曾思佳

一個(gè)小小的蘋果擺在兩個(gè)孩子和媽媽中間，似乎難倒了媽媽。只有一個(gè)蘋果，怎么分呢？

有三位母親，呈現(xiàn)出三種不同的做法。第一位母親模仿孔融讓梨的做法，把蘋果給了小兒子?？兹谧尷媸亲栽傅模拿赖率怯蓛?nèi)而外散發(fā)出的。而這位母親是單方面做主，把所謂的“美德”強(qiáng)加于哥哥身上。哥哥很難領(lǐng)會(huì)到真正的美德，反而容易感到委屈，甚至嫉恨;弟弟則可能覺得一切都是理所當(dāng)然的，進(jìn)而變得自私自利。這樣做對(duì)兩個(gè)孩子的成長(zhǎng)都無(wú)益處。

第二位母親給孩子們布置了額外任務(wù)，完成得更快更好的哥哥得到了蘋果，給孩子們上了強(qiáng)者優(yōu)先的一課。這看起來(lái)合情合理，最有智慧。但是，這位母親把蘋果當(dāng)作“獎(jiǎng)勵(lì)”，變成了有條件的愛。得不到蘋果的孩子會(huì)產(chǎn)生挫敗感，除非他不在意蘋果?？扇绻菢?，競(jìng)爭(zhēng)又有什么意義？況且那個(gè)蘋果本不必通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)得到。任務(wù)的初衷變成了爭(zhēng)奪蘋果，兄弟變成了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手……如果處理不好，將有可能造成同室操戈的局面。

第三位母親直接把蘋果平分給兩個(gè)孩子，仿佛是最偷懶的做法。偷懶與否我不知道，但如果換作我，經(jīng)歷一番深思熟慮之后，也會(huì)選擇后者。英國(guó)詩(shī)人布萊克有言：“雙手握無(wú)限，剎那是永恒?！蔽蚁?，對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)， 媽媽最純粹、最原始的愛，也許就是大半世界吧，至真、至純、至簡(jiǎn)，無(wú)須任何條件，不帶絲毫功利。即使成年了，這份愛仍是子女忘不掉的。輕輕咬下一口果肉時(shí)，那香甜清潤(rùn)的感覺不只存在于味蕾，更會(huì)留在心間。這個(gè)世界上固然存在著競(jìng)爭(zhēng)和不公平，但那不應(yīng)該是母愛。兩個(gè)孩子都是媽媽最親最愛的寶貝，共享著這份甜蜜的親情。此刻在同一片屋檐下共享香甜的蘋果，將來(lái)也要為彼此分擔(dān)外面的風(fēng)風(fēng)雨雨……洋溢著幸福與美滿的一家人，這是多么美好、多么和諧、多么自然啊！

也許我沒有資格批評(píng)任何一位母親，她們都太愛自己的孩子了，太想對(duì)自己的孩子好了。面對(duì)這個(gè)紛繁復(fù)雜、處處充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，哪位母親甘心孩子被競(jìng)爭(zhēng)的浪潮淹沒呢？沒有挫折的童年又怎么使孩子獨(dú)立勇敢？所以，她們才在家庭教育中對(duì)每一件諸如分蘋果的小事都小心謹(jǐn)慎，不想放棄一切教育孩子的機(jī)會(huì)。我贊同這樣的觀點(diǎn)：不是每一件事都需要附加什么教育意義，不要把簡(jiǎn)單的事弄復(fù)雜，因?yàn)檫@樣往往失掉了最最本真的愛，那無(wú)私而神圣的愛。

相反，若是母親從這個(gè)小小的蘋果開始，把這最簡(jiǎn)單最珍貴的愛毫無(wú)保留地給予孩子，也往往會(huì)誕生最純粹的湖潭。因?yàn)楹⒆痈惺艿奖粣郏矔?huì)萌生出愛人之心。教育孩子從關(guān)愛至親開始，到關(guān)心周圍的人，再到心懷“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的人間大愛，將來(lái)還有什么困難能阻擋心系家國(guó)天下的他們堅(jiān)定前行的腳步呢？

平分的蘋果，透露出最自然而智慧的道理，傳達(dá)著純粹而美好的愛。

最美的愛，往往最簡(jiǎn)單。