梅娜 朱磊 方芳

摘要：通過“嵌入性”理論視角分析高校思想政治教育的創(chuàng)新與實(shí)踐具有宏觀和微觀的適用性。從思想嵌入、活動(dòng)嵌入和組織嵌入的角度提升紅色基因系列思想在高校思想政治教育中的地位，增強(qiáng)高校思政教育工作質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)高校思政教育工作從思想、活動(dòng)、組織層面的主體內(nèi)化是高校思想政治教育創(chuàng)新與實(shí)踐的目標(biāo)所在。

關(guān)鍵詞：嵌入性理論 高校思想政治教育 多維嵌入

中圖分類號(hào)：G641? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1009-5349（2019）05-0128-02

一、新時(shí)代下高校思想政治教育的重要性

（1）新時(shí)代對(duì)高校思想政治教育提出新要求。黨的十九大中報(bào)告明確指出：“經(jīng)過長期努力，中國特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，這是我國發(fā)展新的歷史方位?！边@意味著高校思想政治教育的方式需要跟隨中國特色社會(huì)主義的進(jìn)程作出新的轉(zhuǎn)變。高校思想政治教育應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)、推陳出新，更應(yīng)該全面落實(shí)新時(shí)代提出的新要求，切實(shí)肩負(fù)起新時(shí)代賦予的新使命。新時(shí)代要求高校更加突出思政教育工作的地位，更加重視創(chuàng)新教學(xué)方法和提升教學(xué)質(zhì)量，讓習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想以不同形式、不同角度走進(jìn)學(xué)生的頭腦，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的中國特色社會(huì)主義建設(shè)者和可靠接班人。

（2）自媒體高速發(fā)展給高校思政教育帶來挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的高校思想政治教育的方式是通過教師在課堂上單方面地向?qū)W生傳播思想政治內(nèi)容的教育，即“師說生聽”式教育。經(jīng)過多年的實(shí)踐證明，傳統(tǒng)的方式存在明顯的缺陷。近年來采用的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方式與傳統(tǒng)的教育方式相比可謂是換湯不換藥，導(dǎo)致多數(shù)青年學(xué)生談“思想政治教育”色變，教育的實(shí)際效果甚微。而且自媒體興起后，它的交互性使得信息不再是教育者和新聞媒體工作者獨(dú)自掌控的東西，青年學(xué)生也不再處于信息采集的劣勢(shì)狀態(tài)中。因此，青年學(xué)生不再愿意接受教師灌輸式的教學(xué)方法，而是更青睞于互動(dòng)性強(qiáng)、自由度高的教育模式。如果在自媒體高速發(fā)展的新時(shí)代依舊采用傳統(tǒng)的思想政治教育模式，那么必然會(huì)引起青年學(xué)生的厭煩和逆反心理。自媒體時(shí)代的特征使得高校思想政治教育方式急需向自我修養(yǎng)式教育方式轉(zhuǎn)變。

二、嵌入性理論對(duì)高校思想政治教育的適用性分析

（1）宏觀。在全球化和互聯(lián)網(wǎng)的影響下，海量的信息在進(jìn)行著廣泛且快速的傳播。來自不同國家、不同民族的思想觀念、特殊文化大量涌入，這些信息紛繁復(fù)雜、良莠不齊，不斷影響著高校學(xué)生的思想，為高校思想政治教育工作帶來了史無前例的巨大挑戰(zhàn)，而針對(duì)作為高校教育工作重點(diǎn)之一的思想政治教育，嵌入性理論對(duì)其具有宏觀適用性。

堅(jiān)持開展思想政治教育對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的重要性不言而喻，一個(gè)偉大的民族，絕不能離開哲學(xué)社會(huì)科學(xué);一個(gè)民族的興盛，也離不開哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的繁榮發(fā)展。通過高校思想政治教育工作努力發(fā)展匹配時(shí)代要求的精神文明，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)建設(shè)提供精神動(dòng)力、文化環(huán)境和智力支撐。同時(shí)發(fā)展精神文明也是個(gè)人提升自我修養(yǎng)的必由之路，與個(gè)人的成長成才密不可分。

（2）微觀。結(jié)構(gòu)嵌入性框架和關(guān)系嵌入性框架是嵌入性理論的經(jīng)典分析框架，對(duì)高校思政教育工作的主體、對(duì)象和內(nèi)容等方面具有微觀適用性。

結(jié)構(gòu)嵌入性的理論基礎(chǔ)是將高校思想政治教育工作視為整個(gè)網(wǎng)絡(luò)的整體，將具體的工作內(nèi)容、工作對(duì)象及工作方式等視為網(wǎng)絡(luò)中的有機(jī)組成部分。想要整個(gè)網(wǎng)絡(luò)正常地工作運(yùn)轉(zhuǎn)，必須保證每個(gè)組成部分都是合理分工、相互配合的。從這一角度而言，在高校思政教育工作的創(chuàng)新與實(shí)踐過程中，不僅要重視其整體功能的發(fā)揮，還應(yīng)注重創(chuàng)新其工作形式，關(guān)注其工作對(duì)象，提高其工作質(zhì)量等。關(guān)系嵌入性的研究視角則是看重高校思政教育工作中存在的雙向互惠關(guān)系，高校的思想政治教育工作開展的目的是為了促進(jìn)大學(xué)生更好地個(gè)人成長，而大學(xué)生的個(gè)人成長對(duì)高校思想政治教育的因勢(shì)發(fā)展起到巨大的推進(jìn)作用。

三、多維嵌入：高校思想政治教育的創(chuàng)新與實(shí)踐

（1）思想嵌入。紅色基因的思想嵌入在高校思政教育工作中的地位舉足輕重。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“歷史是最好的老師”，紅色基因是我們國家在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，全國各族人民在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的道路上創(chuàng)造的具有中國特色的先進(jìn)文化，它是從歷史中孕育而來。正是這一鮮明特點(diǎn)，讓紅色基因的思想嵌入成為高校思政教育創(chuàng)新與實(shí)踐突破點(diǎn)和著力點(diǎn)。思想決定意識(shí)，意識(shí)決定行動(dòng)。高校思政教育圍繞著大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、工作等多方面進(jìn)行開展，為大學(xué)生堅(jiān)定理想信念創(chuàng)造良好的客觀條件。然而多數(shù)學(xué)生漠視其重要性，甚至是逃避思想政治教育。面對(duì)這種情況，高校應(yīng)多開展紅色主題教育，傳承紅色基因，發(fā)揚(yáng)紅色文化系列精神，在思想層面引起高校學(xué)生對(duì)思政教育的重視。

（2）活動(dòng)嵌入。高校思想政治教育工作不但內(nèi)容覆蓋面廣，而且大多都停留在理論層面，這對(duì)（下轉(zhuǎn)第127頁）（上接第128頁）學(xué)生們主動(dòng)接受教育的積極性和配合度有相當(dāng)大程度的影響。僅憑課堂上的知識(shí)點(diǎn)傳授，傳統(tǒng)的開大會(huì)、讀文件等刻板形式已經(jīng)遠(yuǎn)不能達(dá)到高校思政教育工作的預(yù)期效果，而紅色基因的活動(dòng)嵌入可以幫助高校擺脫現(xiàn)在所處的尷尬境地。針對(duì)活動(dòng)嵌入的形式和內(nèi)容，高校一方面可以舉辦符合自身特色，學(xué)生們喜聞樂見的校園紅色文化系列活動(dòng)，開展不同類型的紅色文化教育。另一方面可以組織學(xué)生參觀校外紅色文化基地，切身地學(xué)習(xí)和感受紅色文化。針對(duì)活動(dòng)嵌入的載體和平臺(tái)，高校應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)、即時(shí)通訊工具方便快捷，覆蓋面廣的特點(diǎn)，創(chuàng)新使用校園網(wǎng)絡(luò)、微信公眾號(hào)等新媒體，以此提高紅色基因的傳播度以及影響力。

（3）組織嵌入。強(qiáng)化紅色基因教育的組織建設(shè)，積極發(fā)揮高校輔導(dǎo)員、學(xué)生干部等學(xué)生組織的核心人物帶頭作用，實(shí)現(xiàn)紅色基因的組織嵌入。高校輔導(dǎo)員不僅要做好學(xué)生日常管理等常規(guī)工作，還要時(shí)刻把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、關(guān)注學(xué)生的行為養(yǎng)成等。學(xué)生干部作為學(xué)生組織的負(fù)責(zé)人更是要肩負(fù)起帶領(lǐng)組織成員走進(jìn)組織、了解組織、認(rèn)同組織的重大責(zé)任。

四、紅色基因的主體內(nèi)化

（1）紅色基因的思想內(nèi)化。紅色基因的思想內(nèi)化是通過外在環(huán)境的熏陶和影響，高校學(xué)生在思想上形成符合新時(shí)代要求、穩(wěn)定且持久的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，對(duì)主流價(jià)值觀產(chǎn)生高度的認(rèn)同感，有足夠的能力去判別外來糟粕文化并阻止其動(dòng)搖自身理想信念的。思想內(nèi)化從實(shí)施到看見成效不是一蹴而就的，而是一個(gè)循序漸進(jìn)、潛移默化的過程。正確的思想觀念一旦形成，輕易難以改變。

（2）紅色基因的行為內(nèi)化。紅色基因的行為內(nèi)化是思想內(nèi)化的升華，它是指在日常學(xué)習(xí)、生活和工作中，高校學(xué)生內(nèi)在的思維或觀念透過行為表現(xiàn)出來，此時(shí)的高校學(xué)生已經(jīng)不認(rèn)為作出符合主流價(jià)值觀的行為是強(qiáng)人所難，而是下意識(shí)地去實(shí)現(xiàn)頭腦中的想法和觀念。例如主動(dòng)參加各類思想政治教育活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)紅色文化系列精神等。行為內(nèi)化不僅有顯而易見的特點(diǎn)，還能夠通過個(gè)體的行為去逐漸影響周圍群體的行為。

（3）紅色基因的組織內(nèi)化。紅色基因的組織內(nèi)化相較于前兩種內(nèi)化的難度更高，要求更苛刻。組織內(nèi)化旨在實(shí)現(xiàn)個(gè)體的思想及行為能夠?qū)M織的政策和行動(dòng)主動(dòng)認(rèn)同并自覺跟隨。即要求個(gè)體能夠做到思想上增強(qiáng)對(duì)組織的信任，在行動(dòng)上做到自覺履行身為組織一員的責(zé)任和義務(wù)。 高校學(xué)生在實(shí)現(xiàn)思想內(nèi)化和行為內(nèi)化的基礎(chǔ)之上，增進(jìn)對(duì)自己所處的團(tuán)支部、黨支部、學(xué)院（學(xué)校）黨委以及國家和政黨的信賴，真正做到將組織的政策與方針牢記心間，并且自覺地付諸實(shí)踐。組織內(nèi)化不再具有強(qiáng)制性，而是個(gè)體對(duì)群體的高度認(rèn)同產(chǎn)生的效果，所以其具有長效性。

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責(zé)任編輯：張蕊