孔融讓梨
- 孔融讓梨
放著一盤(pán)梨,孔融讓梨的故事就此展開(kāi)?!靠兹诘母赣H:感謝各位的到來(lái),酒席早已備好,各位趕緊入席。(客人們都已落座。不一會(huì)兒,孔融和他的兄弟們出來(lái)了。)孔融的母親(對(duì)孔融說(shuō)):這盤(pán)梨你拿去,和兄弟們一起吃。今天家里客人多,你們不要吵鬧,這盤(pán)梨由你來(lái)分??兹诘牡艿埽焊绺?,我先挑!(挑走了最大的)【畫(huà)外音:孔融看了看盤(pán)中的梨,發(fā)現(xiàn)梨有大有小。他拿了盤(pán)中最小的梨,將大的留給了哥哥們。】孔融的哥哥們:我要這個(gè)!這個(gè)好?。ǜ绺鐐円捕寄玫搅讼胍睦妫井?huà)外音:孔融的父親見(jiàn)
雪豆月讀·中年級(jí) 2022年11期2022-12-25
- 爹的家教
上的故事:“孔融讓梨”啦,“司馬光砸缸”啦,這些故事用白話(huà)講好懂,但爹在里面夾雜幾句文言文,就有些費(fèi)解了。“讓?zhuān)赖乱?;讓之于兄弟,美之美者也!”“集豐之產(chǎn),集豐之財(cái),一舉而讓之可也?!庇浀媚谴蔚场?span id="j5i0abt0b" class="hl">孔融讓梨》中的這些語(yǔ)句時(shí),家里正買(mǎi)了些桃子。他一手拿一個(gè)大的,一手拿一個(gè)小的,也算是“形象教學(xué)”吧,我這才懂了一些。雖說(shuō)有些囫圇吞棗,但“讓”是“美德”,還是懂了。幾年后的一天,我放學(xué)回家,見(jiàn)爹正跟鄰居四叔在爭(zhēng)執(zhí)什么。娘告訴我,是為自留地的分界問(wèn)題。我一下想起
家教世界 2022年7期2022-04-12
- 爹的家教
上的故事:“孔融讓梨”啦,“司馬光砸缸”啦,這些故事用白話(huà)講好懂,但爹在里面夾雜幾句文言文,就有些費(fèi)解了?!白?zhuān)赖乱?讓之于兄弟,美之美者也!”“集豐之產(chǎn),集豐之財(cái),一舉而讓之可也。”記得那次爹背《孔融讓梨》中的這些語(yǔ)句時(shí),家里正買(mǎi)了些桃子。他一手拿一個(gè)大的,一手拿一個(gè)小的,也算是“形象教學(xué)”吧,我這才懂了一些。雖說(shuō)有些囫圇吞棗,但“讓”是“美德”,還是懂了。幾年后的一天,我放學(xué)回家,見(jiàn)爹正跟鄰居四叔在爭(zhēng)執(zhí)什么。娘告訴我,是為自留地的分界問(wèn)題。我一下想起
家教世界·創(chuàng)新閱讀 2022年3期2022-04-12
- 爹的“之乎者也”
上的故事:“孔融讓梨”啦,“司馬光砸缸”啦,這些故事用白話(huà)講好懂,但爹在里面夾雜幾句文言文,就有些費(fèi)解了?!白?zhuān)赖乱?;讓之于兄弟,美之美者也!”“集豐之產(chǎn),集豐之財(cái),一舉而讓之可也?!庇浀媚谴蔚场?span id="j5i0abt0b" class="hl">孔融讓梨》中的這些語(yǔ)句時(shí),家里正買(mǎi)了些桃子。他一手拿一個(gè)大的,一手拿一個(gè)小的,也算是“形象教學(xué)”吧,我這才懂了一些。雖說(shuō)有些囫圇吞棗,但“讓”是“美德”,還是懂了。幾年后的一天,我放學(xué)回家,見(jiàn)爹正跟鄰居四叔在爭(zhēng)執(zhí)什么。娘告訴我,是為自留地的分界問(wèn)題。我一下想起
意林·作文素材 2022年2期2022-03-09
- 從“孔融讓梨”到“約翰爭(zhēng)蘋(píng)果”
李俊 “孔融讓梨”的故事,我想很多人都不會(huì)陌生。 與此相對(duì)應(yīng)的是“約翰爭(zhēng)蘋(píng)果”的故事。一個(gè)叫約翰的人說(shuō):“小時(shí)候,有一天媽媽拿來(lái)幾個(gè)大小不同的蘋(píng)果,我和弟弟們都搶著要大的。媽媽把那個(gè)最紅最大的蘋(píng)果舉在手中說(shuō),‘大蘋(píng)果只有一個(gè),怎么辦呢?現(xiàn)在咱們做個(gè)比賽,我把門(mén)前的草坪分成三塊,你們?nèi)艘蝗艘粔K把它修剪好,誰(shuí)干得最快最好,誰(shuí)就有權(quán)得到它?!Y(jié)果我干得最好,就贏得了最大的蘋(píng)果?!?“孔融讓梨”和“約翰爭(zhēng)蘋(píng)果”,本質(zhì)上是兩種不同的教育理念。我們經(jīng)??吹揭恍┈F(xiàn)象,
文萃報(bào)·周二版 2021年49期2021-12-28
- 從“孔融讓梨”到“約翰爭(zhēng)蘋(píng)果”
李俊孔融讓梨的故事,我想很多人都不會(huì)陌生。該故事說(shuō)道,有一天,孔融的父親帶了一盤(pán)梨子,父親叫孔融他們七兄弟從最小的小弟開(kāi)始自己挑。小弟首先挑走了一個(gè)最大的,而孔融揀了一個(gè)最小的梨子說(shuō):“我年紀(jì)小,應(yīng)該吃小的梨,剩下的大梨就給哥哥們吧?!备赣H聽(tīng)后十分驚喜,又問(wèn):“那弟弟也比你小??!”孔融說(shuō):“因?yàn)槲沂歉绺?,弟弟比我小,所以我也?yīng)該讓著他。”孔融讓梨的故事,一直流傳下來(lái),成為很多父母教育子女的例子。很多人都對(duì)孔融讓梨的行為給予高度評(píng)價(jià),從而排斥不讓梨行為。其實(shí)
雜文選刊 2021年11期2021-11-10
- 從“孔融讓梨”到“約翰爭(zhēng)蘋(píng)果”
李俊孔融讓梨的故事,很多人都不會(huì)陌生。該故事說(shuō)道,有一天,孔融的父親帶了一盤(pán)梨子,父親叫孔融他們七兄弟從最小的小弟開(kāi)始自己挑。小弟首先挑走了一個(gè)最大的,而孔融揀了一個(gè)最小的梨子說(shuō):“我年紀(jì)小,應(yīng)該吃小的梨,剩下的大梨就給哥哥們吧?!备赣H聽(tīng)后十分驚喜,又問(wèn):“那弟弟也比你小??!”孔融說(shuō):“因?yàn)槲沂歉绺?,弟弟比我小,所以我也?yīng)該讓著他?!?span id="j5i0abt0b" class="hl">孔融讓梨的故事,一直流傳下來(lái),成為很多父母教育子女的例子。很多人都對(duì)孔融讓梨的行為給予高度評(píng)價(jià),從而排斥不讓梨行為。其實(shí),一
領(lǐng)導(dǎo)文萃 2021年4期2021-03-18
- 從“孔融讓梨”到“約翰爭(zhēng)蘋(píng)果”
李俊孔融讓梨的故事,我想很多人都不會(huì)陌生。該故事說(shuō)道,有一天,孔融的父親帶了一盤(pán)梨子,父親叫孔融他們七兄弟從最小的小弟開(kāi)始自己挑。小弟首先挑走了一個(gè)最大的,而孔融揀了一個(gè)最小的梨子說(shuō):“我年紀(jì)小,應(yīng)該吃小的梨,剩下的大梨就給哥哥們吧?!备赣H聽(tīng)后十分驚喜,又問(wèn):“那弟弟也比你小?。 笨兹谡f(shuō):“因?yàn)槲沂歉绺?,弟弟比我小,所以我也?yīng)該讓著他。”孔融讓梨的故事,一直流傳下來(lái),成為很多父母教育子女的例子。很多人都對(duì)孔融讓梨的行為給予高度評(píng)價(jià),從而排斥不讓梨行為。其實(shí)
意林 2020年18期2020-10-12
- 孔融讓梨的“梨”呢
你是不是要‘孔融讓梨了?”???我緊緊抱著飲料不愿意給別人。我心里憤憤不平:“爸爸媽媽平時(shí)也不怎么喝飲料?。槭裁船F(xiàn)在又想要這最后一瓶了?”我不想給爸爸,可是又似乎應(yīng)該給爸爸。沒(méi)辦法,我只好支支吾吾地“嗯”了一聲,抱著飲料,低著頭想快步走開(kāi)。哪知道經(jīng)過(guò)爸爸身邊時(shí),爸爸問(wèn):“孔融讓梨的‘梨呢?”“??!”我頓時(shí)發(fā)出了心靈崩潰的聲音,像萬(wàn)箭穿心,我都要哭了!可是這時(shí),家里好像炸開(kāi)了鍋,他們?nèi)寂醺勾笮?。擦擦眼淚,我也笑了。好吧,我們大家一起分享這一瓶飲料吧!指導(dǎo)教
作文與考試·小學(xué)低年級(jí)版 2020年5期2020-07-14
- 孔融讓梨的“梨”呢?
你是不是要‘孔融讓梨了?”???我緊緊抱著飲料不愿意給別人。我心里憤憤不平:“爸爸媽媽平時(shí)也不怎么喝飲料啊!為什么現(xiàn)在又想要這最后一瓶了?”我不想給爸爸,可是又似乎應(yīng)該給爸爸。沒(méi)辦法,我只好支支吾吾地“嗯”了一聲,抱著飲料,低著頭想快步走開(kāi)。哪知道經(jīng)過(guò)爸爸身邊時(shí),爸爸問(wèn):“孔融讓梨的‘梨呢?”“??!”我頓時(shí)發(fā)出了心靈崩潰的聲音,像萬(wàn)箭穿心,我都要哭了!可是這時(shí),家里好像炸開(kāi)了鍋,他們?nèi)寂醺勾笮?。擦擦眼淚,我也笑了。好吧,我們大家一起分享這一瓶飲料吧!指導(dǎo)教
作文與考試·小學(xué)低年級(jí)版 2020年9期2020-05-22
- 謙讓
。小時(shí)候讀過(guò)孔融讓梨的故事,覺(jué)得孔融身上的精神實(shí)在是難能可貴,自愧不如。孔融讓梨的故事,發(fā)揚(yáng)光大起來(lái),確有教育價(jià)值,可惜并未產(chǎn)生多少實(shí)際的效果。今之孔融,并不多見(jiàn)。謙讓作為一種儀式,并不是壞事。謙讓的儀式行久了之后,也許對(duì)于人心有潛移默化的作用,使人在爭(zhēng)權(quán)奪利、奮不顧身之際,不知不覺(jué)地能夠舉行起謙讓的儀式??上覀?nèi)祟?lèi)的文明史尚短,潛移默化尚未能奏大效,人類(lèi)露出原始人猙獰面目的時(shí)候要比雍雍穆穆地舉行謙讓儀式的時(shí)候多些。每次從公共汽車(chē)售票處殺進(jìn)殺出時(shí),我的心
作文周刊·高二讀寫(xiě)版 2020年3期2020-05-11
- 謙讓
。小時(shí)候讀過(guò)孔融讓梨的故事,覺(jué)得孔融身上的精神實(shí)在是難能可貴,自愧不如。孔融讓梨的故事,發(fā)揚(yáng)光大起來(lái),確有教育價(jià)值,可惜并未產(chǎn)生多少實(shí)際的效果。今之孔融,并不多見(jiàn)。謙讓作為一種儀式,并不是壞事。謙讓的儀式行久了之后,也許對(duì)于人心有潛移默化的作用,使人在爭(zhēng)權(quán)奪利、奮不顧身之際,不知不覺(jué)地能夠舉行起謙讓的儀式??上覀?nèi)祟?lèi)的文明史尚短,潛移默化尚未能奏大效,人類(lèi)露出原始人猙獰面目的時(shí)候要比雍雍穆穆地舉行謙讓儀式的時(shí)候多些。每次從公共汽車(chē)售票處殺進(jìn)殺出時(shí),我的心
作文周刊·高二版 2020年3期2020-04-30
- 從“孔融讓梨”到“約翰爭(zhēng)蘋(píng)果”
李俊孔融讓梨的故事,我想很多人都不會(huì)陌生。該故事說(shuō)道,有一天,孔融的父親帶了一盤(pán)梨子,父親叫孔融他們七兄弟從最小的小弟開(kāi)始自己挑。小弟首先挑走了一個(gè)最大的,而孔融揀了一個(gè)最小的梨子說(shuō):“我年紀(jì)小,應(yīng)該吃小的梨,剩下的大梨就給哥哥們吧。”父親聽(tīng)后十分驚喜,又問(wèn):“那弟弟也比你小??!”孔融說(shuō):“因?yàn)槲沂歉绺?,弟弟比我小,所以我也?yīng)該讓著他。”孔融讓梨的故事,一直流傳下來(lái),成為很多父母教育子女的例子。很多人都對(duì)孔融讓梨的行為給予高度評(píng)價(jià),從而排斥不讓梨行為。其實(shí)
雜文月刊(選刊版) 2020年12期2020-04-18
- 吃泡面
上吃泡面?”孔融讓梨動(dòng)機(jī)分析語(yǔ)文課上,老師講了《孔融讓梨》的故事,然后要求學(xué)生寫(xiě)出孔融讓梨的動(dòng)機(jī)。交上來(lái)的答卷有以下四種答案:1.梨爛了;2.當(dāng)時(shí)孔融正好牙疼;3.這樣好叫拿梨的人幫他做作業(yè);4.為了要成名。幫家里做事讀小學(xué)四年級(jí)的蛋蛋胖得實(shí)在不像話(huà),大家常常取笑他。一天,老師要他們班同學(xué)在聯(lián)絡(luò)簿上記下每天幫家里做的事。蛋蛋怎么也想不出來(lái),最后只好請(qǐng)媽媽幫自己寫(xiě)。媽媽想了想在聯(lián)絡(luò)簿上寫(xiě)道:每天幫家里吃飯。老師評(píng)語(yǔ):看得出來(lái),你很努力!優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)班上來(lái)了一個(gè)
孩子·小學(xué)版 2020年4期2020-01-25
- 從孔融讓梨說(shuō)開(kāi)去
男自古以來(lái),孔融讓梨多被人們拿來(lái)詮釋謙讓之美。可也有人不以為然。一位小學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上批判了孔融讓梨的做法,引起了熱議。究竟誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)?其實(shí),誰(shuí)都沒(méi)錯(cuò),只是看問(wèn)題的角度不同罷了。從中國(guó)文化的角度看,孔融做到了孝悌和謙讓?zhuān)@并沒(méi)錯(cuò),為什么卻有人說(shuō)他有錯(cuò)呢?美國(guó)的孩子認(rèn)為,孔融將自己的喜好強(qiáng)加于他人,剝奪了他人表達(dá)想法的權(quán)利和他人表現(xiàn)的機(jī)會(huì),他的做法壓抑了自己最真實(shí)的想法。美國(guó)文化崇尚努力呈現(xiàn)自己的本心,所以不認(rèn)同孔融讓梨的做法。讓與不讓都沒(méi)有錯(cuò),只是因?yàn)槿藗兘邮艿?/div>
創(chuàng)新作文·初中版 2019年7期2019-12-17
- 《狐貍分奶酪》續(xù)寫(xiě)(1)
臺(tái)播放起了《孔融讓梨》的故事。聽(tīng)完廣播,熊哥哥覺(jué)得很慚愧,對(duì)熊弟弟說(shuō):“對(duì)不起,弟弟,我是哥哥,應(yīng)該把大塊的分給你。”熊弟弟也非常后悔地說(shuō):“哥哥,我也做錯(cuò)了,我不應(yīng)該只考慮自己?!闭f(shuō)完,熊哥哥和熊弟弟都開(kāi)心地笑了,都表示再也不會(huì)相信狐貍的花言巧語(yǔ)?;氐郊?,熊媽媽正好做了一塊美味的奶酪,讓兩兄弟分著吃。熊哥哥拿起奶酪,分給弟弟一大塊;熊弟弟把大塊的奶酪掰下一塊遞給哥哥。熊媽媽看著熊哥倆,夸獎(jiǎng)他們學(xué)會(huì)了謙讓和分享。熊哥哥和熊弟弟聽(tīng)了心里美滋滋的,比吃了一整塊作文周刊·小學(xué)二年級(jí)版 2019年40期2019-11-22
- “孔融讓梨”新想
攪亂了心神。孔融讓梨“讓”出問(wèn)題一天,我拿了兩個(gè)蘋(píng)果給孩子們吃,大兒子問(wèn)我:“媽媽?zhuān)夷懿荒艹源蟮模俊蔽矣行┎唤?,他一直都是比較懂事的孩子,自從學(xué)了孔融讓梨的故事后,更加懂得要讓著弟弟,今天怎么了?于是,我“提示”道:“寶貝,你忘了孔融讓梨的故事了?”他皺著眉和我對(duì)視,眼神里有一絲恨意,讓我不寒而栗。我想起他之前說(shuō)我偏心的事情,我知道,這個(gè)時(shí)候我需要了解他內(nèi)心的真實(shí)想法。我深吸一口氣,把孩子摟進(jìn)懷里,輕聲說(shuō):“媽媽不是偏心,媽媽只是希望你學(xué)會(huì)尊老愛(ài)幼,懂得中華家教 2019年6期2019-09-28
- 從“孔融讓梨”典故談學(xué)生的謙讓教育
本文主要以“孔融讓梨”的典故為導(dǎo)入,分析如何加強(qiáng)小學(xué)生的謙讓教育,并結(jié)合筆者多年教育經(jīng)驗(yàn),提出一些見(jiàn)解。【關(guān)鍵詞】謙讓教育;品質(zhì)培養(yǎng)“孔融,字文舉,東漢曲阜人也??鬃佣缹O,泰山都尉孔宙次子。融四歲時(shí),一日,值祖父六十壽誕,賓客盈門(mén)。一盤(pán)酥梨,置于壽臺(tái)之上,母令融分之。融遂按長(zhǎng)幼次序而分,各得其所,唯己所得甚小。父奇之,問(wèn)曰:他人得梨巨,唯己獨(dú)小,何故?融從容對(duì)曰:樹(shù)有高低,人有老幼,尊老敬長(zhǎng),為人之道也!父大喜。”這是中國(guó)流傳千百年的典故?!?span id="j5i0abt0b" class="hl">孔融讓梨”廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2019年127期2019-09-10
- 從“孔融讓梨”到“我恨弟弟妹妹”引發(fā)的德育思考
摘 要:時(shí)代變遷,社會(huì)發(fā)展,由于改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)人口結(jié)構(gòu)變動(dòng),政府“二孩政策”全面放開(kāi)?!?+2+2”的家庭模式日益增多。二孩帶來(lái)幸福的同時(shí),也造成了一系列的教育、社會(huì)、心理問(wèn)題,尤其是離異重組家庭。作為一線(xiàn)教育的筆者,就現(xiàn)實(shí)青少年的心理特點(diǎn),分析二孩的到來(lái)對(duì)他們的影響和教育對(duì)策。關(guān)鍵詞:二孩政策;青少年;責(zé)任感;共享集體觀念改革開(kāi)放以來(lái),我國(guó)經(jīng)濟(jì)騰飛,物質(zhì)條件改善,零零后的青少年有了得天獨(dú)厚的成長(zhǎng)土壤。2016年以前,計(jì)劃生育政策下“4+2+1”的家庭模讀天下 2019年21期2019-08-14
- 孔融把梨讓給了誰(shuí)
編”出來(lái)的,孔融讓梨的故事,編故事的人本意可能是好的,只是添油加醋,夸大其詞,反倒是畫(huà)蛇添足了。宗爭(zhēng):文學(xué)博士,商學(xué)博士后,中國(guó)“游戲?qū)W”創(chuàng)始人成人與孩童的世界,已經(jīng)被分成了兩個(gè),這似乎變成了不假思索的常態(tài)。大人對(duì)孩子,和聲細(xì)語(yǔ),連詞匯都變得柔弱起來(lái),似乎是為了刻意迎合“另一個(gè)世界”的語(yǔ)言。對(duì)孩子的迎合、遷就和忍讓?zhuān)沁@一觀念所造的孽障,對(duì)孩子的不公、不屑與不敬,則是一體兩面,是另一維,有“變態(tài)”的愛(ài)與敬,便有“變態(tài)”的不愛(ài)與不敬。所以胡蘭成在《今生今世》時(shí)代人物(新教育家) 2019年6期2019-08-02
- 對(duì)還是不對(duì)?
題,素材是“孔融讓梨”的故事。題問(wèn):“如果你是孔融,你會(huì)怎么做?”學(xué)生寫(xiě)“我不會(huì)讓”,結(jié)果被老師打了一個(gè)大大的叉。請(qǐng)問(wèn),老師這么做合適嗎?席杭答:“孔融讓梨我不讓”被判錯(cuò),之所以被家長(zhǎng)質(zhì)疑,大概是因?yàn)榧议L(zhǎng)覺(jué)得讓與不讓都是個(gè)人做法,沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分。這有一定道理。但是,如果能夠理清事實(shí)與價(jià)值這兩個(gè)概念之后,再來(lái)分析這件事會(huì)更好。事實(shí)與價(jià)值,是哲學(xué)中的兩個(gè)重要概念。一般而言,事實(shí)是客觀的、唯一的,關(guān)于事實(shí)的具體判斷存在真假、對(duì)錯(cuò)之分;價(jià)值則是主觀的、多元的,關(guān)于價(jià)現(xiàn)代家長(zhǎng) 2019年6期2019-07-15
- 萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到!這些成語(yǔ)主角的結(jié)局讓人唏噓……
而引火燒身。孔融讓梨孔融讓梨是一個(gè)流傳千年的道德教育故事。當(dāng)時(shí)年僅四歲的孔融,便已懂得謙讓的美德,吃梨時(shí)挑小的,大的留給哥哥吃。孔融讓梨,教育人們凡事應(yīng)該懂得謙讓的禮儀??兹谑恰敖ò财咦印敝?,也是孔子的第十九世孫。性格卻沒(méi)有想象中的溫和,反而是帶著些耿介豪縱,常常做出言行出格的事,在同曹操共事的過(guò)程中也沒(méi)少添堵。礙于孔融的名氣和號(hào)召力,曹操一直忍著沒(méi)發(fā)作,最后他從孔融曾發(fā)表的一段“父子無(wú)恩,母子無(wú)愛(ài)”的言論中找到突破點(diǎn),當(dāng)時(shí)以“孝”治天下,“不孝”是為大創(chuàng)新作文·初中版 2019年1期2019-07-04
- 這些成語(yǔ)故事你想不到的結(jié)局(一)
孔融讓梨這是一個(gè)流傳千年的道德教育故事。當(dāng)時(shí)年僅4歲的孔融已懂得謙讓的美德,吃梨時(shí)挑小的,把大的留給哥哥吃。孔融讓梨,教育人們凡事應(yīng)該懂得謙讓的禮儀。后續(xù):孔融是“建安七子”之一,也是孔子的第19世孫。其性格沒(méi)有想象中溫和,反而帶著些許耿介豪縱,言行出格的事也是常有的,在同曹操共事的過(guò)程中也沒(méi)少添堵。礙于孔融的名氣和號(hào)召力,曹操一直忍著沒(méi)發(fā)作。最后終于從孔融曾發(fā)表的一段“父子無(wú)恩,母子無(wú)愛(ài)”言論中找到突破點(diǎn)。當(dāng)時(shí)以“孝”治天下,“不孝”是為大罪,孔融就這樣科教新報(bào) 2018年49期2018-10-21
- 孔融舌戰(zhàn)大夫
《孔融讓梨》的故事可謂家喻戶(hù)曉哦!小孔融不僅懂得禮讓?zhuān)倚∧X瓜也相當(dāng)機(jī)敏呢!你不信?那就來(lái)看他是怎樣舌戰(zhàn)朝中大夫的吧。東漢末年有位文學(xué)家名叫孔融,他從小就思維敏捷,很有辯才。一次,他隨父親到洛陽(yáng)去見(jiàn)當(dāng)時(shí)的大名人李膺。李膺非常賞識(shí)他,稱(chēng)贊他將來(lái)一定大有出息。這時(shí)有一位朝中的大夫走進(jìn)來(lái),見(jiàn)孔融只是一個(gè)黃口小兒,便說(shuō):“小時(shí)候聰明的孩子,長(zhǎng)大了未必能有什么出息?!笨兹诼?tīng)了,立即回敬了這位大夫一句,弄得這位大夫馬上滿(mǎn)臉通紅。小天使·六年級(jí)語(yǔ)數(shù)英綜合 2018年6期2018-10-08
- 加強(qiáng)小學(xué)德育教育管理方法的研究
:德育教育;孔融讓梨;寓教于樂(lè)人之初,性本善,性相近,習(xí)相遠(yuǎn)。人生下來(lái)原本都是一樣,但從小不好好教育,善良的本性就會(huì)變壞。所以,德育教育是小學(xué)生教育的重要組成部分,培養(yǎng)小學(xué)生終身受益的品質(zhì)對(duì)提高整個(gè)國(guó)民素質(zhì),促進(jìn)人類(lèi)文明的進(jìn)步,都起著巨大的奠基作用。小學(xué)生的德育教育應(yīng)與養(yǎng)成教育為主,這是任何時(shí)候都不能動(dòng)搖的。養(yǎng)成教育在小學(xué)階段應(yīng)該在學(xué)校構(gòu)成完成的系列,學(xué)生處在各個(gè)階段應(yīng)有所側(cè)重,在實(shí)施的過(guò)程中,我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該整體推進(jìn),也就是說(shuō),小學(xué)生的行為習(xí)慣的教育一開(kāi)始贏未來(lái) 2018年6期2018-09-25
- 遞剪刀
讓我給她講“孔融讓梨”的故事。我以為媽媽考我的學(xué)習(xí),就繪聲繪色地講了起來(lái)。有個(gè)小孩叫孔融,他的家里有五個(gè)哥哥,一個(gè)弟弟。一天,家里吃梨,孔融拿了一個(gè)最小的。爸爸問(wèn),為什么不拿最大的呢?孔融說(shuō),我年紀(jì)小,應(yīng)該拿最小的,大的給哥哥吃。我比弟弟大,應(yīng)該讓著弟弟,大的留給弟弟吃。最后我還總結(jié)道,這個(gè)故事告訴我們要學(xué)習(xí)孔融謙讓、舍己為人的精神。媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭,問(wèn)我:“女兒,你遞剪刀時(shí)用刀鋒沖著媽媽?zhuān)慌聜綃寢寙??”我臉一紅,說(shuō)不出話(huà)來(lái)。媽媽柔聲道:“女兒,這個(gè)和‘孔融愛(ài)你 2017年33期2017-11-15
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?。骸澳氵@是孔融讓梨呀?做生意你也這樣嗎?要不你分我挑?”“那也行,那也行……”真不愧是生意人,眼睛是把稱(chēng),陳老板酒倒得真有水平,誤差不超過(guò)頭發(fā)絲兒。讓一個(gè)經(jīng)銷(xiāo)商壟斷一個(gè)地區(qū)的市場(chǎng),確實(shí)是個(gè)棘手的事。尊重大客戶(hù)是必要的,可要其他幾個(gè)經(jīng)銷(xiāo)商讓出市場(chǎng),又等于用刀子割肉,誰(shuí)不心疼呢?“陳老板啊,這瓶中還有一點(diǎn)酒呢!”我抓過(guò)酒瓶:“這酒如同咱們黑松林的地區(qū)總經(jīng)銷(xiāo),最后我來(lái)搞定了”。我故意將剩余的酒全部倒入了第一只杯中,并將其他4只酒杯中的酒都往第一個(gè)杯中倒上一點(diǎn)點(diǎn)現(xiàn)代企業(yè)文化·綜合版 2017年3期2017-04-05
- 讓
古美名;一個(gè)孔融讓梨的故事,兩千年來(lái)被無(wú)數(shù)人傳揚(yáng)。謙讓、退讓、忍讓、讓位等等,“讓”字家族見(jiàn)證著生活的豐富多彩。請(qǐng)以“讓”為話(huà)題,寫(xiě)一篇600字以上的作文。要求圍繞話(huà)題,立意自定,文體自選,題目自擬?!舅悸伏c(diǎn)撥】可用日記連綴的形式,展示謙讓雙方的心理變化軌跡和感悟;可用小標(biāo)題的形式,寫(xiě)出幾個(gè)關(guān)于謙讓的故事,抒寫(xiě)自己的體會(huì);可通過(guò)書(shū)信的形式,談?wù)剬?duì)謙讓的看法;也可通過(guò)辯論記錄的形式,展示針?shù)h相對(duì)的觀點(diǎn)??傊?、新穎的形式也是文章成功的不二法寶。作文評(píng)點(diǎn)報(bào)·中考版 2016年44期2017-03-07
- 懂事的孩子沒(méi)糖吃
師給我們講《孔融讓梨》的故事。孔融是個(gè)懂事的孩子,因?yàn)槎冒牙孀尳o其他兄弟姐妹。我聽(tīng)完之后唯一的收獲是覺(jué)得梨子一定好吃極了,必須是世界上最美味的水果,否則不至于吃個(gè)梨都得讓來(lái)讓去那么麻煩,就像大人在餐館飯桌上彼此謙讓雞頭,弄得滿(mǎn)桌子汁水四濺一樣。在吃了第N個(gè)梨子并且失望之后,我不禁開(kāi)始陰暗地想:孔融之所以要讓來(lái)讓去,估計(jì)是知道梨子并不好吃。他挑選最小的一個(gè),那么受的苦也就最少。你知道,陰暗的想法一旦升起,就會(huì)完全停不下來(lái)。從聽(tīng)到《孔融讓梨》的故事的那一天起特別文摘 2016年21期2016-12-05
- 開(kāi)心一刻
管打鈴的?!?span id="j5i0abt0b" class="hl">孔融讓梨爸爸買(mǎi)了一本《孔融讓梨》的故事書(shū),送給了阿明。阿明一口氣就把書(shū)看完了。爸爸問(wèn)阿明:“你能談?wù)勛x了這個(gè)故事后是怎么想的嗎?”阿明馬上說(shuō):“我希望……”“你希望什么呀?”“希望孔融做我的弟弟?!卑l(fā)源地地理課上,老師說(shuō):“上節(jié)課講了長(zhǎng)江的概況,誰(shuí)還記得長(zhǎng)江的支流漢水發(fā)源在哪兒?”當(dāng)當(dāng)正在打瞌睡,被老師叫起來(lái)回答問(wèn)題。他急得滿(mǎn)頭大汗,突然靈光一閃,大聲說(shuō):“汗水發(fā)源在頭上!”有口無(wú)心老師對(duì)同學(xué)說(shuō),一個(gè)人的心臟很重要,如果沒(méi)有心就活不成了。阿明說(shuō)山海經(jīng) 2016年10期2016-11-26
- 《孔融讓梨》教學(xué)實(shí)錄
一起來(lái)學(xué)習(xí)“孔融讓梨”的故事。(板書(shū)課題:15.孔融讓梨)生:孔融讓梨。師:“15”在這里表示“第15課”的意思,再完整地讀課題。生:第15課,孔融讓梨。師:課題是文章的眼睛,一定要讀好。大家一起讀。生:(齊)第15課,孔融讓梨。二、以“讀”為主,落實(shí)指導(dǎo)師:請(qǐng)同學(xué)們快速拿出閱讀紙,自由朗讀課文。注意朗讀的要求:把字音讀準(zhǔn),如果遇到不認(rèn)識(shí)的字,就借助拼音拼讀出來(lái);如果遇到比較長(zhǎng)的句子,就多讀幾遍,爭(zhēng)取讀通順。(生自由朗讀課文,師巡視指導(dǎo)坐姿、讀姿,并挑選出小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)·人物版 2016年9期2016-09-30
- 藥不能停的小情侶
,沒(méi)意思?!?span id="j5i0abt0b" class="hl">孔融讓梨女生:“你們男生為什么都喜歡苗條的?”男生:“因?yàn)椋?span id="j5i0abt0b" class="hl">孔融讓梨的故事告訴我們,大的要讓給別人,這是我們中華民族的傳統(tǒng)美德!”一尊菩薩男生拉著女生沮喪著臉,說(shuō):“再給我一次機(jī)會(huì),求求你!說(shuō)好不提分手的!”女生甩開(kāi)男生的手,說(shuō):“你現(xiàn)在在我心里就是一尊菩薩,除了拜拜我什么都不想和你說(shuō)?!毙聠?wèn)題女生:“我和你媽同時(shí)……”男生:“你們不會(huì)掉下水的,別問(wèn)這樣的問(wèn)題啦?!迸骸拔液湍銒尳裉焱瑫r(shí)要過(guò)節(jié),你會(huì)陪誰(shuí)?”男生:“……”會(huì)做飯中午,女生打算給爆笑show 2016年5期2016-06-23
- 寓言的馬甲
情都能成功。孔融讓梨《孔融讓梨》這個(gè)故事是真實(shí)地發(fā)生在東漢末年文學(xué)家孔融身上的。一天,父親叫四歲的孔融分梨,孔融挑了個(gè)最小的梨,其余按照長(zhǎng)幼順序分給兄弟??兹谡f(shuō):“我年紀(jì)小,應(yīng)該吃小的梨,大的梨應(yīng)該給哥哥們吃?!备赣H聽(tīng)后十分驚喜,又問(wèn):“弟弟比你小,為什么他分到的梨比你的大呢?”孔融說(shuō):“因?yàn)榈艿鼙任倚。晕覒?yīng)該讓著他?!庇谑?,孔融成了許多父母教育子女的好榜樣。井底之蛙“井底之蛙”常常被用來(lái)諷刺那些見(jiàn)識(shí)短淺而又盲目自大的人。他們跟枯井里的青蛙一樣,都具有創(chuàng)新作文(1-2年級(jí)) 2016年4期2016-05-14
- 我不愿我的孩子太虛偽
,我要學(xué)習(xí)“孔融讓梨”,把最大的給別人吃,小的給自己。說(shuō)著,臉上立刻浮現(xiàn)“趕緊夸我趕緊夸我”的配套表情。絕不能忍!哦,謝謝你呀!可是,媽媽切了那么多塊西瓜,而且只有我們兩個(gè)人吃,完全不用隱瞞自己真實(shí)的想法,故意去吃小塊西瓜??兹谑强兹冢闶悄?!如果孔融是因?yàn)樽鹄蠍?ài)幼去讓梨,你呢?能告訴我你心里到底怎么想的?為什么要那塊最小的呀?媽媽好好奇?。『孟胫类?!我真是特別好奇為什么她要選小的。哈哈,全當(dāng)一個(gè)真心話(huà)大冒險(xiǎn)游戲吧!鑒于我的老臉一片真誠(chéng),女兒被打動(dòng)了。她祝你幸福·最家長(zhǎng) 2016年8期2016-05-14
- 孔融讓梨遭遇美國(guó)孩子
_ 心路獨(dú)舞孔融讓梨遭遇美國(guó)孩子文 _ 心路獨(dú)舞千百年來(lái),孔融讓梨的故事一直是許多中國(guó)父母拿來(lái)教育子女要懂得謙讓之禮的典范。去年這個(gè)老故事在一個(gè)中國(guó)小學(xué)生那里卻遭遇了“孔融讓梨我不讓”的風(fēng)波,從那時(shí)起,我一直想知道美國(guó)孩子聽(tīng)了這個(gè)故事會(huì)有怎樣的反應(yīng)。最近,終于在一個(gè)中文學(xué)習(xí)班里見(jiàn)識(shí)到了。老師:關(guān)于“孔融讓梨”你們?cè)趺纯??學(xué)生:爸爸的朋友為什么要給孔融家?guī)Ю??老師:作為禮物。學(xué)生:既然是禮物,那一定是好梨了,為什么還有大有小,不能一般大嗎?老師:……學(xué)生:既讀者·原創(chuàng)版 2013年12期2013-04-12
- 態(tài)度
。被放大的『孔融讓梨焦慮』在一次小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文考試中,上海一名小學(xué)生在回答“如果你是孔融,你會(huì)怎么做”這個(gè)題目時(shí),答了“我不會(huì)讓梨”,被老師打了大大的叉。該名學(xué)生表示,4歲的孔融不會(huì)這樣做,才這樣寫(xiě)答案,并堅(jiān)信沒(méi)有答錯(cuò)。結(jié)果輿論的矛頭幾乎都指向了老師,似乎“打了大大的叉”的老師就是冥頑不化,就是墨守成規(guī),就是扼殺天才。對(duì)于“孔融讓梨”的懷疑,并不起自這個(gè)孩子。這些年來(lái),懷疑和質(zhì)疑一直沒(méi)有停止過(guò)。很多人認(rèn)為,一個(gè)4歲的孩子怎么可能知道讓梨呢?對(duì)“孔融讓梨”真求學(xué)·素材版 2012年11期2012-11-23
- 野孔融讓梨冶背后的素質(zhì)教育目標(biāo)
:既然學(xué)完了孔融讓梨這篇課文,就應(yīng)該學(xué)習(xí)孔融讓梨的精神。如果學(xué)習(xí)了又不肯讓梨,課文白學(xué)了。網(wǎng)友的議論表達(dá)了對(duì)中國(guó)教育改革的關(guān)注,這一點(diǎn)是值得肯定的。個(gè)別網(wǎng)友認(rèn)為這是應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的真正區(qū)別。一、思想素質(zhì)與價(jià)值觀養(yǎng)成問(wèn)題思想就是對(duì)客觀世界的應(yīng)對(duì)和反映,而價(jià)值觀則是長(zhǎng)期以來(lái)形成的做人的準(zhǔn)則與底線(xiàn)。兩者之間相輔相成,對(duì)與錯(cuò)要視具體的現(xiàn)實(shí)世界和所處的時(shí)代特征而定。這種認(rèn)識(shí)的本身就是開(kāi)放的思想與包容的價(jià)值觀的體現(xiàn),是新形勢(shì)下文明的標(biāo)志。1.思想應(yīng)該生動(dòng)活潑不拘一教書(shū)育人·教師新概念 2012年8期2012-08-28
- 讓梨之難
的經(jīng)典案例《孔融讓梨》。國(guó)人善于塑造典型人物,為此常常自覺(jué)不自覺(jué)地充當(dāng)編輯?!?span id="j5i0abt0b" class="hl">孔融讓梨》的故事,大多數(shù)人知道的版本是這樣的:有一天,孔融一家老小集中吃梨,孔融被授予優(yōu)先“選秀權(quán)”。他出人意料不挑大的,只拿了一個(gè)最小的。他爸爸看見(jiàn)了,暗自高興,兒子才四歲就這樣懂事。他問(wèn)孔融:“這么多的梨,你為什么不選大的,只拿一個(gè)最小的呢?”孔融答曰:“我年紀(jì)小,應(yīng)該拿個(gè)最小的;大的留給哥哥吃?!惫适轮v到這里,孔融的道德品質(zhì)就被凸顯出來(lái)了,我們的教育家一剪刀下去,“咔嚓”了雜文選刊 2008年7期2008-08-06
- 《狐貍分奶酪》續(xù)寫(xiě)(1)