家具設(shè)計課程校企合作教學模式的實踐與探索

蔣曉紅

摘要：本文以校企合作為背景，以武陵山地區(qū)最大的室內(nèi)裝飾人才培育基地為平臺，通過分析國內(nèi)家具行業(yè)現(xiàn)狀和對地方高校家具設(shè)計課程面臨的問題進行深入研究，提出建立一套比較完整的家具設(shè)計人才培養(yǎng)模式，就如何通過合理的設(shè)計及人才培養(yǎng)模式的應(yīng)用，使資源得到最有效的利用，并且在新的時代滿足新一代家具行業(yè)的設(shè)計需求。

關(guān)鍵詞：校企合作;家具設(shè)計;人才培養(yǎng)模式

中圖分類號：J525.1-4;G642 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2019）05-0230-01

一、中國家具行業(yè)現(xiàn)狀

20世紀80年代以來，短短幾十年時間，從手工作坊進入工業(yè)化生產(chǎn)，接受了多重考驗，經(jīng)歷變革、創(chuàng)新、競爭。而自2006年開始，中國家具制造超過制造業(yè)強國——意大利，成為全球家具消費、出口和生產(chǎn)第一大國。但是“大而不強”的傳統(tǒng)印象始終伴隨著我們，為了消除這一觀念，近年來，我國家具行業(yè)開始注重企業(yè)管理的水平和工藝技術(shù)的提高，不斷進行新材料、新技術(shù)的研發(fā)，科技含量逐步增加，經(jīng)歷了“制造”——“質(zhì)造”——“智造”時代。隨著人們生活水平的提高，家具生產(chǎn)工藝的成熟，開始涌現(xiàn)出一批具有國際先進水平的家具明星企業(yè)，例如尚品宅配、索菲亞這樣的定制家具品牌，家具產(chǎn)品不僅能滿足實用功能，更加關(guān)注房屋空間整體布局。

二、地方高校家具設(shè)計課程存在的問題

家具行業(yè)市場競爭激烈，企業(yè)發(fā)展和提升除了需要強大的數(shù)字化制造技術(shù)和先進的信息化技術(shù)以外，人才的儲備是關(guān)鍵?，F(xiàn)今的家具設(shè)計模式已經(jīng)由過去客戶被動選擇變?yōu)橹鲃訁⑴c設(shè)計，這就要求家具設(shè)計師具備設(shè)計、營銷、生產(chǎn)等多種能力。懷化學院地處湘西，是一所地方性院校，家具設(shè)計作為設(shè)計藝術(shù)學院成立伊始就開設(shè)起來的專業(yè)課程，在為社會培養(yǎng)應(yīng)用型設(shè)計人才方面取得了豐碩的辦學成果。然而，時代在發(fā)生巨變，市場需求也隨之改變，僅有的課程只強調(diào)造型完成能力和圖紙繪制能力，學生缺乏溝通問題和解決問題的能力，人才培養(yǎng)和課程設(shè)置中缺乏市場需求的多元化知識結(jié)構(gòu)。因此，我們必須考慮如何在課程建設(shè)上、教學模式上縮小與家具設(shè)計專業(yè)本科院校的差距。在就業(yè)壓力逐漸增強的現(xiàn)今，以市場需求為導向，利用校企合作模式，堅持應(yīng)用與創(chuàng)新教育，與市場無縫接軌，建立一套真正屬于地方高校的，較完整的家具設(shè)計校企合作教學模式。

三、地方高校家具設(shè)計課程校企合作教學模式實踐與探索

（一）校企合作模式的可行性

傳統(tǒng)家具行業(yè)順應(yīng)時代、進行發(fā)展轉(zhuǎn)型，企業(yè)開始明顯感到與之相適應(yīng)的懂技術(shù)會營銷的復合型人才缺乏。在此背景下，家具企業(yè)寄希望于地方院校，能為地方經(jīng)濟和行業(yè)企業(yè)輸送高層次的設(shè)計人才。2015年懷化學院設(shè)計藝術(shù)學院與深圳居眾裝飾有限公司福建分公司簽訂了校企合作辦學協(xié)議，2016年獲批為省級校企合作項目。為了更好地推進校企合作平臺建設(shè)，先后與廣州上域展覽設(shè)計有限公司等多個設(shè)計公司，在人才培養(yǎng)方面取得共識，簽訂了合作協(xié)議。

（二）校企合作模式探索

在地方高校與企業(yè)合作教學模式探索上，以武陵山地區(qū)最大的室內(nèi)裝飾人才培育基地為平臺，與企業(yè)協(xié)同建設(shè)人才培訓基地、頂崗實習、雙師型師資培養(yǎng)、職工培訓等方面的長期合作，達到“共贏”的目標。具體措施有如下幾點：（1）將公司的實際項目納入家具設(shè)計實訓課程之中，進行模擬作業(yè)，提高學生項目設(shè)計應(yīng)用能力，對特色文化進行推廣。（2）為提高學生的實踐動手能力，激發(fā)學生的熱情，企業(yè)可與學校聯(lián)合舉辦以企業(yè)產(chǎn)品為基礎(chǔ)的競賽，如竹產(chǎn)品研發(fā)設(shè)計、某概念家具設(shè)計大賽等。（3）著力打造“雙師型”師資隊伍，派遣家具設(shè)計課程主要教師到企業(yè)掛職鍛煉。增加教師實踐經(jīng)驗，與市場接軌。（4）企業(yè)派遣具有豐富實踐經(jīng)驗的設(shè)計師擔任學校的企業(yè)導師，走進課堂，承擔課程的實驗實訓、學生技能鑒定、設(shè)計營銷等工作，使學生直接接觸行業(yè)前沿。（5）明確校企職責，制定教學計劃，并在條件成熟情況下可設(shè)立“居眾裝飾設(shè)計獎學金”、“道潤設(shè)計獎學金”等。（6）邀請行業(yè)專家（如該企業(yè)行政、設(shè)計、營銷等部門精英）以講座的形式開展課題交流。（7）根據(jù)家具設(shè)計的課程特點，可以聘請經(jīng)驗豐富的學校專家和企業(yè)專家，成立“課程教學委員會”，關(guān)注行業(yè)動態(tài)，定期根據(jù)市場共同探討調(diào)整教學內(nèi)容，明確人才培養(yǎng)目標。

（三）校企合作模式的展望

通過校企合作教學模式的探索，建構(gòu)環(huán)境設(shè)計專業(yè)校企合作背景下家具設(shè)計課程的全新教學方法，優(yōu)化學生的知識能力結(jié)構(gòu)，提升學生的素質(zhì)與能力。充分考慮企業(yè)的實際用人需求意向，憑借校企合作新教學模式的實施經(jīng)驗與成果，為教育主管部門的決策提供些依據(jù)，為同類院校相同專業(yè)、校內(nèi)外其它兄弟系部的教學，提供有益的啟示。

四、結(jié)語

利用校企合作平臺，通過對教學模式的探索，把課堂搬進企業(yè)，把企業(yè)導師引入校園，讓學生與市場接軌，實現(xiàn)行業(yè)與專業(yè)無縫對接，建立培養(yǎng)復合型家具行業(yè)人才教學模式，在日益激烈的發(fā)展競爭中持續(xù)發(fā)展，達到校企雙方共贏。