實(shí)現(xiàn)了協(xié)同經(jīng)營(yíng)，輕松治班?！絷P(guān)鍵詞：借力;班級(jí)管理;輕松班主任工作是學(xué)校工作的重要組成部分，是班級(jí)管理的組織者和引導(dǎo)者。職業(yè)使命賦予班主任多重角色，需要處理很多日常事務(wù)，導(dǎo)致班主任工作頭緒多，事情雜。面對(duì)紛繁瑣碎的班主任工作，如何做到有條不紊、舉重若輕呢？結(jié)合二十幾年的班主任工作實(shí)踐，我把親力親為的時(shí)間用來(lái)穿針引線，整合、借力，實(shí)現(xiàn)了協(xié)同經(jīng)營(yíng)，輕松治班。一、借力家長(zhǎng)（一）培訓(xùn)家長(zhǎng)，樹(shù)立家校共育的理念蘇霍姆林斯基說(shuō)：“最完備的社會(huì)教育是學(xué)?！彝ソ逃??！奔?/div>

速讀·下旬 2022年4期2022-07-17

，使學(xué)生在快樂(lè)，輕松的氣氛中掌握知識(shí)和技能，從而培養(yǎng)其健康的身心素質(zhì)和主動(dòng)參與的意識(shí)，為終身體育的實(shí)踐打下良好的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：高中體育 快樂(lè)? 輕松? ?高質(zhì)量高中體育是素質(zhì)教育不可或缺的學(xué)科，體育不僅能夠增強(qiáng)他們的體質(zhì)，還能使大腦獲得放松，更好地進(jìn)行文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。在體育教學(xué)中，教師要充分了解學(xué)生的身體素質(zhì)和興趣愛(ài)好，創(chuàng)設(shè)出適合學(xué)生的教學(xué)方法，激發(fā)他們參與體育練習(xí)的積極性，使體育課堂實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的教學(xué)。一、轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，改革教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)快樂(lè)教學(xué)很長(zhǎng)一短時(shí)

讓管理更有效、更輕松！關(guān)鍵詞： 班級(jí)管理? 藝術(shù)? 有效? 輕松??班級(jí)管理成敗取決于班主任的管理藝術(shù)。要把一個(gè)班級(jí)培養(yǎng)成積極向上、勤奮學(xué)習(xí)、艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、獨(dú)立探求知識(shí)的堅(jiān)強(qiáng)集體，體現(xiàn)新教改理念，需要班主任花大力氣有策略地進(jìn)行管理，學(xué)會(huì)的一個(gè)“有演技”的班級(jí)管理者。一、管理中要會(huì)裝傻（一）演出“一知半解”基礎(chǔ)版：明知道誰(shuí)跟誰(shuí)打過(guò)架，明知道誰(shuí)對(duì)誰(shuí)有過(guò)惡作劇卻假裝不知道——給他一個(gè)重新表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，制造一種“你們?cè)诶蠋煹男哪恐惺菆F(tuán)結(jié)友愛(ài)的，是最好的”心理暗

興摘要：小學(xué)語(yǔ)文輕松趣味化教學(xué)氛圍的營(yíng)造要轉(zhuǎn)變教師的教育理念，營(yíng)造出更為輕松的課堂氛圍;要注重設(shè)計(jì)有效的課前提問(wèn)，以此來(lái)創(chuàng)設(shè)小學(xué)語(yǔ)文課堂上趣味化的問(wèn)題情境;要結(jié)合課文的內(nèi)容，嘗試形成故事線索，以此來(lái)營(yíng)造輕松的氛圍;要發(fā)揮出信息技術(shù)的輔助作用，將影像有效地融入小學(xué)語(yǔ)文課堂。本文結(jié)合語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了淺析小學(xué)語(yǔ)文輕松趣味化教學(xué)氛圍的營(yíng)造對(duì)策。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;教學(xué)氛圍;輕松;趣味化;課堂新課程改革需要課堂營(yíng)造出更為輕松趣味化的氛圍，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的積

?字理識(shí)字 ?輕松 ?高效 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求九年義務(wù)教育階段要認(rèn)識(shí)3500個(gè)左右的常用漢字，其中在1-2年級(jí)段就要認(rèn)識(shí)1600個(gè)左右，占義務(wù)教育階段總識(shí)字量近一半。這充分體現(xiàn)了低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的重要性，也給低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了一定挑戰(zhàn)。游戲識(shí)字，樂(lè)在其中小朋友的最大興趣無(wú)疑是玩游戲了，在課堂上設(shè)計(jì)一些識(shí)字游戲，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高識(shí)字效率。1、猜字謎游戲，在想象中識(shí)字大多數(shù)小學(xué)生都喜歡猜謎語(yǔ)，利用這一興趣，在識(shí)字教學(xué)中適當(dāng)設(shè)計(jì)字謎，能有效幫助孩子識(shí)

張鳳玲我們期待倍輕松，產(chǎn)品的硬核化;期待倍輕松，帶來(lái)不斷的驚喜。那個(gè)賣(mài)按摩器的倍輕松已經(jīng)上市了。在按摩儀行業(yè)默默耕耘20余載，此次倍輕松蓄勢(shì)待發(fā)，終于站在風(fēng)口之上。7月15日，倍輕松敲開(kāi)了科創(chuàng)板的大門(mén)，成為科創(chuàng)板按摩器第一股。然而，倍輕松上市之后，市值不斷縮水。半月時(shí)間，倍輕松市值掉了40多億元。倍輕松一點(diǎn)兒都不“輕松”?？苿?chuàng)板按摩器第一股在兵家必爭(zhēng)之地的大健康行業(yè)，倍輕松完美演繹了“逆襲”兩字的寫(xiě)法。2000年7月，倍輕松成立于深圳。那時(shí)，按摩場(chǎng)景還是街

觀念，為學(xué)生創(chuàng)造輕松良好的語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)氛圍。關(guān)鍵詞：營(yíng)造、輕松、氛圍中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A著名教育家孔子說(shuō)：“知之者不如好之者好之者不如樂(lè)之者。”興趣是最好的老師，是力求認(rèn)識(shí)某種事物或活動(dòng)的一種心理傾向，是引起和維持人的注意力的一個(gè)重要內(nèi)部因素。興趣是成功的一半，學(xué)生的興趣激發(fā)了，教學(xué)就會(huì)取得事半功倍之效。良好的課堂氛圍是指師生心理相容，感情融洽、和諧、平等、合作探究的師生關(guān)系。心理學(xué)家認(rèn)為：積極的情緒能增加學(xué)生興趣，讓他們思維敏捷從而主動(dòng)接

，也可以化繁重為輕松，化勞苦為快樂(lè)。關(guān)鍵詞：班主任;輕松;高效我的班主任工作，不妨從說(shuō)話技巧、班委班風(fēng)建設(shè)和平常心態(tài)三方面，努力做一個(gè)輕松型的高效班主任。一、掌握說(shuō)話的技巧，輕松有效提高工作效率趙坡老師的《班主任如何說(shuō)話》一書(shū)中，讓我印象最深刻的一句話是“善于說(shuō)話的班主任，頭頂孕育一片晴空，拙于說(shuō)話的班主任，腳下滋生萬(wàn)丈深淵。”班主任善于說(shuō)話，三言兩語(yǔ)就能順利地走進(jìn)學(xué)生的心靈，寥寥數(shù)語(yǔ)就能激發(fā)學(xué)生的潛在的斗志，運(yùn)用如珠妙語(yǔ)就能化干戈為玉帛;如果班主任拙于說(shuō)

教學(xué);識(shí)字教學(xué);輕松字理教學(xué)法就是依據(jù)漢字的組構(gòu)和演變規(guī)律，從漢字形與義、音的關(guān)系入手進(jìn)行識(shí)字教學(xué)的方法。在漢字教學(xué)中把漢字的構(gòu)形理?yè)?jù)分析出來(lái)告訴學(xué)生，讓學(xué)生知道漢字的構(gòu)造原理及其演變過(guò)程是字理教學(xué)。當(dāng)前的識(shí)字教學(xué)存在的誤區(qū)：普遍忽視字理，基本分析漢字結(jié)構(gòu)、數(shù)一數(shù)筆畫(huà)、機(jī)械抄寫(xiě)幾遍來(lái)代替對(duì)漢字結(jié)構(gòu)的剖析和規(guī)律的探尋，從小到大機(jī)械地進(jìn)行著漢字教學(xué)，卻不加以理解。課標(biāo)指出，識(shí)字教學(xué)應(yīng)遵循兒童的認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合教材的特點(diǎn)，采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，在具體的語(yǔ)境中識(shí)字

語(yǔ)文;趣味課堂;輕松;策略從多年的教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，單一、機(jī)械的教學(xué)方式會(huì)讓課堂教學(xué)氣氛變得沉悶、壓抑，而靈活、多樣的教學(xué)形式則能讓課堂教學(xué)時(shí)刻保持新穎、有趣，會(huì)大大增強(qiáng)課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生的吸引力。因此，小學(xué)語(yǔ)文教師在教學(xué)中，應(yīng)放棄以往單一、機(jī)械的教學(xué)方式，從小學(xué)生的天性出發(fā)去改進(jìn)教學(xué)，用更加靈活多樣、豐富多彩的教學(xué)方法去保持語(yǔ)文課堂的生動(dòng)有趣，增強(qiáng)語(yǔ)文課堂對(duì)學(xué)生的吸引力。從而逐漸讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文課，以達(dá)到真正實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量提高的教育目標(biāo)。一、營(yíng)造輕松氛圍輕松

語(yǔ)文;健康心理;輕松;愉快;實(shí)踐活動(dòng);優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)科是一門(mén)人文性與工具性高度統(tǒng)一的學(xué)科，選擇在語(yǔ)文教學(xué)中融入對(duì)小學(xué)生的心理健康教育是最適宜的，而且，語(yǔ)文學(xué)科具備進(jìn)行心理健康教育的必要條件，教師要善于發(fā)現(xiàn)在語(yǔ)文課程教材中與小學(xué)生心理健康息息相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，并選擇適宜的方法將小學(xué)生的心理健康教育內(nèi)容完美地融合到教學(xué)中去，為小學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。一、小學(xué)語(yǔ)文教師要努力營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍小學(xué)語(yǔ)文教師要著手于營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使小學(xué)生能在課堂教學(xué)之中處于

整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程更加輕松，也能夠讓學(xué)生有效跟上學(xué)習(xí)進(jìn)程，保證整體的教學(xué)進(jìn)度，促進(jìn)學(xué)生良好預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。著重就教師如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)指導(dǎo)進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：預(yù)習(xí);小學(xué)數(shù)學(xué)課堂;輕松自主學(xué)習(xí)能力是學(xué)生的重要能力，也是當(dāng)代教育改革進(jìn)程當(dāng)中給各個(gè)學(xué)科教學(xué)提出的明確要求。合格的現(xiàn)代化人才必須具備強(qiáng)大的自主學(xué)習(xí)能力，以便充分地適應(yīng)各種各樣的環(huán)境，提高社會(huì)適應(yīng)能力以及競(jìng)爭(zhēng)能力。在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中預(yù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要途徑，也是提高學(xué)生整體學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵措施。為了讓學(xué)

打下基礎(chǔ)，還可以輕松學(xué)習(xí)語(yǔ)文。如何讓剛從幼兒園畢業(yè)的孩子饒有興趣地愛(ài)上變化多樣的拼音王國(guó)呢？教師要運(yùn)用適當(dāng)而巧妙的教學(xué)方法和教學(xué)手段，將枯燥的拼音教學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)有趣，讓孩子輕松玩轉(zhuǎn)拼音王國(guó)。關(guān)鍵詞：拼音;輕松;有趣;有效小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)的拼音教學(xué)中，包含23個(gè)聲母、24個(gè)韻母（包括單韻母、復(fù)韻母、前鼻韻母、后鼻韻母）、16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。如何讓剛進(jìn)入小學(xué)的一年級(jí)學(xué)生喜歡上這變化多樣的拼音王國(guó)呢？那就得在教學(xué)設(shè)計(jì)上下功夫了！一、直觀教學(xué)促進(jìn)能力發(fā)展直觀教學(xué)法

、贊賞學(xué)生，營(yíng)造輕松濃郁的課堂氛圍，真誠(chéng)地關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生，學(xué)生才能喜歡語(yǔ)文，學(xué)好語(yǔ)文。關(guān)鍵詞：營(yíng)造;輕松;融洽;平等;合作在義務(wù)教育小學(xué)階段，語(yǔ)文課堂教學(xué)需要營(yíng)造良好的課堂氛圍，這樣會(huì)讓師生感情融洽和諧，為課堂上平等合作的師生關(guān)系打下基礎(chǔ)。心理學(xué)家認(rèn)為，積極的情緒（即愉快）能增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使思維敏捷，從而更容易接受知識(shí)，迸發(fā)出智慧的火花，煥發(fā)出語(yǔ)文課堂的活力，陶冶情操，優(yōu)化教學(xué)效果（1）。創(chuàng)造民主、輕松、和諧、濃郁的課堂氛圍，是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、煥發(fā)

刻去尋求更快捷更輕松更實(shí)效的方法，以便高效地完成任務(wù)。關(guān)鍵詞：換位;佳徑;快捷;輕松;高效這四年來(lái)我擔(dān)任學(xué)校的學(xué)生工作處主任，而在此之前，我一直都是擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)兼班主任工作，學(xué)校的大部分班主任都和我一樣，擔(dān)任主科教學(xué)工作的同時(shí)兼任班主任，擔(dān)負(fù)的工作量特別大。如何指導(dǎo)及協(xié)助班主任更快更好地完成學(xué)生德育工作，就是我每天要思考要去做的事情。在擔(dān)任學(xué)生工作處主任后，我時(shí)時(shí)將班主任的困擾牢記心間，并力求克服它們。下面就和大家分享幾點(diǎn)個(gè)人淺薄的觀點(diǎn)和做法：一、解讀文件

小學(xué)數(shù)學(xué);引導(dǎo);輕松小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不是讓學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)、機(jī)械存儲(chǔ)的過(guò)程，而是讓學(xué)生能過(guò)夠積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，運(yùn)用知識(shí)來(lái)探索問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程。這就需要教師在教學(xué)過(guò)程中合理引導(dǎo)，讓學(xué)生積極參與，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的驅(qū)動(dòng)力，將已學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為自身技能，培養(yǎng)他們的應(yīng)用能力，提高數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)，這樣才能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程變得更加輕松。一、激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，只要能喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，他們就會(huì)自主加入學(xué)習(xí)隊(duì)伍中。學(xué)生興趣的培養(yǎng)，很大

友們當(dāng)中，做一個(gè)輕松的好班主任。幼兒園的工作很特殊，需要的并不是太過(guò)專業(yè)的知識(shí)素養(yǎng)、太過(guò)嚴(yán)厲的教學(xué)方式，需要的是和幼兒園小朋友一樣的童心，需要用童心去理解他們、走進(jìn)他們，這樣才能做好班主任的工作。關(guān)鍵詞：幼兒園;班主任;輕松;工作總結(jié)引言：幼兒園的工作并不容易，想要做一個(gè)好的幼兒園班主任就更不容易了，但是幼兒園的小朋友們帶給我們的快樂(lè)、質(zhì)樸、純真才是從事幼兒園班主任工作最主要的。我們可以一起和小朋友們成長(zhǎng)，從小朋友們的角度去理解世界，用他們的心態(tài)和方式去學(xué)

楊燕孩子動(dòng)輒“告狀”的行為，與他們解決問(wèn)題的能力、經(jīng)驗(yàn)不夠往往有著很大的關(guān)系。我認(rèn)為，讓孩子自己解決與同伴之間的小矛盾是避免教師“四處滅火”的好方法。官司1：“老師，他打我了。”“是他先打我的?！边@類問(wèn)題如果老師抽時(shí)間詢問(wèn)，往往會(huì)被孩子的車轱轆話繞半天，才能理清事件的來(lái)龍去脈。我的建議是，讓當(dāng)事的孩子們自己先找個(gè)空地方說(shuō)說(shuō)清楚，到底發(fā)生了什么事，然后再來(lái)告訴老師。當(dāng)事的孩子在向老師“告狀”的時(shí)候，往往僅從自己的角度出發(fā)，而雙方自我辯解的過(guò)程，既可以讓孩子更

在課堂上學(xué)得是否輕松、愉快，關(guān)鍵在于教師。只有教師設(shè)計(jì)出生動(dòng)、有趣的課堂活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)情境，才能讓學(xué)生輕松、快樂(lè)地學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師還要具備應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的教育智慧和管理自己情緒的能力，引領(lǐng)學(xué)生在課堂上快樂(lè)地學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；課堂氣氛；輕松；快樂(lè)結(jié)合初中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，筆者深知很多學(xué)生雖然學(xué)習(xí)英語(yǔ)耗費(fèi)的精力很多，但是英語(yǔ)成績(jī)?nèi)匀槐容^差。為此，筆者也在經(jīng)常思考如何能讓學(xué)生輕松、快樂(lè)地學(xué)好英語(yǔ)。幾年前，一位德國(guó)志愿者外教到筆者所在學(xué)校做助教，她的口

扎實(shí)實(shí)教語(yǔ)文，輕輕松松教語(yǔ)文”，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單幾句話，道出了語(yǔ)文教學(xué)的本質(zhì)。關(guān)鍵詞平淡;簡(jiǎn)單;扎實(shí);輕松中圖分類號(hào)：F048.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）09-0160-01當(dāng)前的語(yǔ)文教學(xué)中，特別是一些公開(kāi)課、觀摩課中屢屢出現(xiàn)一種故弄玄虛現(xiàn)象，乍一看，學(xué)生的表現(xiàn)真是很精彩，個(gè)性閱讀、創(chuàng)新思維、自由言說(shuō)均有?！缎W(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中確實(shí)也倡導(dǎo)“讓課堂活起來(lái)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。”但教師們靜下心來(lái)想一想：新課程追求的難道僅僅是那種“鬧哄哄”的

音樂(lè)課堂;態(tài)度;輕松每年學(xué)校都要組織青年教師賽課，今天的課我上的是一年級(jí)的唱歌課《草原就是我的家》，孩子們基本上完成了我既定的目標(biāo)和任務(wù)。課堂氛圍輕松，在愉快的玩樂(lè)中我和孩子們完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，課后得到了校長(zhǎng)和老師們的肯定。有老師說(shuō)：上音樂(lè)課，安逸！好耍！聽(tīng)音樂(lè)簡(jiǎn)直就是一種享受;要輕松，就去教音樂(lè)！然后就是我自己反思是不是我上課的氛圍太輕松了，所以造成了老師們都覺(jué)得上音樂(lè)課就是“好耍”的感覺(jué)呢？其實(shí)有今天課堂上的輕松，不是偶然，一如既往的嚴(yán)謹(jǐn)才有今天的輕松。

： 有效;及時(shí);輕松;化解矛盾【中圖分類號(hào)】G616? ????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A???? ??【文章編號(hào)】1005-8877（2020）11-0020-01家長(zhǎng)工作，也就是我們通常說(shuō)的家園聯(lián)系。無(wú)論是哪種形式的家園聯(lián)系，它最終的目的都是“溝通”！幼兒園老師與家長(zhǎng)良好的溝通效果是促進(jìn)幼兒園工作的重要途徑和方法。1.家園聯(lián)系的意義及重要性家庭是幼兒園工作的重要合作伙伴，做好家長(zhǎng)工作自然也就是幼兒園班級(jí)管理很重要的一部分內(nèi)容。高水平的家園共育不僅能促進(jìn)幼兒全面發(fā)

語(yǔ)文課堂教學(xué)中，輕松和諧的課堂教學(xué)環(huán)境是十分有必要的，這中間需要注入平等的師生情境融入關(guān)系，互相交流、互相討論，共同進(jìn)步、共同學(xué)習(xí)，學(xué)生才會(huì)對(duì)語(yǔ)文課堂產(chǎn)生濃厚的興趣，積極專注于語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)中，從而使得語(yǔ)文課堂氛圍變得輕松、和諧。關(guān)鍵詞：語(yǔ)文課堂;氛圍;興趣;輕松;和諧北宋哲學(xué)家張載云：“人若志趣不遠(yuǎn)，心不在焉，雖學(xué)不成。”興趣是學(xué)生們最好的老師，通過(guò)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，學(xué)生能夠進(jìn)一步來(lái)明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)和意義，自主選擇學(xué)習(xí)補(bǔ)充材料，同時(shí)追求語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)審美境界

語(yǔ)文課堂 教學(xué) 輕松 教學(xué)氣氛中圖分類號(hào)：G623.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A課堂氣氛可以促進(jìn)教學(xué)效率的提升，教師在教學(xué)活動(dòng)中也能夠成長(zhǎng)。課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，能夠做好課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者這一職責(zé)，由于學(xué)生是課堂的主體，我們是為了讓學(xué)生提升而進(jìn)行的教學(xué)，必須圍繞學(xué)生展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。教師應(yīng)該為學(xué)生構(gòu)建良好輕松的教學(xué)環(huán)境，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)其具備良好的學(xué)習(xí)興趣。該文為了讓學(xué)生肯學(xué)、愿意學(xué)、喜

老師在教學(xué)中倍感輕松。關(guān)鍵詞：字理 輕松 興趣識(shí)字是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)之一，是語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)。學(xué)好了漢字才能更好地閱讀與寫(xiě)作?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，識(shí)字、寫(xiě)字是貫穿整個(gè)義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容。整個(gè)小學(xué)要求學(xué)生識(shí)字的總量約為3000個(gè)。在這有限的時(shí)間里要識(shí)記這么多的字，如果光靠死記硬背，這不僅要浪費(fèi)學(xué)生大量時(shí)間，收到的效果還不理想。因此，在識(shí)字教學(xué)中，教師要運(yùn)用多種識(shí)字方法讓學(xué)生輕松識(shí)字，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其中有效地利用字理教學(xué)法識(shí)字，就是激發(fā)學(xué)生

，那如何讓學(xué)生輕輕松松地走進(jìn)數(shù)學(xué)世界，喜歡上數(shù)學(xué)呢？這就要求我們一線教師充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，想方?jīng)]法激發(fā)學(xué)生興趣、大膽運(yùn)用新課標(biāo)理念、積極創(chuàng)設(shè)高效的課堂是必不可少的助推劑。關(guān)鍵詞：輕松? 興趣? 新課標(biāo)理念 高效一、激發(fā)學(xué)生興趣，是輕輕松松走進(jìn)數(shù)學(xué)世界的前提從某種角度講，數(shù)學(xué)是乏“味”的，教師如何將數(shù)學(xué)教出“味”，使學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)、樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)，愿意參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，這就要看教師如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，帶學(xué)生走進(jìn)輕松的數(shù)學(xué)世界了。

課堂;智慧教室;輕松中圖分類號(hào)：G623.7?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B????文章編號(hào)：1672-1578（2020）04-0249-01經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為智慧課堂下的美術(shù)教學(xué)，有利于完善學(xué)生的人格，提高學(xué)生的審美能力。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到快樂(lè)和諧的美術(shù)教育方式，通過(guò)多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，不斷拓寬學(xué)生作畫(huà)的思維空間，激發(fā)了學(xué)生的靈感，豐富了想象力和創(chuàng)造力。在課堂教學(xué)實(shí)踐中，如何進(jìn)行智慧課堂下的美術(shù)教學(xué)呢？我嘗試的做法是：1.創(chuàng)設(shè)情境

王海燕摘? 要：初中學(xué)生，由于認(rèn)知能力和判斷能力有了一定的提高，隨之而來(lái)的是他們的自尊心也有了很大提升。在拍攝的班級(jí)管理中，我們教師如果不注意方式方法，難免會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的抵觸心理，從而弱化教育教學(xué)的效果。而如果我們教師善用“溝通”的藝術(shù)，則不僅可以打動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心，喚起學(xué)生的心理認(rèn)同，更能使管理收到事半功倍的效果。關(guān)鍵詞：班級(jí)管理? 溝通藝術(shù)? 策略中圖分類號(hào)：G635? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1672-1578（201

鍵詞：信息化; 輕松; 高效課堂中圖分類號(hào)：G623.75? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ?文章編號(hào)：1006-3315（2019）10-044-001當(dāng)許多孩子還在拎著美術(shù)包，里面裝著各種各樣大大小小的美術(shù)工具一大包的時(shí)候，我們的學(xué)校開(kāi)始嘗試讓孩子只用一臺(tái)薄如作業(yè)本的Ipad，就能輕松的來(lái)上美術(shù)課。課堂上不再是桌面工具一大堆、學(xué)生手忙腳亂的一陣找、美術(shù)包整理要好一會(huì)兒。在Ipad課堂中，就不會(huì)有作業(yè)無(wú)蹤、工具無(wú)序的現(xiàn)象了;取而代之的是工具箱

工不良行為也能夠輕松通過(guò)審核，供他人付費(fèi)查詢，可能造成侵犯他人隱私、損害他人名譽(yù)等問(wèn)題。體驗(yàn) 9塊9就能查個(gè)人“黑料”“今日新增黑名單：188人，今日成功為HR匹配到：12995人……”打開(kāi)某職場(chǎng)征信網(wǎng)站，頁(yè)面中間的搜索框下不斷更新著當(dāng)天數(shù)據(jù)。最新上傳的員工不良行為信息中，除了上傳者所在地、員工姓氏及身份證號(hào)后4位外，還有部分事件詳情，如“自離崗位不交接、在職期間把公司客戶轉(zhuǎn)接私單?！薄按巳巳肼毲巴夤舅袟l款，入職后業(yè)績(jī)極差，拉幫結(jié)派?！薄安淮蛘泻艟妥?/div>

中國(guó)信用 2019年11期2019-11-30

學(xué);生動(dòng);和諧;輕松中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-9132（2019）29-0101-01DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.29.090傳統(tǒng)意義上的課堂教學(xué)習(xí)慣于教師講學(xué)生記。好像教學(xué)唯一的任務(wù)就是傳授知識(shí)，總怕課上教少了，將來(lái)學(xué)生不夠用。而不是引導(dǎo)學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)注重發(fā)展智力和能力。課上學(xué)生們被動(dòng)地參與，個(gè)個(gè)無(wú)精打采，課堂沒(méi)有生機(jī)和活力。一節(jié)課下來(lái)教師筋疲力盡，學(xué)生們看上去好像是盡了

虹光現(xiàn)在都提倡快樂(lè)學(xué)習(xí)，幫助孩子減負(fù)，初衷是好的，但是如果整個(gè)學(xué)生時(shí)代只剩下快樂(lè)而不學(xué)習(xí)，那我們是不是違背了最初的目的了呢？在西方國(guó)家，刻苦讀書(shū)的孩子一樣頭懸梁錐刺股，十年寒窗?！赌Х〝?shù)字4：睡4個(gè)小時(shí)，喝4杯咖啡，考4.0的GPA（滿分）》，這是曾獲普利策獎(jiǎng)的美國(guó)記者愛(ài)德華·休姆斯寫(xiě)的一篇文章的標(biāo)題，記錄了一位優(yōu)秀高三女生的一天。西方國(guó)家的媽媽，因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)，也寫(xiě)滿了一額頭的焦慮?！斑@世界就像一個(gè)劇場(chǎng)，當(dāng)前排觀眾站起來(lái)的時(shí)候，后排觀眾也不得不那樣做，所

教師要為學(xué)生創(chuàng)造輕松良好的學(xué)習(xí)氛圍，建立一個(gè)接納性、寬容性的課堂氣氛，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地大膽質(zhì)疑、發(fā)表見(jiàn)解。。關(guān)鍵詞：營(yíng)造;輕松;課堂氛圍中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2019）02-0100-01新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造民主、輕松、和諧、濃郁的課堂氛圍，教師由傳授者轉(zhuǎn)為促進(jìn)者，由管理者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者，教師要為學(xué)生創(chuàng)造輕松良好的學(xué)習(xí)氛圍，建立一個(gè)接納性、寬容性的課堂氣氛，形成一個(gè)互教互學(xué)的“學(xué)習(xí)共同體”，尊重學(xué)生

主任，便不會(huì)抱“輕松”的打算，早出晚歸，披星戴月，是家常便飯;班級(jí)里大事小事，事無(wú)巨細(xì)，都要一把抓;學(xué)生管理、各科成績(jī)、學(xué)?；顒?dòng)、家長(zhǎng)溝通、上級(jí)檢查，哪一項(xiàng)都忙得你夠嗆。不僅“身累”，而且“心累”。班主任怎樣才能從繁重的工作中自我減負(fù)，擺脫“身累”、“心累”的困境，“輕輕松松”做好班主任呢？一、充分發(fā)揮班干部的作用（1）要善于發(fā)現(xiàn)。作為班主任要選辦事能力強(qiáng)、主動(dòng)積極肯干的學(xué)生做班干部，把班級(jí)的常規(guī)工作進(jìn)行分工，讓班干部選擇自己喜歡的、能勝任的崗位，做到人人

的策略使學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得快樂(lè)。關(guān)鍵詞：初中；數(shù)學(xué)；學(xué)生；輕松；樂(lè)學(xué)進(jìn)入初中后，數(shù)學(xué)知識(shí)難度陡然加大，由小學(xué)的線性簡(jiǎn)單計(jì)算到復(fù)雜的邏輯解析（比如分式計(jì)算、三角幾何、二次函數(shù)等）——學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力和所遇到的困難較大。再加上，不少教師悶頭教學(xué)而不關(guān)注學(xué)生的心理和需求。這樣，不少學(xué)生的學(xué)習(xí)心理產(chǎn)生了一些負(fù)面變化，比如積極性變低、對(duì)數(shù)學(xué)的興趣逐漸消退、學(xué)習(xí)情緒低落等——在這種情態(tài)下，其思維效率也開(kāi)始走下坡路。使學(xué)習(xí)效率和心理進(jìn)入一個(gè)惡性循環(huán)：越不樂(lè)學(xué)，越學(xué)不會(huì)；越

中如何為學(xué)生營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。關(guān)鍵詞：小學(xué)；語(yǔ)文課堂；輕松；學(xué)習(xí)氛圍引言：語(yǔ)文最為一門(mén)基礎(chǔ)性特別強(qiáng)的學(xué)科，是教育過(guò)程中的重點(diǎn)教學(xué)科目，學(xué)好語(yǔ)文是學(xué)習(xí)其他科目的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的影響，尤其是小學(xué)語(yǔ)文教育。在小學(xué)階段，學(xué)生們普遍都有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是愛(ài)玩，所以時(shí)常在教學(xué)過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)學(xué)生走思跑神的現(xiàn)象，產(chǎn)生這類現(xiàn)象的根本原因就是課堂的學(xué)習(xí)不足以引起小學(xué)生的注意力，通俗點(diǎn)說(shuō)就是課堂過(guò)于枯燥乏味，因此，要想有效的提高小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)效率，首先教師就需要為學(xué)

的效果，營(yíng)造一個(gè)輕松的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課堂氛圍，有利于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的開(kāi)展，改變了原有的課堂模式，使得整個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)朝著更好的方向發(fā)展。 【關(guān)鍵詞】 ?輕松 小學(xué)語(yǔ)文 課堂氛圍 策略 【中圖分類號(hào)】 ?G623.2 ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A ? 【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2019）17-060-01課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的最主要的地方，可以說(shuō)課堂伴隨了老師和學(xué)生們整個(gè)學(xué)習(xí)青春，課堂氛圍的好壞決定著教學(xué)質(zhì)量

去改變現(xiàn)狀，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的氛圍，讓幼兒積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)呢？【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)；輕松；自由；學(xué)習(xí)興趣數(shù)學(xué)是一門(mén)使人聰明的學(xué)問(wèn)，并不是那么的深?yuàn)W難懂。我們往往認(rèn)為只有課堂才是孩子學(xué)數(shù)學(xué)的唯一地方。而這個(gè)環(huán)境又是那么令人緊張，其結(jié)果只能是“望數(shù)學(xué)而生畏”。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的思考與實(shí)踐，我覺(jué)得在組織幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)可分以下三步走。一、注重?cái)?shù)學(xué)環(huán)境的開(kāi)發(fā)、創(chuàng)設(shè)和利用《規(guī)程》中指出：“要為幼兒創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)和條件?！睌?shù)學(xué)環(huán)境的

虹光 ? 現(xiàn)在都提倡快樂(lè)學(xué)習(xí)，幫助孩子減負(fù)，初衷是好的，但是如果整個(gè)學(xué)生時(shí)代只剩下快樂(lè)而不學(xué)習(xí)，那我們是不是違背了最初的目的了呢？ ? 在西方國(guó)家，刻苦讀書(shū)的孩子一樣頭懸梁錐刺股，十年寒窗。《魔法數(shù)字4：睡4個(gè)小時(shí)，喝4杯咖啡，考4.0的GPA（滿分）》，這是曾獲普利策獎(jiǎng)的美國(guó)記者愛(ài)德華·休姆斯寫(xiě)的一篇文章的標(biāo)題，記錄了一位優(yōu)秀高三女生的一天。西方國(guó)家的媽媽，因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)，也寫(xiě)滿了一額頭的焦慮?！斑@世界就像一個(gè)劇場(chǎng)，當(dāng)前排觀眾站起來(lái)的時(shí)候，后排觀眾也

討如何為學(xué)生營(yíng)造輕松而愉悅的教學(xué)環(huán)境，從而提升語(yǔ)文教學(xué)的感染力與趣味性。關(guān)鍵詞：輕松;課堂氛圍;語(yǔ)文;學(xué)習(xí)興趣本文立足于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際情況，嘗試從語(yǔ)言藝術(shù)、課堂活動(dòng)、教學(xué)情境和教學(xué)手段幾個(gè)方面，針對(duì)輕松課堂氛圍的營(yíng)造策略和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)途徑展開(kāi)論述。一、運(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù)營(yíng)造輕松課堂氛圍從某種程度來(lái)說(shuō)，教學(xué)的藝術(shù)也是語(yǔ)言的藝術(shù)，如果教師能夠靈活運(yùn)用語(yǔ)言的藝術(shù)，則能夠?qū)⒃究菰锏闹R(shí)以有趣的方式講解出來(lái)，使原本沉悶的課堂氛圍變得輕松而熱烈。一般來(lái)說(shuō)，流暢、簡(jiǎn)

潛能，使比賽過(guò)程輕松并充滿競(jìng)技性。教師只有根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征和水平狀況，創(chuàng)設(shè)符合適應(yīng)學(xué)生特點(diǎn)的情境，才能使學(xué)生積極參與，主動(dòng)獲取知識(shí)，自覺(jué)訓(xùn)練技能，達(dá)到優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)目的?！娟P(guān)鍵詞】和諧?師生關(guān)系?造就?輕松?課堂一、容可容之事，促師生和諧輕松課堂的關(guān)鍵是師生關(guān)系的和諧。我從來(lái)不追究學(xué)生小的過(guò)失。“水至清則無(wú)魚(yú)，人至察則無(wú)徒”。很多學(xué)生愿意表現(xiàn)自己，在課堂插話接話，因?yàn)樾募?，很多情況下說(shuō)錯(cuò)答案。對(duì)此批評(píng)的話會(huì)影響到自己上課情緒，也會(huì)讓學(xué)生本已輕松

發(fā);熏陶;聯(lián)合;輕松語(yǔ)文是滲透文、理、情的基礎(chǔ)學(xué)科，充滿著濃郁的人文色彩。每一篇課文都蘊(yùn)涵著作者豐富的情感、意志。但這些內(nèi)在的情感美、意志力如果不用適當(dāng)?shù)姆椒ㄈゼぐl(fā)，去挖掘，就很難使學(xué)生能真切領(lǐng)悟作者滲透在字里行間的精神力量、意志品格、人格魅力、靈魂情操。音樂(lè)引進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)中來(lái)，不失為一種有益的探索與嘗試。教育家梁?jiǎn)⒊壬?jīng)指出：“情感教育最大的利器，就是藝術(shù)：音樂(lè)、美術(shù)、文學(xué)這三件法寶”;柏拉圖也說(shuō)：“音樂(lè)教育是比其他教育更令人信服的手段，音樂(lè)教育的結(jié)果

語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，輕松的課堂氛圍有助于教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的提升，可以更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)的目標(biāo)。老師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，一定要注意發(fā)揮出學(xué)生課堂主體作用，通過(guò)輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境，提高他們的課堂參與性、學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)其對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的探索欲望。真正落實(shí)素質(zhì)教育理念，讓學(xué)生成為課堂的主體，老師作為課堂教學(xué)的引導(dǎo)者和組織者。關(guān)鍵詞 小學(xué)語(yǔ)文 課堂教學(xué) 課堂氛圍 輕松中圖分類號(hào)：G622文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A小學(xué)時(shí)期的孩子缺乏定性、好奇心強(qiáng)且好動(dòng)，嚴(yán)肅刻板的課堂教學(xué)氛圍會(huì)讓他

為幼兒安心游戲、輕松、快樂(lè)學(xué)習(xí)營(yíng)造了一個(gè)立體化環(huán)境，促進(jìn)了幼兒身心的健康成長(zhǎng)。本文對(duì)幼兒園游戲化教學(xué)開(kāi)展策略進(jìn)行了重點(diǎn)探究，希望為幼兒園教學(xué)發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。關(guān)鍵詞：輕松；快樂(lè)學(xué)習(xí)；幼兒園；游戲化教學(xué)中圖分類號(hào)：G613.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2019）10-0240-01俄國(guó)教育家列斯加夫特提到：我們應(yīng)該利用游戲，教會(huì)兒童掌握自己動(dòng)作的本領(lǐng)。誠(chéng)如此言，學(xué)前教育的關(guān)鍵不是教給孩子多少知識(shí)和生活本領(lǐng)，而是充分發(fā)揮他們愛(ài)玩的天性，使

：小學(xué)生 作文 輕松中圖分類號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2019）05-0150-01當(dāng)前小學(xué)生作文題材普遍平淡無(wú)味，語(yǔ)病百出。學(xué)生提筆橫眉冷對(duì)，狠咬筆頭。教師批閱唉聲嘆氣，無(wú)可奈何。擺脫這種困境，讓學(xué)生化難為易，變苦寫(xiě)為樂(lè)寫(xiě)可以嘗試以下幾點(diǎn)做法：1 激發(fā)興趣，讓學(xué)生敢說(shuō)、愛(ài)寫(xiě)愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師，有了興趣和愛(ài)好的推動(dòng)，才有希望跨上成功的道路?！毙W(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣是他們學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最活躍、最現(xiàn)實(shí)、最強(qiáng)烈的心理因

人。這就是做一個(gè)輕松班主任的“竅門(mén)”。一、上好班會(huì)課班會(huì)課是班主任針對(duì)班級(jí)情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的一種有效方式。在班會(huì)課上，除了進(jìn)行專題的思想品德教育外，在班會(huì)課上還要總結(jié)上周班里面的情況，好的方面要及時(shí)肯定和表?yè)P(yáng)，存在問(wèn)題要及時(shí)處理。對(duì)學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題要以預(yù)防為主，盡量把它消滅在萌芽狀態(tài)，對(duì)已出現(xiàn)的問(wèn)題要注意不要一開(kāi)始就拼命堵死，要盡量做好疏導(dǎo)工作?？偨Y(jié)完后布置本周和本學(xué)月的工作并落實(shí)到個(gè)人。接下來(lái)就是班里的小組討論時(shí)間。先由班長(zhǎng)公布上周的個(gè)人百分，接著

高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得輕松，關(guān)鍵在于其中的學(xué)習(xí)方法.就我而言，我覺(jué)得開(kāi)始應(yīng)該在基礎(chǔ)上打好，舉一反三;然后要在方法上學(xué)習(xí)，開(kāi)發(fā)大腦;另外再在改進(jìn)上探索，不斷完善.在這篇文章中，將就這三個(gè)方面講述一下如何讓高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得輕松的.【關(guān)鍵詞】 高中數(shù)學(xué);學(xué)習(xí);輕松不管怎樣，數(shù)學(xué)屬于一種科學(xué)，是用來(lái)研究信息、變化、空間、數(shù)量、結(jié)構(gòu)等方面的課程.數(shù)學(xué)是在自然科學(xué)的影響下發(fā)展的，所以不管物理還是化學(xué)等方面的科學(xué)家都學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)方法，知道怎么進(jìn)行邏輯上的思考.經(jīng)過(guò)科學(xué)的訓(xùn)練，他們

身處地為學(xué)生創(chuàng)造輕松良好的學(xué)習(xí)氛圍，建立一個(gè)接納性寬容性的課堂氣氛，形成一個(gè)互教互學(xué)的“學(xué)習(xí)共同體”，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地大膽質(zhì)疑、發(fā)表見(jiàn)解與教師爭(zhēng)論。只有這樣民主寬松的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生才會(huì)以愉快的心情鉆研問(wèn)題、啟動(dòng)思維、馳騁想象。本文主要探討如何營(yíng)造小學(xué)語(yǔ)文課堂氣氛。關(guān)鍵詞 小學(xué)語(yǔ)文 輕松 課堂氛圍中圖分類號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A新課程改革將貫徹“民主和諧”、“師生平等”的教育思想提升到新的高度，要求教師創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為中心得課堂環(huán)境，

學(xué)習(xí)英語(yǔ)變得更加輕松?！娟P(guān)鍵詞】 單詞 困難 方法 輕松【中圖分類號(hào)】 G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2019）03-228-01一、記英語(yǔ)單詞的方法和對(duì)策（一）音標(biāo)記憶法到了初中，相當(dāng)一部分學(xué)生還是利用漢語(yǔ)拼音來(lái)標(biāo)注單詞，從而導(dǎo)致讀音不準(zhǔn)，更談不上拼寫(xiě)出來(lái)了。英語(yǔ)中百分之九十以上的單詞發(fā)音都是有規(guī)律可循的。因此只要能夠借助于課本、詞典、錄音等把單詞讀準(zhǔn)，就能夠確保記住大部分單詞。要學(xué)會(huì)自己拼讀單詞，這個(gè)在學(xué)音標(biāo)的時(shí)

人。這就是做一個(gè)輕松班主任的“竅門(mén)”。一、上好班會(huì)課班會(huì)課是班主任針對(duì)班級(jí)情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的一種有效方式。在班會(huì)課上，除了進(jìn)行專題的思想品德教育外，在班會(huì)課上還要總結(jié)上周班里面的情況，好的方面要及時(shí)肯定和表?yè)P(yáng)，存在問(wèn)題要及時(shí)處理。對(duì)學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題要以預(yù)防為主，盡量把它消滅在萌芽狀態(tài)，對(duì)已出現(xiàn)的問(wèn)題要注意不要一開(kāi)始就拼命堵死，要盡量做好疏導(dǎo)工作?？偨Y(jié)完后布置本周和本學(xué)月的工作并落實(shí)到個(gè)人。接下來(lái)就是班里的小組討論時(shí)間。先由班長(zhǎng)公布上周的個(gè)人百分，接著

如何才能如何創(chuàng)設(shè)輕松、活躍、民主的教學(xué)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高課堂教學(xué)效果。本文主要結(jié)合“能被2、5整除的數(shù)的特征”教學(xué)實(shí)踐，從四個(gè)方面來(lái)闡述：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣；二、形式多樣，活躍氣氛；三、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題，激活思維；四、寓趣于教，提高興趣?！娟P(guān)鍵詞】輕松 活躍 民主【中圖分類號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）44-0133-01如何才能創(chuàng)設(shè)輕松、活躍、民主的教學(xué)氛圍？我就結(jié)合“能被2、5整除的數(shù)的特征”教學(xué)實(shí)

讓自己的管理變得輕松起來(lái)。關(guān)鍵詞：班主任；輕松；管理；初中對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)正處于青春叛逆期，這時(shí)期的學(xué)生就更難管理了，所以如何對(duì)初中生進(jìn)行有效且輕松的管理是一門(mén)學(xué)問(wèn)，我將從自身體會(huì)和實(shí)踐管理角度出發(fā)，談如何管理、如何做可以提高效率和水平，做一名輕松的班主任。我將從以下幾個(gè)方面入手分析：一、注重開(kāi)始，利用開(kāi)始一兩周作為班主任，在新接手一個(gè)班的時(shí)候，這個(gè)階段一定要重視，無(wú)論是從孩子初一開(kāi)始接手還是半路接手都一樣，開(kāi)始的一兩周是最關(guān)鍵階段。1、利用孩子們的新鮮感和

要】要想創(chuàng)建一個(gè)輕松、高效的英語(yǔ)課堂，教師就必須要盡力構(gòu)建出一個(gè)良好的英語(yǔ)課堂環(huán)境。但是在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，影響教學(xué)質(zhì)量的因素有很多，而構(gòu)建良好的英語(yǔ)課堂環(huán)境，就是營(yíng)造一個(gè)積極主動(dòng)、充滿情趣、富有吸引力的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生適應(yīng)學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn)得以充分發(fā)揮?！娟P(guān)鍵詞】英語(yǔ)課堂教學(xué) 輕松 高效 師生互動(dòng)一、認(rèn)真?zhèn)浜谜n堂教學(xué)的每一環(huán)節(jié)（一）導(dǎo)入形式多樣化一堂好課必須做好教學(xué)設(shè)計(jì)，備好課，那么如何吸引學(xué)生的興趣，導(dǎo)課成為教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。為此，我特意學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)筆畫(huà)，用在講解

燃；智慧；探索；輕松；思維空間古人講究“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”.預(yù)學(xué)在整個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中有著不可替代的作用.教師講課要備課，學(xué)生上課也要備學(xué)，這就是預(yù)學(xué).《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》這樣解釋預(yù)學(xué)：“學(xué)生預(yù)先自學(xué)將要聽(tīng)講的功課.”顯然，預(yù)學(xué)是學(xué)生主動(dòng)的課前學(xué)習(xí)行為.這也是新課標(biāo)的要求.經(jīng)歷了一段時(shí)間的嘗試后，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)課前預(yù)學(xué)效果很好，總結(jié)如下.一、讓預(yù)學(xué)走進(jìn)課堂舉一教學(xué)實(shí)例：在教學(xué)人教版五年級(jí)上冊(cè)“加法交換律”時(shí)，筆者精心設(shè)計(jì)了課前預(yù)習(xí)任務(wù)：1.口算：35+2

保持一種積極而且輕松的狀態(tài)，演唱狀態(tài)不能過(guò)度緊張，但是又不至于過(guò)度松垮，要處在“松而不懈，緊而不僵”的最佳狀態(tài)之中。正確的歌唱姿勢(shì)是進(jìn)行歌唱的首要前提，可以為歌唱?jiǎng)?chuàng)造有利的條件。對(duì)整個(gè)表演以及演唱當(dāng)中有著積極促進(jìn)的作用。樹(shù)立科學(xué)正確的歌唱姿態(tài)，使發(fā)聲的各個(gè)器官處于正常工作的狀態(tài)，呼吸氣流也會(huì)變得順暢，氣息變得均勻有力。反之，錯(cuò)誤的歌唱姿勢(shì)會(huì)導(dǎo)致整個(gè)歌唱不能順利進(jìn)行。例如：在站立的時(shí)候重心不穩(wěn)，抬肩仰脖，歪頭，盆骨著力不均勻等情況下，肢體上都會(huì)表現(xiàn)出明顯的不

。關(guān)鍵詞：創(chuàng)意 輕松 祝?！?教學(xué)實(shí)錄與反思新時(shí)期的語(yǔ)文教學(xué)，十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)“積極創(chuàng)設(shè)情境”，“引導(dǎo)學(xué)生充滿自信地積極參與教學(xué)活動(dòng)”。那么，怎樣落實(shí)這些教學(xué)理念呢？筆者認(rèn)為，在教學(xué)中多一點(diǎn)創(chuàng)意，就會(huì)讓語(yǔ)文教學(xué)更有活力，就會(huì)讓師生兩方在課堂上都能輕松。這里，筆者想以自己的示范課《祝?！返慕虒W(xué)實(shí)錄為例加以介紹。上次課，師生完成了基礎(chǔ)內(nèi)容的理解。本次課前，教師把學(xué)生分為四個(gè)偵查分隊(duì)和四個(gè)律師團(tuán)，要求四個(gè)偵查分隊(duì)針對(duì)祥林嫂的死分別完成一項(xiàng)偵查任務(wù)：一

朝鮮閱兵比往年更輕松，并非如往年著重軍事部分”。本報(bào)記者直擊朝鮮大閱兵朝鮮閱兵從9日上午10時(shí)正式開(kāi)始，時(shí)長(zhǎng)約兩小時(shí)。朝鮮最高領(lǐng)導(dǎo)人金正恩在主席臺(tái)上檢閱了各受閱方隊(duì)。不過(guò)，在閱兵式前，金正恩并未發(fā)表講話，而是由朝鮮最高人民會(huì)議常任委員會(huì)委員長(zhǎng)金永南講話，他回顧了70年來(lái)朝鮮勞動(dòng)黨帶領(lǐng)朝鮮人民奮斗的歷程，講話沒(méi)有提到半島局勢(shì)以及核武發(fā)展等外界普遍關(guān)注的話題。這次平壤閱兵基本保持了士兵分列式、游行花車以及群眾游行三個(gè)傳統(tǒng)的段落。朝鮮官方未公布實(shí)際參與人數(shù)，一些

[關(guān)鍵詞]課程；輕松；制作課件；教育性；趣味性《幼兒園指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。”那么，在奠基階段里如何根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，就顯得尤為重要了。課件制作現(xiàn)在非常熱門(mén)，課件教學(xué)又是孩子們很喜歡的一種教學(xué)方式，實(shí)踐證明，多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用給幼兒園課堂教學(xué)帶來(lái)的益處是毋需質(zhì)疑的，合理運(yùn)用多媒體課件能使幼兒在樂(lè)中求知，在趣中增智，在情境中萌發(fā)情感，在美中陶冶情操，是培養(yǎng)人