鄧招云

我們知道，管理是一種社會(huì)職能，更是一種藝術(shù)。它是由一人或部分人指揮，組織協(xié)調(diào)更多人的活動(dòng)以達(dá)到個(gè)人單獨(dú)活動(dòng)所達(dá)不到的效果。在“班級”這個(gè)小社會(huì)里，班主任要教會(huì)學(xué)生自己管理自己，讓他們在管理中，學(xué)會(huì)做集體的主人。這就是做一個(gè)輕松班主任的“竅門”。

一、上好班會(huì)課

班會(huì)課是班主任針對班級情況對學(xué)生進(jìn)行教育的一種有效方式。在班會(huì)課上，除了進(jìn)行專題的思想品德教育外，在班會(huì)課上還要總結(jié)上周班里面的情況，好的方面要及時(shí)肯定和表揚(yáng)，存在問題要及時(shí)處理。對學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的問題要以預(yù)防為主，盡量把它消滅在萌芽狀態(tài)，對已出現(xiàn)的問題要注意不要一開始就拼命堵死，要盡量做好疏導(dǎo)工作?？偨Y(jié)完后布置本周和本學(xué)月的工作并落實(shí)到個(gè)人。接下來就是班里的小組討論時(shí)間。先由班長公布上周的個(gè)人百分，接著學(xué)生分組自評，各人說說自己上周各方面的表現(xiàn)。自評后就是本小組的同學(xué)互評。最后班主任進(jìn)行小結(jié)，表揚(yáng)各小組推上來的表現(xiàn)出色和各方面進(jìn)步大的同學(xué)。各小組討論時(shí)還可以對班主任和各課任老師提一些合理化的意見和建議，班主任再把這些意見和建議集中起來進(jìn)行處理。

這樣的班會(huì)課，學(xué)生上起來就不會(huì)顯得乏味。特別是小組討論，學(xué)生通過發(fā)揮主人翁的精神，在自我認(rèn)識和同學(xué)的評價(jià)中升華了自己。同學(xué)們暢所欲言，民主氣氛活躍了，班會(huì)課也就成功了。

二、培養(yǎng)得力助手——班干部

班干部是班主任的得力助手，是形成班集體的核心力量。我是從這幾個(gè)方面來挑選班干部的：一是學(xué)習(xí)成績良好;二是有為集體服務(wù)的熱情。三是對問題是非界限比較清楚;四是能以身作則;五是能堅(jiān)持原則，勇于批評與自我批評。當(dāng)然，在挑選班干時(shí)還要注意從本班的實(shí)際情況出發(fā)，從比較中加以挑選，而不應(yīng)苛求十全十美。

選擇班干部只是第一步，更重要的是對任職后的班干加強(qiáng)培養(yǎng)教育。新上任的班干部工作熱情高，愿意為同學(xué)服務(wù)，但在工作中自然會(huì)碰到這樣或那樣的問題。針對這些問題，要及時(shí)對他們進(jìn)行思想教育，使他們認(rèn)識到：搞好班級工作，既是為同學(xué)們服務(wù)的表現(xiàn)，又可以學(xué)到在課堂上無法學(xué)到社會(huì)知識和做群眾工作的能力。同時(shí)，幫助他們正確處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，并針對班干容易產(chǎn)生自以為“高人一等”而看不起其他同學(xué)的思想，及時(shí)進(jìn)行“虛心使人進(jìn)步”的教育，使他們嚴(yán)以律己，虛心學(xué)習(xí)，搞好同學(xué)之間的關(guān)系。

挑選和培養(yǎng)好班干部后還要進(jìn)行分工。班長負(fù)責(zé)班里的個(gè)人百分檔案的管理，組織召開班委會(huì)，對班級工作負(fù)總責(zé);副班長負(fù)責(zé)考勤情況登記，儀表儀容檢查;學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)作業(yè)登記，組織幫教小組，協(xié)助老師形成班級良好的學(xué)風(fēng);勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)日常衛(wèi)生檢查，每周大掃除安排及勞動(dòng)任務(wù)分配，保潔檢查;生活委員負(fù)責(zé)各項(xiàng)活動(dòng)的后勤服務(wù)工作，收繳餐費(fèi)等;體育委員負(fù)責(zé)體育課集隊(duì)，組織體育訓(xùn)練及校運(yùn)會(huì)，課間操和眼操的質(zhì)量檢查;文娛委員負(fù)責(zé)組織升旗、課間操、課外活動(dòng)的集隊(duì)，與體育委員合作搞好各項(xiàng)文體活動(dòng)，特別要組織好藝術(shù)節(jié)活動(dòng);紀(jì)檢委員負(fù)責(zé)課堂（自習(xí)課、集會(huì)）違紀(jì)情況登記;宣傳委員負(fù)責(zé)組織每期板報(bào)出版工作，宣傳員的選拔和培養(yǎng)工作;組長負(fù)責(zé)每天收發(fā)本組作業(yè)及配合班干部工作;科代表協(xié)助科任教師工作。

班干部分工后就要大膽放手讓他們開展工作，讓班干“在其位，謀其政”，有職有權(quán)，凡是他們能干的事情，就不包辦代替。每干一件事情，只講清目的要求并交代注意事項(xiàng)。在工作中遇到困難時(shí)，就扶一扶 ，給予適當(dāng)指點(diǎn)和幫助。這樣讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理自己，作為班主任就顯得輕松了。

三、建立個(gè)人百分檔案

對學(xué)生實(shí)行量化管理是一種行之有效的管理方法。首先要建立個(gè)人百分檔案。學(xué)生的個(gè)人百分基礎(chǔ)分為100分。然后根據(jù)各方面的表現(xiàn)，做得好的進(jìn)行加分，做得不好的進(jìn)行減分，分?jǐn)?shù)每周要小結(jié)，期末進(jìn)行總結(jié)、評比。

建立了學(xué)生個(gè)人百分檔案，對學(xué)生進(jìn)行量化管理后，各個(gè)同學(xué)的表現(xiàn)情況就一目了然了。學(xué)期結(jié)束后對學(xué)生的個(gè)人百分進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，對前20名的進(jìn)行表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。作為班主任，在評選各類先進(jìn)時(shí)還可以以學(xué)生的百分作為參考，再進(jìn)行民主測評。這樣的評選還能使學(xué)生口服心服。建立學(xué)生個(gè)人百分檔案后充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，同學(xué)們你追我趕，誰也不想落后。這樣班主任對學(xué)生的管理就顯得輕松起來了。

責(zé)任編輯李少杰