起袖子加油干”后，在千錘百煉中一份高質(zhì)量的高考模擬題出世了，這讓團隊充滿了成就感和自豪感。感謝教學(xué)考試雜志社對本人的信任，感謝原創(chuàng)團隊給予本人高效的指導(dǎo)，讓本人更加熟悉高考真題和高考考點，并能更輕松地駕馭“高考”命題。更重要的是，帶領(lǐng)學(xué)生在高考路上打拼時，本人將更加的從容和自信。總之，原創(chuàng)之路，成長之路！