假期收心三部曲

凌玉婷

每到開(kāi)學(xué)日，孩子們飛奔來(lái)校，寧?kù)o的校園頓時(shí)生機(jī)勃勃。但長(zhǎng)假歸來(lái)，最難做的工作是收心。假期里，由于大部分家長(zhǎng)忙于工作，孩子就開(kāi)始“自由生長(zhǎng)”。所以在開(kāi)學(xué)面對(duì)學(xué)校紀(jì)律、班級(jí)規(guī)定時(shí)，孩子們都需要適應(yīng)期和過(guò)渡期。老師對(duì)此深有感觸，每到開(kāi)學(xué)初，孩子們要么在課堂上兩眼無(wú)神、夢(mèng)游四海，要么書(shū)寫(xiě)潦草、甚至連筆都不想拿。為了改變孩子們的“假期綜合征”，我開(kāi)始嘗試參與他們的假期生活，指導(dǎo)他們的假期安排；在孩子們回到學(xué)校后，多談話，多給他們一點(diǎn)耐心，這讓我頗有收獲。

一、制定計(jì)劃 細(xì)致安排

1.制定表格計(jì)劃。期末考試結(jié)束后，我根據(jù)班上孩子一學(xué)期的表現(xiàn)布置了分層作業(yè)，要求孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的指導(dǎo)下制定好假期作息表。同時(shí)我也給孩子們制作了假期作業(yè)表，把家長(zhǎng)、孩子與我的要求緊密地結(jié)合起來(lái)。多數(shù)家長(zhǎng)不知道假期中該如何有效陪伴孩子，表格則能為家長(zhǎng)提供正確的關(guān)心方向。

2.借力微信，分群指導(dǎo)。信息化時(shí)代讓家校溝通變得便利，老師可以方便地指導(dǎo)家長(zhǎng)幫助孩子學(xué)習(xí)。長(zhǎng)時(shí)間的接觸使我對(duì)孩子自身存在的優(yōu)缺點(diǎn)了然于心，因此在長(zhǎng)假中我特意根據(jù)部分孩子的特點(diǎn)建立了三個(gè)微信群：“寫(xiě)好中國(guó)字” “閱讀與朗誦”“世說(shuō)新語(yǔ)，跟我學(xué)”。在假期開(kāi)始的第一天，我便在群內(nèi)發(fā)布通知，將具體要求告知家長(zhǎng)。比如“寫(xiě)好中國(guó)字”的群我是這樣發(fā)通知的：

寫(xiě)好中國(guó)字（書(shū)寫(xiě)群）寒假練字要求：

1.請(qǐng)各位家長(zhǎng)于19日前準(zhǔn)備好《好字行天下》四年級(jí)上下兩冊(cè)。2.具體做法：請(qǐng)家長(zhǎng)嚴(yán)格監(jiān)督，若家長(zhǎng)上班，則由家里其他監(jiān)護(hù)人監(jiān)督。早上、下午、晚上各花半個(gè)小時(shí)練一版生字并拍照發(fā)到群里。3.凌老師會(huì)一一查看點(diǎn)評(píng)，不合格者需重寫(xiě)。

隨后，群內(nèi)的家長(zhǎng)們立刻行動(dòng)起來(lái)。有的甚至一家人都進(jìn)了群，不僅有爸爸媽媽?zhuān)€有爺爺奶奶、外公外婆。有了這個(gè)群，家校溝通在假期里也變得更積極有效。

3.尋求助手，分化壓力。三個(gè)微信群的建立意味著我每天要接收大量的信息，監(jiān)督檢查的壓力很大。雖然每天會(huì)挪出一個(gè)小時(shí)來(lái)對(duì)微信群里的書(shū)寫(xiě)、背誦、學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查，但是也很難做到全面細(xì)致地督促。這個(gè)時(shí)候，每個(gè)群選取一位能干的家長(zhǎng)來(lái)進(jìn)行登記就顯得格外重要。請(qǐng)這位家長(zhǎng)幫忙制作表格，登記每位孩子的學(xué)習(xí)情況，并且及時(shí)在群里進(jìn)行督促，提醒當(dāng)天未完成任務(wù)的孩子。而我則重點(diǎn)關(guān)注那些平時(shí)不太關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)，只要他一發(fā)出照片或者語(yǔ)音，我便馬上給予肯定和回復(fù)。春節(jié)期間實(shí)在忙不過(guò)來(lái)的時(shí)候，我會(huì)選擇一天點(diǎn)評(píng)五位孩子，給他們堅(jiān)持和努力的動(dòng)力。

長(zhǎng)假中，家校溝通變得更加理性、和諧。家長(zhǎng)們都特別熱情積極，即使當(dāng)天完成不了任務(wù)，第二天也會(huì)補(bǔ)上。我也深深地被家長(zhǎng)們感動(dòng)著。

二、總結(jié)優(yōu)秀 巧妙引導(dǎo)

1.舉行頒獎(jiǎng)典禮，頒發(fā)證書(shū)。通常，我班里的開(kāi)學(xué)第一課是假期作業(yè)的總結(jié)與表彰。不僅表?yè)P(yáng)在假期中堅(jiān)持學(xué)習(xí)的孩子，把他們的作業(yè)拍照展示，對(duì)他們的進(jìn)步不吝贊美；更重要的是對(duì)在背后督促與監(jiān)督的家長(zhǎng)給予肯定與鼓勵(lì)，評(píng)選他們?yōu)椤白蠲兰议L(zhǎng)”，頒發(fā)獎(jiǎng)狀和證書(shū)，讓孩子們代領(lǐng)獎(jiǎng)狀，并要求他們回家后要鄭重地感謝爸爸媽媽的付出。

2.引導(dǎo)孩子們用心感受家長(zhǎng)們的付出。開(kāi)學(xué)第一課我讓孩子們對(duì)假期中自己最想感謝的人寫(xiě)幾句話，有的孩子寫(xiě)了“感謝媽媽每天陪我學(xué)習(xí)”；有的孩子寫(xiě)“這個(gè)假期，爸爸對(duì)我很?chē)?yán)厲，我常常與他賭氣，可是當(dāng)我平靜下來(lái)時(shí)，我覺(jué)得爸爸做的都是對(duì)的，感謝我的爸爸對(duì)我的嚴(yán)格要求”；還有的孩子寫(xiě)“雖然每天背作文有點(diǎn)辛苦，但我現(xiàn)在覺(jué)得很開(kāi)心！因?yàn)槲抑懒巳绾吻趭^，如何打敗懶惰的自己”……我把孩子們的心里話發(fā)到群里，并對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：“其實(shí)每個(gè)孩子都渴望被認(rèn)可，渴望自己更優(yōu)秀更自律，付出汗水的是他們、堅(jiān)持努力的是他們，可他們卻把最真的感謝送給了督促他們的父母和老師。所以，親愛(ài)的家長(zhǎng)們，為了孩子們求知上進(jìn)的心，請(qǐng)和老師一起有方法地嚴(yán)格要求孩子，他們已然知道在充實(shí)的日子里才會(huì)擁有真正的快樂(lè)！”

三、分享經(jīng)驗(yàn) 寄予希望

1.召開(kāi)主題班會(huì)。

（1）請(qǐng)班上平時(shí)學(xué)習(xí)效率高的孩子與大家分享好的學(xué)習(xí)方法和新學(xué)期的目標(biāo)。比如我們班的數(shù)學(xué)小明星就跟大家說(shuō)學(xué)數(shù)學(xué)最好的方法是上課認(rèn)真聽(tīng)，晚上回去還要多做一次口算題卡訓(xùn)練答題速度。而子楊同學(xué)說(shuō)：“可別看我下課都在玩，那是因?yàn)槲覍?xiě)作業(yè)的時(shí)候整顆心都撲上去了。”蔓妮同學(xué)說(shuō)：“寒假里，我每天練字，堅(jiān)持了十幾天后看著自己的書(shū)寫(xiě)賞心悅目，心里像吃了蜜一樣甜。這個(gè)學(xué)期我要堅(jiān)持把作業(yè)本上每個(gè)字都寫(xiě)工整。”

（2）讓孩子們寫(xiě)下自己的新學(xué)期目標(biāo)。要求孩子們給自己定一個(gè)具體的小目標(biāo)。于是在孩子們的課桌上看到了“把每篇課文背下來(lái)”“每天背誦一首古詩(shī)”“每天摘抄一段好詞好句并且背下來(lái)”，等等。小小的目標(biāo)藏著孩子們那顆渴求上進(jìn)的童心。

2.深度談話，各個(gè)擊破。

對(duì)于上學(xué)期行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)步的同學(xué)我采取單獨(dú)談話的形式。用熱情的擁抱告訴他們，新學(xué)期新開(kāi)始，他們一定能靠自己的努力贏得進(jìn)步，并寄予孩子希望，給予孩子贊美。孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步都離不開(kāi)家人的支持，所以我會(huì)把這些孩子設(shè)定的目標(biāo)一一發(fā)給家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)跟老師一起來(lái)幫助孩子們達(dá)成這一個(gè)個(gè)小目標(biāo)。

3.安全教育、情緒調(diào)整不可少。

由于長(zhǎng)假中孩子們都無(wú)拘無(wú)束地玩耍，回到學(xué)校后班主任還需要給孩子們做好安全教育，叮囑他們不做危險(xiǎn)的事，上學(xué)與放學(xué)路上要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。而在班會(huì)課上，我還會(huì)這樣跟孩子們說(shuō)：“在學(xué)校里，我們?cè)谝粋€(gè)集體中生活，在與同學(xué)、老師的相處中，不可能事事如你們的意。所以我們要學(xué)會(huì)理解，要敞開(kāi)心懷，接納別人的不完美?！?/p>

（作者單位：長(zhǎng)沙市岳麓區(qū)德潤(rùn)園小學(xué)）