楊卓娜

【摘要】在小學(xué)語文教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該幫助小學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣，提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，爭取讓小學(xué)生在課堂上掌握已知內(nèi)容。這樣就要求教師不斷探究新型的教學(xué)模式，幫助小學(xué)生培養(yǎng)個人興趣，發(fā)展個人特長，以各種有趣的教學(xué)方式來吸引小學(xué)生的注意力，以此來幫助小學(xué)生更加快速高效地學(xué)習(xí)語文。本文將主要討論打造小學(xué)語文高效課堂的實施辦法和具體措施。

【關(guān)鍵詞】從耳朵到眼睛；從故事到課文；小學(xué)語文；高效課堂

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A

為了讓小學(xué)語文教學(xué)課堂更加高效，要不斷地發(fā)展創(chuàng)新型教育模式，讓學(xué)生從單純地聽到直觀地看，以直觀的方式來理解課本內(nèi)容。另外，還可以選擇從具體有趣味的故事內(nèi)容導(dǎo)入實際課堂教學(xué)的課文中，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，在輕松快樂的氛圍內(nèi)探究語文。

一、傳統(tǒng)課堂教育的弊端及改革的必要性

小學(xué)時期學(xué)生的智力發(fā)展水平和個人成熟程度都不夠高，所以對于知識的接受能力并不能達到理想的水平。傳統(tǒng)的語文小學(xué)課堂，教師主要針對課本內(nèi)容照本宣科地進行講授，課堂上的主要教課內(nèi)容是老師進行教授，而并非讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中，這樣就大大降低了學(xué)生對課堂的積極參與度，從而降低了課堂的教學(xué)效率。除此之外，在小學(xué)語文課堂上，教師大多數(shù)時間讓學(xué)生機械地進行記憶，沒有生動的方法幫助學(xué)生進行字詞的認知及記憶，這就大大增加了小學(xué)生的記憶難度，增大了小學(xué)生的記憶負擔(dān)，這樣不利于學(xué)生進行語文學(xué)習(xí)，也不利于培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。在小學(xué)生價值觀形成的過程中，要正確地對小學(xué)生進行引導(dǎo)，所以小學(xué)語文課堂教學(xué)制度的改革就十分必要。

二、增強課堂趣味性及課堂效率的重要意義及實施辦法

在課堂教學(xué)的過程中，教師要不斷探究新型教學(xué)方式，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。在上課過程中，教師要通過趣味性的學(xué)習(xí)及游戲教學(xué)等各種新型教學(xué)模式，幫助學(xué)生集中注意力，利用課堂有效學(xué)習(xí)時間，幫助學(xué)生高效學(xué)習(xí)。在不斷教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及對語文學(xué)習(xí)的興趣。

教師首先可以運用教具來讓學(xué)生直觀地理解課本內(nèi)容，在教學(xué)之前利用信息媒體技術(shù)為學(xué)生播放視頻等來幫助學(xué)生加深課堂的教學(xué)內(nèi)容，增強課堂趣味性。從教師一味地講述向?qū)W生自己觀看視頻來進行轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生更加深入課本，深入了解課本內(nèi)容，讓教學(xué)更加具體化。

除此之外，教師可以引導(dǎo)學(xué)生對個人觀點發(fā)表意見和進行簡短的課堂發(fā)言，這樣能夠鍛煉學(xué)生在公眾面前發(fā)言的能力。通過這樣的方法不僅幫助學(xué)生提升個人語文表達能力，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的個人表現(xiàn)力，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和生活打下基礎(chǔ)，讓學(xué)生進行課堂的參與，幫助學(xué)生集中注意力，提高課堂教學(xué)效率。

最后為了提升課堂效率，教師可以在上課前簡單地進行提問默寫等來督促學(xué)生進行字詞的記憶。在課堂效率方面，可以讓學(xué)生進行小組學(xué)習(xí)以互相促進，加快課堂教學(xué)的推進速度，幫助學(xué)生高效學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)過程中必須遵循小學(xué)生個人的身心發(fā)展的特點。由于在小學(xué)時期學(xué)生對于趣味性的內(nèi)容比較感興趣，所以在教學(xué)內(nèi)容上教師可以通過為學(xué)生講述趣味的內(nèi)容來延伸至課文內(nèi)容，為小學(xué)生打造獨特的學(xué)習(xí)方法和活躍的學(xué)習(xí)氛圍，幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。以此培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的小學(xué)生，完成小學(xué)語文的教學(xué)目標。

隨著社會的不斷發(fā)展，對于小學(xué)生的要求也不斷提高，所以教學(xué)課堂應(yīng)當(dāng)不斷進行改革，以此來滿足小學(xué)生的身心健康發(fā)展。在小學(xué)時期學(xué)生對于直觀有趣的內(nèi)容比較感興趣，所以教師應(yīng)當(dāng)不斷地迎合學(xué)生的發(fā)展特點，以創(chuàng)造符合小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的教學(xué)內(nèi)容，不斷地設(shè)計新型教學(xué)模式，幫助學(xué)生深入理解課堂內(nèi)容，專注課堂教學(xué)內(nèi)容，來不斷地提高自身的語文學(xué)習(xí)能力。教師在運用各種教學(xué)方法的同時，必須要遵循小學(xué)生的興趣，不能一味地對于固有教學(xué)模式死搬硬套，缺乏自身對于現(xiàn)實的思考，必須要符合教學(xué)實際，這樣才能夠使教學(xué)方法與教學(xué)本身更加貼合，從而幫助學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣。

三、在具體實踐中打造小學(xué)語文高效課堂

在打造小學(xué)語文高效課堂的過程中，可以選擇不同的新型教育模式，打破課堂教學(xué)的固有模式，為小學(xué)生營造一個輕松積極的氛圍，讓學(xué)生在思維活躍之下進行知識的吸收。在教授語文知識的過程中，必須讓學(xué)生進行自我獨立的思考，從老師單一的教學(xué)轉(zhuǎn)換為直觀地觀看，讓學(xué)生更加深刻地了解課文內(nèi)容。教師在教學(xué)的過程中還要重視增強課堂趣味性，為學(xué)生講述有趣的故事來導(dǎo)入課文內(nèi)容，這樣能夠幫助學(xué)生深入了解課本要義，從而更加熱愛語文學(xué)習(xí)。

以小學(xué)四年級下冊第32課《漁夫的故事》為例，在進行教學(xué)導(dǎo)入的過程中，教師可以幫助學(xué)生提前準備排演有關(guān)課本內(nèi)容的話劇，讓學(xué)生進行臺詞的選取和角色的定位，然后在課堂上為大家表演。這樣不僅能夠增強學(xué)生對于課文內(nèi)容的理解，還能夠增強課堂趣味性，幫助學(xué)生在課堂上集中注意力，專注于課堂教學(xué)內(nèi)容，從耳朵到眼睛，由抽象到具體幫助學(xué)生在具體的活動和節(jié)目表演中來增強學(xué)習(xí)的直觀性，深入體會角色的感情。

在二年級上冊第32課《太空生活趣事多》的教學(xué)導(dǎo)入過程中，教師可以通過為學(xué)生設(shè)置有關(guān)太空的知識問答來進行分小組學(xué)習(xí)，在一定的獎勵機制下刺激學(xué)生進行知識的吸收和文本的閱讀。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)不斷引導(dǎo)學(xué)生閱讀，來增強學(xué)生對于文本的理解能力，以此為學(xué)生積累字詞，同時感受作者表達的情感以及寫作時運用的技巧，幫助小學(xué)生提高自身的寫作和語言表達能力。從對課本的表面理解深入到作者所運用的表達技巧，從表面的聽到實際的運用，提升學(xué)生對課本內(nèi)容的掌握程度，也讓語文學(xué)習(xí)更加具體高效。

在二年級上冊第13課《坐井觀天》的課文內(nèi)容教學(xué)過程中，可以讓學(xué)生有感情地朗讀課文，然后對課本內(nèi)容進行討論，最后為該故事續(xù)寫一個結(jié)尾。將這些內(nèi)容進行班級小組展示，并評出最優(yōu)秀的結(jié)尾來讓大家傳閱，這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的自我思考和創(chuàng)新能力，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強課堂趣味性，提高學(xué)習(xí)效率，幫助小學(xué)生不斷地加深對課本內(nèi)容的理解。有故事的內(nèi)容，幫助學(xué)生從趣味的故事中了解生活的真理，幫助學(xué)生更加專注地體會語文的細膩與魅力。

四、結(jié)語

在進行小學(xué)語文教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)深入探究小學(xué)語文教學(xué)的核心內(nèi)涵，幫助學(xué)生提高獨立思考能力和語文探究能力。在課堂教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)不斷增強教學(xué)的具體性，從耳朵上的聽到眼睛上的觀看，從而增強學(xué)生的代入感。老師進行課堂導(dǎo)入的過程中，可以有趣味的故事延伸到課本的內(nèi)容，這樣能夠吸引學(xué)生的注意力，以此增強小學(xué)語文課堂的效率，幫助學(xué)生在課堂上高效學(xué)習(xí)，培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的小學(xué)生。

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（編輯：陳岑）