許潔

游戲是幼兒最基本的活動(dòng)形式，而自主游戲符合孩子天性，在幼兒教育中表現(xiàn)出較強(qiáng)的作用價(jià)值，因此應(yīng)該結(jié)合幼兒園幼兒的身心特點(diǎn)進(jìn)行合理運(yùn)用。本文就首先就中班幼兒的年齡特點(diǎn)，具體探討了幼兒園中班自主性游戲開展中教師需要注意的一些關(guān)鍵內(nèi)容，希望具備參考借鑒作用。

隨著自主性游戲在幼兒園游戲活動(dòng)開展中的廣泛實(shí)踐，結(jié)合幼兒園自主性游戲的設(shè)計(jì)和應(yīng)用狀況進(jìn)行分析，教師應(yīng)該明確自身角色定位，將游戲活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)下放給幼兒，有效維系和引導(dǎo)游戲活動(dòng)的進(jìn)程，提升自主性游戲的開展效果。

一、我計(jì)劃我做主

幼兒園中班學(xué)生在一定程度上表現(xiàn)出了更強(qiáng)的動(dòng)作完善性特點(diǎn)，在自主意識(shí)方面同樣也得到了理想發(fā)展，這也就為自主性游戲的開展提供了理想的條件，但是中班學(xué)生的心智并不是特別成熟，考慮問題也很不全面，同樣也需要自主游戲開展中教師的參與。為了進(jìn)一步提升自主性游戲?qū)τ谟變鹤灾饕庾R(shí)發(fā)展的培養(yǎng)效果，需要幼兒園教師能夠充分放權(quán)給幼兒，能夠事先充分調(diào)查了解幼兒對(duì)于哪些游戲感興趣，不僅僅要提供給幼兒充分的選擇要素，還需要讓幼兒在游戲前做計(jì)劃，每個(gè)幼兒在家里畫好了計(jì)劃來(lái)，很可能教師想象不到的游戲活動(dòng)能夠被幼兒自行提出，因?yàn)楹芏嘤變河螒蚩赡芙處熇斫獠坏轿?，幼兒自身卻能夠很感興趣。

二、我的素材我準(zhǔn)備

因?yàn)橹邪嘤變涸诤艽蟪潭壬媳憩F(xiàn)出了突出的探索欲望，對(duì)于未知的東西急于學(xué)習(xí)和掌握，敢于挑戰(zhàn)，越是新奇的東西越能夠引起幼兒的興趣，這也就需要在自主性游戲的設(shè)置中為幼兒提供較多的新材料。在幼兒自主游戲的開展中，為了最大程度上豐富游戲材料，不應(yīng)該僅僅依賴于教師進(jìn)行材料的供應(yīng)，同樣也需要充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，在游戲材料準(zhǔn)備過(guò)程中充分體現(xiàn)自主性特點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒能夠圍繞著游戲活動(dòng)進(jìn)行材料的充分準(zhǔn)備?；诖耍變簣@中班教師應(yīng)該針對(duì)游戲活動(dòng)進(jìn)行提前預(yù)告，比如在上一節(jié)游戲活動(dòng)課結(jié)束前，要求學(xué)生商討出下一節(jié)課想要開展的游戲活動(dòng)，如此也就能夠及時(shí)安排相應(yīng)素材的搜集工作，要求幼兒在下節(jié)課游戲活動(dòng)開展前予以準(zhǔn)備。

比如在幼兒園中班開展了《小河，對(duì)不起》的社會(huì)活動(dòng)后，有的幼兒就結(jié)合自身在電視上看到的相關(guān)環(huán)保主題的服裝設(shè)計(jì)節(jié)目提出了自己的游戲計(jì)劃，得到了同伴們的支持?；诖耍處熅吞崆鞍才帕讼麓卧擁?xiàng)游戲活動(dòng)的準(zhǔn)備工作，要求幼兒回家收集自己家中環(huán)保材料，考慮哪些可以組作為服裝設(shè)計(jì)的素材。結(jié)果，幼兒提供了較為豐富的素材，比如掛歷、易拉罐、礦泉水瓶、塑料袋、破損的乒乓球等，這些材料在班級(jí)內(nèi)匯總后，引起了幼兒的興趣，變廢為寶的積極性更高，相應(yīng)游戲的開展更為高效。

三、我的規(guī)則我守護(hù)

在幼兒園游戲活動(dòng)的開展中，注重維護(hù)游戲規(guī)則同樣也是幼兒園教師比較重要的職責(zé)，因?yàn)楹芏嘤變簣@中班幼兒在徹底放下負(fù)擔(dān)的同時(shí)，容易出現(xiàn)過(guò)于自由放縱的心態(tài)，進(jìn)而也就導(dǎo)致游戲開展中過(guò)于按照自身意愿開展，忽視了游戲活動(dòng)的原有要求，同樣也會(huì)影響游戲活動(dòng)的開展效果?；诖耍變簣@教師應(yīng)該在游戲活動(dòng)的具體開展過(guò)程中注重平衡好“自主”和“規(guī)則”的關(guān)系，促使幼兒能夠在基本規(guī)則的要求下自主游戲。這種游戲規(guī)則的設(shè)定同樣也需要體現(xiàn)出自主性特點(diǎn)，教師應(yīng)該在游戲開始前組織幼兒自行制定游戲規(guī)則，并且能夠確保游戲規(guī)則被所有幼兒認(rèn)同，如此也就便于后續(xù)規(guī)則的執(zhí)行。后續(xù)游戲開展過(guò)程中，教師還可以選擇一位或者兩位同學(xué)擔(dān)任“小老師”的角色，用以維持游戲開展。

四、我的游戲我評(píng)價(jià)

幼兒園中班中自主游戲活動(dòng)的開展不僅僅需要注重游戲活動(dòng)開展自身，同樣也需要重點(diǎn)關(guān)注于幼兒通過(guò)游戲活動(dòng)獲得的成長(zhǎng)，這也就需要在自主游戲開設(shè)中注重做好游戲評(píng)價(jià)工作，提升游戲活動(dòng)的教育意義。比如在親子游戲《我喂媽媽吃果果》開展中，主要由孩子向媽媽投擲小球，然后媽媽站在一定距離外用圍裙接，進(jìn)行相互之間的比拼。該類游戲受到了孩子的高度歡迎，參與度相對(duì)比較高，游戲過(guò)程中孩子們很享受。在游戲完成后，幼兒園教師應(yīng)該組織幼兒進(jìn)行分享，一方面要求幼兒談?wù)動(dòng)螒蛑械母惺?，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，分享失敗的教訓(xùn)，探討如果再進(jìn)行該類游戲的話，如何能夠取得更高的成績(jī);另外一方面，幼兒園教師還需要將話題引入游戲的深層意義，讓中班學(xué)生關(guān)注于游戲活動(dòng)題目，促使幼兒能夠意識(shí)到親子關(guān)系如何改善，多談?wù)勆钪心赣H的不易，聊聊母親對(duì)自己的愛，如此也就能夠引導(dǎo)幼兒孝敬母親，能夠在生活中為母親做一些力所能及的事情。有的幼兒甚至當(dāng)場(chǎng)說(shuō)要回家后喂母親吃真正的水果，這也是親子教育價(jià)值的一個(gè)重要表現(xiàn)，體現(xiàn)出該游戲的深層次價(jià)值。

綜上所述，在幼兒園中班游戲活動(dòng)開展中充分運(yùn)用自主性游戲是比較重要的手段，因?yàn)橛變簣@中班學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，自主性游戲的設(shè)置和應(yīng)用可以更好調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，培養(yǎng)其自主意識(shí)。為了更好提升自主性游戲活動(dòng)在幼兒園中班的開展效果，幼兒園教師應(yīng)該明確自身的角色定位，避免在游戲開展中出現(xiàn)“喧賓奪主”的問題，切實(shí)做好幼兒自主游戲活動(dòng)的引導(dǎo)和推動(dòng)作用，維護(hù)游戲活動(dòng)的有序落實(shí)，最終確保幼兒自主游戲可以表現(xiàn)出更強(qiáng)的教育價(jià)值。