【摘要】在高中的班級(jí)里有團(tuán)支部和班委會(huì)兩個(gè)組織結(jié)構(gòu)，二者的良好協(xié)同能夠?yàn)楦咧邪嗉?jí)塑造良好的班風(fēng)，同時(shí)在班級(jí)的管理上也有著非常好的促進(jìn)作用，更可以主導(dǎo)高中班級(jí)文化活動(dòng)的開展。班團(tuán)一體化是中學(xué)共青團(tuán)改革背景下高中班級(jí)的重要舉措，文章對(duì)高中學(xué)校班團(tuán)一體化工作機(jī)制開展研究。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)共青團(tuán)改革;班團(tuán)一體化;工作機(jī)制

一、引言

共青團(tuán)聯(lián)合教育部共同推行了《中學(xué)共青團(tuán)改革實(shí)施方案》，要求在高中學(xué)校內(nèi)實(shí)行班委會(huì)和團(tuán)支部一體化運(yùn)行機(jī)制，將高中班長和團(tuán)支部書記或者副書記等職務(wù)集中在同一個(gè)人的身上，以政治性、先進(jìn)性和群眾性來要求自己，帶領(lǐng)高中班級(jí)進(jìn)行自我管理、自我監(jiān)督和自我教育。這就表示高中團(tuán)支部的工作內(nèi)容已經(jīng)和過去完全不同，在中學(xué)共青團(tuán)改革的背景下要更加與時(shí)俱進(jìn)，用制度約束自身，發(fā)揮榜樣的作用，營造良好的氛圍，并且創(chuàng)新工作方式，讓班團(tuán)一體化更好地運(yùn)行下去。

二、中學(xué)共青團(tuán)的改革

（一）指導(dǎo)思想

2016年11月10日，教育部和共青團(tuán)為了更深入地落實(shí)習(xí)近平總書記黨的十八大等重要會(huì)議關(guān)于青少年和共青團(tuán)工作的指示，適應(yīng)新時(shí)代共青團(tuán)面臨的發(fā)展形勢、數(shù)次做出的課程改革和當(dāng)代高中生發(fā)展的特點(diǎn)，以中國共青團(tuán)“凝聚青年、服務(wù)大局、當(dāng)好橋梁、從嚴(yán)治團(tuán)”等四項(xiàng)重要工作思想作為指導(dǎo)，以為學(xué)生創(chuàng)造更好的成長環(huán)境為目標(biāo)，開展了關(guān)于中學(xué)共青團(tuán)的改革[1]。

（二）基本原則

第一，以堅(jiān)定的政治方向?yàn)樵瓌t。自覺地、緊密地團(tuán)結(jié)在黨的周圍，以黨的理論和主張為基礎(chǔ)，以黨的路線和方針為基本政策，在改革的全過程中不忘立德樹人的根本任務(wù)。第二，以培養(yǎng)人才為原則。改革要圍繞著中學(xué)生教育事業(yè)來展開，進(jìn)而彰顯出共青團(tuán)的組織性和政治性，明確自身定位，提升自身在人才培養(yǎng)中的價(jià)值。第三，突出學(xué)生主體原則。深入落實(shí)教育部課程改革，突出學(xué)生主體的理念，在中學(xué)共青團(tuán)改革的過程中走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)生，從而更好地服務(wù)學(xué)生。第四，聚焦重點(diǎn)問題原則。改革要以提升中學(xué)共青團(tuán)的先進(jìn)性和組織吸引力為目的，解決學(xué)生的重點(diǎn)突出問題，突破共青團(tuán)以往的思維模式。第五，堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)原則。中學(xué)共青團(tuán)改革強(qiáng)調(diào)中學(xué)團(tuán)要將自身的主導(dǎo)作用充分發(fā)揮出來，從而更好地將資源分配到基層，實(shí)現(xiàn)堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的目的[2]。

（三）主要目標(biāo)

本次針對(duì)中學(xué)共青團(tuán)的改革，旨在讓中學(xué)共青團(tuán)能夠更有活力、政治性、先進(jìn)性和群眾性，其中強(qiáng)化先進(jìn)性是本次改革最主要的目標(biāo)，和擴(kuò)大工作覆蓋面、提升組織吸引力、引領(lǐng)青年學(xué)生有著非常密切的關(guān)系[3]。改革計(jì)劃通過兩到三年的時(shí)間，整頓團(tuán)員管理的秩序，調(diào)整團(tuán)學(xué)比例，使團(tuán)員的先進(jìn)性和組織性得到進(jìn)一步增強(qiáng)，讓中學(xué)共青團(tuán)發(fā)揮其戰(zhàn)略性作用，以促進(jìn)中學(xué)生成長，凝聚中學(xué)生力量。

三、中學(xué)共青團(tuán)改革背景下高中學(xué)校班團(tuán)一體化工作機(jī)制的完善策略

（一）用制度進(jìn)行約束，以精神作為向?qū)?/p>

正所謂“無規(guī)矩不成方圓”，一切事物都要在一定的規(guī)則內(nèi)才能更好地發(fā)展，高中班級(jí)團(tuán)支部同樣如此。高中班級(jí)團(tuán)支部在成立的那一刻起，就要以學(xué)生的特點(diǎn)和教育規(guī)律為基礎(chǔ)，同時(shí)依據(jù)班團(tuán)結(jié)合的理論，制訂班團(tuán)活動(dòng)的具體規(guī)定[4]。規(guī)定的制訂應(yīng)充分發(fā)揮民主性和高中學(xué)生的自主性，讓高中各班級(jí)的團(tuán)支部成員提出對(duì)規(guī)則的看法，采納所有成員的合理意見，充分發(fā)揮出學(xué)生的主體作用，讓具體的制度規(guī)定真正走進(jìn)學(xué)生心里，這樣學(xué)生也將更愿意按照規(guī)定的內(nèi)容去開展日常學(xué)習(xí)。要注意的是，就算再完善的規(guī)定也不可能是永恒不變的，因此要根據(jù)實(shí)踐的變化來對(duì)規(guī)定具體內(nèi)容進(jìn)行更改和完善，讓規(guī)定更加與時(shí)俱進(jìn)。

隨著社會(huì)不斷地發(fā)展變化，人們的價(jià)值取向有了很大的改變，這對(duì)高中校園也產(chǎn)生了影響，高中學(xué)生在這樣的環(huán)境下可能會(huì)變得自私和向往名利[5]。因此，班團(tuán)一體化工作機(jī)制要發(fā)揮出引導(dǎo)思想和價(jià)值取向的作用，要在日常的工作中幫助學(xué)生建立陽光、積極向上的思想旋律，發(fā)揮出積極的精神導(dǎo)向作用，打破困擾高中學(xué)生發(fā)展的利益枷鎖，讓高中生掌握精神世界的主動(dòng)權(quán)。

（二）發(fā)揮榜樣的力量

高中時(shí)期的學(xué)生心智在急速成長，他們經(jīng)常會(huì)思考自己的未來，再加上高中繁重的學(xué)習(xí)壓力，因此可能會(huì)產(chǎn)生失落、迷茫等情緒。這個(gè)時(shí)候要對(duì)他們進(jìn)行積極、正確和及時(shí)的引導(dǎo)，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中樹立正確的人生方向，建立強(qiáng)大的信心。高中班主任以及任課教師在上課過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心的教育和輔導(dǎo)，能夠幫助學(xué)生迅速確立人生的方向和建立起信心，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展有著積極的推動(dòng)作用。除了班主任和任課教師，還要通過班團(tuán)一體化在學(xué)生中樹立榜樣，班級(jí)團(tuán)支部的骨干成員、高年級(jí)學(xué)生的鼓勵(lì)和幫助等，有時(shí)候比教師的作用還要明顯?？梢赃x擇學(xué)習(xí)成績、道德素質(zhì)、人格魅力等都非常優(yōu)秀的學(xué)生來擔(dān)任班委和學(xué)生會(huì)成員，充分發(fā)揮他們的榜樣作用，引領(lǐng)學(xué)生去學(xué)習(xí)和生活，促進(jìn)班級(jí)整體的良性發(fā)展。

有學(xué)者經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，人通常會(huì)下意識(shí)模仿看到的事物，而很少去模仿聽到的事物，對(duì)開始產(chǎn)生迷茫心理的高中生來說，非常需要榜樣來對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)，這也是一種非常有效的引導(dǎo)方式[5]。除選擇在校的優(yōu)秀學(xué)生之外，也可以選擇已經(jīng)離校的優(yōu)秀畢業(yè)生作為榜樣，最重要的是要讓班團(tuán)的骨干成員發(fā)揮榜樣帶頭作用，可以讓學(xué)生感受到真實(shí)和直接的榜樣力量，從而引導(dǎo)學(xué)生樹立積極向上的思想和價(jià)值觀。

（三）營造良好的氛圍

高中時(shí)期的學(xué)生最主要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，班團(tuán)一體化的工作要以此為重點(diǎn)來開展，要想讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，營造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍是非常重要的。創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，首先要把握學(xué)習(xí)中的細(xì)節(jié)，不僅要為學(xué)生安排學(xué)習(xí)的空間，而且要讓學(xué)生知道在這個(gè)空間中應(yīng)該做什么[6]。比如讓學(xué)生自習(xí)，那么就要明確自習(xí)的內(nèi)容，同時(shí)要知道怎樣對(duì)自控能力差和學(xué)習(xí)水平不高的學(xué)生加以引導(dǎo)，提升整體的學(xué)習(xí)狀態(tài)。其次，要有完善的培養(yǎng)方案，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要區(qū)別對(duì)待，制訂屬于不同學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃。同時(shí)，高中學(xué)校要針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生細(xì)化培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱。中學(xué)共青團(tuán)改革是為了培養(yǎng)出綜合素質(zhì)高的學(xué)生，改革中突出學(xué)生主體原則，除了要突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位以外，還要突出學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，積極培養(yǎng)他們?cè)谄渌矫娴哪芰?，要將所有學(xué)生的心理素質(zhì)、道德品質(zhì)作為人才培養(yǎng)的重中之重[7]。再次，營造良好的寢室氛圍，高中有很多的住宿生，對(duì)住宿生來講，寢室是生活的主要場所。因此，班團(tuán)一體化工作要以寢室為基礎(chǔ)，建立良好的學(xué)習(xí)氛圍和融洽的寢室關(guān)系，為班團(tuán)一體化工作打下良好的基礎(chǔ)。

（四）創(chuàng)新工作方式

科技的發(fā)展引領(lǐng)著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷進(jìn)步，隨著社會(huì)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)新時(shí)代，我國建立了數(shù)字強(qiáng)國的戰(zhàn)略目標(biāo)，網(wǎng)絡(luò)得到了普及，人們的工作和生活中到處都有著網(wǎng)絡(luò)的身影，網(wǎng)絡(luò)賦予這個(gè)時(shí)代特有的功能和魅力。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的高中生，在學(xué)習(xí)和生活中對(duì)智能手機(jī)等網(wǎng)絡(luò)新媒體的應(yīng)用也越來越多。因此，在班團(tuán)一體化工作中可對(duì)網(wǎng)絡(luò)工具加以充分的利用。微博、微信、QQ等除了用于交流以外，都可以作為班團(tuán)工作的手段，更可以用作高中團(tuán)支部的管理工具，用于傳播新的政治思想、文化，也可以用來交流人才培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)等。更重要的是，對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代新工具進(jìn)行應(yīng)用，可以和學(xué)生有共同的話題，利于增進(jìn)和學(xué)生的感情，提升班級(jí)的凝聚力[8]。除了對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行引用，還要建立起團(tuán)、班、宿舍三位一體的班團(tuán)一體化工作模式。班級(jí)的管理離不開班級(jí)干部的輔助，除了采用將班長和團(tuán)支部書記等職位集于一身的方式，還可以積極開展“標(biāo)兵宿舍”的建設(shè)，更好地發(fā)揮“標(biāo)兵宿舍”的帶頭作用。這樣全方位針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活開展班團(tuán)一體化工作，更有利于班團(tuán)一體化體制和高中課堂的協(xié)調(diào)配合，在高中學(xué)校中構(gòu)建一個(gè)利于班團(tuán)一體化的網(wǎng)絡(luò)。

四、結(jié)束語

綜上所述，高中階段在我國的人才培養(yǎng)中有著不可替代的作用，高中班團(tuán)一體化機(jī)制可以極大推動(dòng)人才培養(yǎng)。班團(tuán)一體化建設(shè)要注意對(duì)學(xué)生自我的教育和管理，要與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，用制度約束自身，用榜樣來激發(fā)信心，用氛圍來培養(yǎng)人才，這樣才能讓高中學(xué)校班團(tuán)一體化機(jī)制更好地運(yùn)行下去。

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