王大海

希沃白板五是一種新型的教與學媒體，它能給英語教學提供無限的資源，搭建交流平臺，激發(fā)學生的求知欲望，啟迪創(chuàng)新思維，可以讓學生在輕松自如的氣氛中快樂地學習英語，其強大的軟件功能提高了操練語言的實效性，實現(xiàn)了合作互動探究，它的出現(xiàn)與新課程標準的理念不謀而合。我們在互聯(lián)網(wǎng)+教育引領(lǐng)下，積極地學習并在課堂中大膽嘗試運用現(xiàn)有的教學資源，將希沃白板與中學英語學習深度融合，使其助力，為打造未來英語高效課堂服務。

1. 預習備課，時間地點不受限制，方便攜帶

希沃白板五它最突出的功能是集備課、授課一體化，增強教學的互動性。對于教師們來說，方便的就是最好的。它便于教師們學習和操作，無論是在辦公室還是在家里，只要安裝上希沃白板五軟件，就可以實現(xiàn)備課了。注冊一個自己的云平臺賬號，把制作好的課件隨時上傳到云平臺，它還有自動同步功能，隨時保存，防止意外帶來的丟失。授課時只要登錄自己的賬號，即可呈現(xiàn)自己的備課內(nèi)容，進行授課，再也不用攜帶移動硬盤了。它的“書寫”與“演示”功能、“幕布遮蓋”功能、圖片“覆蓋”與“刪除”功能、“拖曳”與“無限克隆”功能、放大鏡和聚光燈等功能強大無比，且有豐富的圖片資源，精美、簡潔，與傳統(tǒng)的PPT相比，畫面的底色還可以利用便捷的取色器從合適的素材上選取自己喜歡的顏色，進行制作，為打造生動有趣、高效的課堂做好鋪墊。

2. 巧用希沃白板構(gòu)建語境，叩響學生好奇心

美國教育家布魯姆說：“學習最大的動力，是對學習材料的興趣”。傳統(tǒng)課堂的粉筆加黑板的教學單調(diào)無味，日久天長，學生學習英語的興趣便不復存在?；ヂ?lián)網(wǎng)+教育信息技術(shù)的飛速發(fā)展，希沃白板是助力英語教學的“一劑良方”。

互換使用希沃白板教學軟件的獨特功能，叩響學生好奇心。如在教授七年級下冊Unit1Can you play the guitar？ A部分對話，復習導入環(huán)節(jié)，我運用放大鏡和聚光燈的功能，讓學生觀看屏幕彩色圖片進行句型替換練習“Can you play the guitar？ Yes， I can./No， I cant.”，聚光燈的閃現(xiàn)，唰地一下子把學生注意力吸引了過來，讓學生發(fā)現(xiàn)了樂趣，誘發(fā)了好奇心。希沃電子白板軟件運用，從學生課堂反應及課后的作業(yè)效果反饋證明：好奇，是學習最好的教師。

3. 借用白板突破重難點，助力課堂高效

運用希沃白板，能有效地突出重點、突破難點，能夠達成本堂教學目標，為構(gòu)建高效課堂助力。如學生最頭疼的聽力教學，七年級下冊Unit 4 Section A 2a聽力教學訓練，首先播放課文朗讀帶，讓學生熟知課文內(nèi)容，伴隨著在幕布上出示8道正誤判斷題。做題時利用了白板的畫筆書寫技術(shù)，請舉手學生前來在白板上用特定的筆寫出“T”或“F”，也可以換用白板的橡皮擦和圖片放大縮小功能，實時訂正錯誤，影響深刻難忘。再如七年級下冊Unit 1 Can you play the guitar？ Section B 2a用所給詞的正確形式填空，完成課文的縮寫，填寫各個人物愛好。由于此練習的內(nèi)容多，為了節(jié)省時間，突出重點，提高效率，筆者運用了白板的“屏幕展示”功能，輔助同學們核校正誤。并用白板的“笑臉”圖章功效，孩子們在這一過程中體驗到成功的幸福感。此功能的交換使用，增強了學習的趣味性，為課堂高效錦上添花。

4. 利用白板展示學生的作品，增強學生自信心

在七年級下冊Unit 12 What did you do last weekend？ Section B 2b 的讀后復述階段，筆者安排了口語的提高拓展訓練：先創(chuàng)設在India旅游情境視頻，讓同學們對Lisa旅游經(jīng)歷過的事留下清晰印象，舉辦一個“七嘴八舌”小組討論會，對麗薩進行游訪，限每組問三個問題。筆者首先讓娃們觀看了游歷視頻，并在大屏幕畫面上顯露關(guān)鍵詞和句，讓同學們用提示詞和句組織句子，并且鼓勵極個別口語能力強的孩子盡最大限度地用自己的語言表述，培養(yǎng)他的想象創(chuàng)新思維能力。隨后，給足時間小組間再討論補充。最后，留5分鐘左右的展示時間，請每組學生代表上臺表演。

本環(huán)節(jié)是本堂課的點睛之筆，從觀視頻到脫口復述麗薩游記，筆者憑白板的攝像機攝制功能，記錄全程教學過程，同時把它備存到主機電腦中，方便日后調(diào)用展示自我或?qū)Ρ?。回頭孩子們在觀看錄像中個人的課堂表現(xiàn)時，全都非常激動和興奮。口語水平強的學生看領(lǐng)略到成功的喜悅，其成就感不言而喻;口語水平稍弱的學生在同組學友的幫助下，也能秀上兩句，使得平時談英“色變”的娃也有嶄露頭角的機會，再加我及時地給予他們鼓勵和表揚，體會到說英語的快樂，增強英語學習的自信心，讓學生的主體地位得以彰顯。

總之，希沃白板是一種功能強大的新事物，借助它為我們今后的課堂教學創(chuàng)設逼真的教學語境，教學內(nèi)容豐富多樣，教學方法靈活多彩，使我們的英語學習快樂無極限。

參考文獻

王芳. 利用希沃授課助手實現(xiàn)互動課堂教學[J]. 教育，2017（03）.

（作者單位：甘肅省張掖市高臺縣第三中學）